UNIDAD EDUCATIVA

“MARÍA LUISA LUQUE DE SOTOMAYOR”

AÑO LECTIVO
2021 – 2022
CURRÍCULO PRIORIZADO PARA LA EMERGENCIA
Aprendamos juntos en casa
Fase 2 Juntos aprendemos y nos cuidamos. MINEDUC 2020
FICHA PEDAGÓGICA Nº 5

Consejos para mantenerte saludable física y emocionalmente:

● Mantén la calma, pronto volveremos a la escuela, a los parques y compartiremos entre todos y
todas.
● Recuerda que la higiene personal es muy importante para combatir el virus. Lavar tus manos
con frecuencia y de forma adecuada, comer saludablemente y realizar actividades físicas te
ayudará a mantener saludable es el cuerpo y la mente.
● Es importante que te #QuedesEnCasa todo el tiempo que sea necesario. Te acompañ aremos en
esta nueva forma de aprender, porque sí se puede #AprenderEnCasa.
● Si es necesario que salgas de casa, recuerda utilizar siempre la mascarilla y al volver, lavarte las
manos con agua y jabó n.

Docente responsable: David Alberto Bustillos Castillo

Área: CIENCIAS NATURALES
Horas Pedagógicas: 2
Curso: Segundo de Bachillerato Técnico y General Unificado
Nombre del Proyecto o tema: Leyes de la dinámica Y Elasticidad
Valor Institucional: SOLIDARIDAD
Objetivo de aprendizaje: O.CN.F.S.1. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez
ha tenido que comprobarse en cada caso, por medio de la experimentació n.
O.CN.F.2. Comprender que la Física es un conjunto de teorías cuya validez ha tenido que comprobarse
en cada caso, por medio de la experimentació n.
O.CN.F.3. Comunicar resultados de experimentaciones realizadas, relacionados con fenó menos físicos,
mediante informes estructurados, detallando la metodología utilizada, con la correcta expresió n de
las magnitudes medidas o calculadas.
Criterio de evaluación: CE.CN.F.5.4. Elabora diagramas de cuerpo libre y resuelve problemas para
reconocer los sistemas inerciales y los no inerciales, la vinculació n de la masa del objeto con su velocidad,
el principio de conservació n de la cantidad de movimiento lineal, aplicando las leyes de Newton (con sus
limitaciones de aplicació n) y determinando el centro de masa para un sistema simple de dos cuerpos.
CE.CN.F.5.7. Argumenta desde la experimentació n y la observació n de fenó menos la ley de Hooke (fuerza
que ejerce un resorte es proporcional a la deformació n que experimenta), estableciendo su modelo
matemá tico y su importancia para la vida cotidiana.
Mecanismos de evaluación: Portafolio y trabajos entregados por medio de la plataforma
geoescolar

Asignatura: Matemáticas General

SEMANA Nº 6
Fecha de la semana: 14 al 18 de Junio del 2021
Actividades Recursos
Tema: Tensión de cuerdas: Cuaderno
Valor la solidaridad PC
Internet
Lápices,
cuaderno,
borrador,
marcadores,
instrumentos
 de medidas
Cartulina para
carteles y
¿Qué significa la tensión? papel
Todos los objetos físicos que está n en contacto pueden ejercer fuerzas entre ellos. A milimetrado
estas fuerzas de contacto les damos diferentes nombres, basados en los diferentes tipos de Plataforma
objetos en contacto. Si la fuerza es ejercida por una cuerda, un hilo, una cadena o un cable, la zoom
llamamos tensión. Formulario
google forms
Portal
geoescolar

Tensión en una cuerda

En el caso de la figura, cuando la mano A tira de la cuerda y le aplica fuerza (color naranja), esta
crea en la mano B una fuerza (color verde) que tira de ella en el mismo sentido.
De igual forma, cuando la mano B tira de la cuerda y le aplica una fuerza (color rojo), esta crea
en la mano A una fuerza (color azul). Ambas furzas(azul y verde) reciben cada una de ellas el
nombre de Tensió n.
Si la cuerda no se deforma se considera que no tiene masa, entonces
T A=− ⃗
⃗ T B T A =T B
Las cuerdas y los cables son ú tiles para ejercer fuerzas, ya que pueden transferir una fuerza de
manera eficiente sobre una distancia significativa (por ejemplo, la longitud de la cuerda). Un
trineo puede ser jalado por un equipo de huskies siberianos por medio de cuerdas atadas a
estos, que les permiten correr con un mayor rango de movimiento comparado con el que
tendrían si tuvieran que empujar el trineo por su parte trasera usando la fuerza normal (sí, este
sería el equipo de trineo de perros má s patético de la historia).

Es importante observar que la tensió n es una fuerza de tracción, pues las cuerdas no pueden
empujar de forma efectiva. Tratar de empujar con una cuerda provocaría que se afloje y pierda
la tensió n que le permitiría jalar en primer lugar. Esto puede sonar obvio, pero cuando llega el
tiempo de dibujar las fuerzas que actú an sobre un objeto, la gente a menudo dibuja las fuerzas
de tensió n en la direcció n equivocada, así que recuerda que la tensió n solo puede jalar a un
objeto.
¿Cómo calculamos la fuerza de tensión?
Desafortunadamente, no existe una fó rmula específica para encontrar la fuerza de tensió n. La
estrategia empleada para encontrar la fuerza de tensió n es la misma que usamos para
determinar la fuerza normal. Es decir, usamos la segunda ley de Newton para relacionar el
movimiento del objeto con las fuerzas involucradas. Para ser específicos, podemos:
 Usaremos esta estrategia de resolució n de problemas en los siguientes ejemplos resueltos.
¿Cómo se ven algunos ejemplos resueltos que involucran a la tensión?

¿Cuál es la tensión en la cuerda?

Primero dibujamos un diagrama de fuerzas con

todas las fuerzas que actúan sobre la caja.
Ahora usamos la segunda ley de Newton. La tensió n está dirigida
tanto en direcció n vertical como horizontal, así que no está muy claro
qué direcció n debemos escoger. Sin embargo, ya que conocemos la
aceleració n horizontal, y dado que sabemos que la tensió n es la ú nica
fuerza dirigida horizontalmente, usamos la segunda ley de Newton en
la direcció n horizontal.

Tenemos que separar la tensión

diagonal en sus componentes horizontal y
vertical, como se muestra a continuación.
Tx
cos 60= Tcos 60=T x
T
 F= m*a P = m*g
Autoevaluación
https://es.wikihow.com/calcular-la-tensi%C3%B3n-en-la-f%C3%ADsica
Actividades Recursos
Tema: Taller sobre diferentes tipos de tensiones aplicando las leyes de newton

En cada uno de los diagramas, calcular la tensión de las cuerdas AB, BC y BD

sabiendo que el sistema se encuentra en equilibrio.
 ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: RATIFICADO POR:
DavidBustillosCastillo RodnyReyesApolinario Edwin Yagual Yagual María del Pilar Morales
David Alberto Bustillos C Lic. Rodny Reyes Ing. Edwin Yagual Yagual Hna. Pilar Morales Q.
DOCENTE COORDINADOR(A) DE ÁREA VICERRECTOR RECTORA
DE