FECHA 16/05/2021 MATEMÁTICA

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

Reconocemos nuestras diferencias para promover una convivencia

ACTIVIDAD Los números en una de las manifestaciones culturales de mi país

Nuestro Hoy resolveremos problemas de un caso sobre un juego de

Propósito números, a partir del cual propondremos diferentes estrategias y
formas de representar un número de seis cifras.

El producto Proceso de resolución de un problema.

de hoy

¿QUÉ PASOS REALIZARE PARA LOGRARLO?

Para lograrlo, realizaré los siguientes pasos:

COMPETENCIA PASOS (CRITERIOS)

Expresar la comprensión del problema con sus propias palabras
Resuelve problemas al responder preguntas.
de cantidad.
Emplear estrategias para expresar de diferentes formas números
de hasta seis cifras.
Explicar el proceso que utilizó para resolver el problema.

¡EMPEZAMOS!
❖ Lee atentamente la siguiente situación:

En uno de los módulos de la feria interregional, se está realizando una tómbola. Juan se
acerca al módulo y entabla con el encargado del juego el siguiente diálogo:
6° PRIMARIA

Hola, amigo, anímate a jugar. El ¡Bien!, ¡quiero

juego consiste en formar números participar!
de 6 cifras con ciertas condiciones.

El juego es sencillo. En una caja, hay 20 tarjetas con números de una

cifra, que van del cero (0) al nueve (9). Tú sacarás al azar seis de
estas tarjetas y, con las cifras que obtengas, deberás formar un
número que te permita ganar uno de los siguientes premios:

• Si logras formar el menor número posible con estas seis cifras,

ganarás una pelota de cuero.
• Si logras formar el mayor número posible, ganarás un portarretrato.
Juan cogió las seis tarjetas y obtuvo las siguientes cifras:

1
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Juan se pregunta:
¿Cuál será el menor número que puedo
formar con las cifras 5, 2, 6, 7, 0 y 0, y de
cuántas formas lo puedo representar?

COMPRENDEMOS EL PROBLEMA

a) Responde las siguientes preguntas para comprender el problema

1. ¿De qué trata el problema?
_______________________________________________________________________________________
2. ¿Cuáles son los datos que nos ayudaran a resolver el problema?
_______________________________________________________________________________________
3. ¿Qué nos pide el problema?
_______________________________________________________________________________________

BUSCAMOS UNA ESTRATEGIA

4. ¿Cómo puedo resolver el

problema?
5. ¿Qué estrategias puedo
usar?

APLICAMOS UNA ESTRATEGIA

6° PRIMARIA

b) Observa como lo hizo Juan aplico su estrategia y completa lo que falta

En el primer intento, ordenó las cifras de la siguiente manera:

6. ¿Te parece correcto el número que formó Juan?, ¿por qué?

........................................................................................................

En su segundo intento, decidió colocar las tarjetas de la siguiente manera:

7. ¿Será este el número menor que se podrá formar con las seis
cifras?, ¿por qué?
..........................................................................................................

Y en su tercer intento, logró formar el siguiente número:

8. Finalmente, “El número menor que se puede formar con las cifras 5, 2, 6, 7, 0 y 0 es
___________________”.

2
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9. Escribe el número que formo Juan en su tercer intento en el tablero de valor

posicional y completa:

CM DM UM C D U

7
7 unidades

10. ¿Qué tiene más valor, 6 decenas o 6 centenas?, ¿por qué?

_______________________________________________________________________________________

Juan expresó el número 200 567 en SUMANDOS. Y lo hizo de la siguiente manera:

Refiriéndose a la cifra 2 ubicada en el orden de la centena de millar, dijo

“Si una centena de millar es igual a 100 000

unidades; entonces, 2 centenas de millar serán
iguales a 200 000 unidades” y escribió:

200 000 + ...

Posteriormente, con relación a la cifra 5 ubicada en el orden de las centenas, dijo:

Una centena equivale a 100 unidades;

entonces, 5 centenas equivalen a 500
unidades”,
200 000 + ...500 +
6° PRIMARIA

Luego, aumentó 6 decenas que es igual a 60 y, finalmente, sumó 7 unidades; expresándolo

de la siguiente manera:
200 000 + 500 + 60 + 7

ELABORAMOS EL PRODUCTO DEL DIA

Ahora, Juan tiene que averiguar el mayor número que puede formar con las siguientes
cifras, expresar en sus sumandos y escribir como se lee el número.

3
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CM
C DM
D UM
U C D U
7

Expresa en sus
sumandos
Escribe como se lee

¡Refuerza lo aprendido!

Escribe como se lee los siguientes números:

Números cómo se lee
200 567
123 587
285 009
143 945
32 542

Sigamos:
Escribe el mayor número que puede formar con las siguientes cifras y escribe como se lee
cada número.
6° PRIMARIA

Cifras mayor número Escribe como se lee el numero que formaste

que puedo
formar
5, 2, 6, 7, 0 y 0.

3, 4, 5, 1, 2 y 3

8, 0, 2, 1, 4 y 5

2, 4, 5, 8, 3 y 2

4
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Evalúa tus aprendizajes

1. Responde las siguientes preguntas según lo que lograste en esta actividad

Criterios o pasos si no
Expresé la comprensión del problema con mis propias palabras al responder
preguntas.
Empleé estrategias para expresar de diferentes formas números de hasta seis
cifras.
Expliqué el proceso que utilicé para resolver el problema.

Actividad de extensión

Desarrolla el cuaderno de trabajo Matemática 6. En la página 8.

6° PRIMARIA