UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA

FACULTAD DE INGENIERÍA.

SILABO

TOPOGRAFÍA II

I. DATOS GENERALES

1.1. Escuela Profesional : INGENIERÍA CIVIL.

1.2. Semestre Académico : 2020-I
Fecha de inicio : 31/05/2021
Fecha de término : 17/09/2021
1.3. Plan de Estudios :
1.4. Código de la asignatura : ICEE19
1.5. Ciclo : V
1.6. Créditos : 04
1.7. Horas semanales totales : 06
Horas teóricas : 02
Horas prácticas : 04
1.8. Horario de la asignatura :
1.9. Requisito(s) : ICEE14
1.10.Docente : Mg. Ing. Román Aguirre Ortiz
1.11.Correo institucional : raguirre@unab.edu.pe

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área de Estudios Específicos, es de naturaleza teórico práctico,
su propósito es desarrollar teorías y aplicaciones que deben servir de base formativa para
otras asignaturas de especialidad. Los contenidos de la asignatura son: Poligonación
Electrónica. Triangulación. Agrimensura. Cálculo de Áreas. Uso de Software, necesarios
para los proyectos de ingeniería. Conceptos de Geodesia.

III. COMPETENCIAS Y SUS COMPONENTES COMPRENDIDOS EN LA ASIGNATURA

3.1. Competencia
Elige el equipo para hacer la poligonación electrónica, la triangulación topográfica y
calcula las áreas del terreno manualmente y compara con los resultados obtenidos con
el equipo electrónico con la ayuda de un software.
3.2. Componentes

3.2.1. Capacidades
• Identifica y elige el equipo electrónico adecuado, para hacer la poligonación
electrónica, con responsabilidad y precisión
• Define, organiza y compensa la triangulación topográfica de un terreno, con
responsabilidad y precisión.
• Identifica el área, organiza el trabajo y calcula las áreas, con responsabilidad y
precisión.
• Define y resuelve los datos topográficos con un software, con detalle y precisión

3.2.2. Contenidos actitudinales

• Responsabilidad en el uso de los equipos topográficos ópticos mecánicos y
electrónicos
• Tolerancia con sus compañeros durante la planificación y ejecución
• Honestidad durante el trabajo de campo
• Responsabilidad en el uso del software
• Solidaridad con sus compañeros en el uso del software
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IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I
POLIGONACIÓN ELECTRÓNICA
CAPACIDAD: Identifica y elige el equipo electrónico adecuado para hacer la poligonación
electrónica, con responsabilidad y precisión.
Sub producto: Presenta los resultados de la poligonación electrónica con todos los ajustes
Contenidos Actividades de Horas
Semana Contenidos Conceptuales
Procedimentales Aprendizaje Sem.
Bienvenida y presentación
del silabo, cronograma de Aprendizaje
actividades. virtual, análisis
Presentación del de lectura. video,
1 Normas de 06
silabo, normas de foro, clase
comportamiento.
comportamiento magistral,
Presentación de la guía de
aprendizaje
Poligonación electrónica Identifica temas relacionados Aprendizaje virtual,
a la poligonación análisis de lectura.
video, foro, clase
magistral,
2 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Poligonación con Estación Total Opera la Estación Total para Aprendizaje virtual,
hacer trabajos de análisis de lectura.
poligonación en un área video, foro, clase
establecida magistral,
3 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Práctica calificada y presentación Desarrolla la práctica Muestra el
de trabajo calificada y presenta su desarrollo de la
4 trabajo práctica calificada a 06
través de la vídeo
conferencia
UNIDAD II
TRIANGULACIÓN
CAPACIDAD: define, organiza y compensa la triangulación topográfica de un terreno, con
responsabilidad y precisión.
Sub producto: Entrega un plano de triangulación de un terreno con su compensación
correspondiente.
Contenidos Actividades de Horas
Semana Contenidos Conceptuales Procedimentales Aprendizaje Sem.
Triangulación topográfica Identifica la triangulación Aprendizaje virtual,
topográfica y su aplicación en análisis de lectura.
un área definida video, foro, clase
magistral,
5 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Elementos de una red de Identifica los elementos de una Aprendizaje virtual,
6 06
triangulación red de triangulación y las análisis de lectura.

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demuestra en el campo video, foro, clase

magistral,
demostración,
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Compensación de figuras de una Calcula los errores de medición Aprendizaje virtual,
triangulación y establece la compensación de análisis de lectura.
una triangulación. video, foro, clase
magistral,
7 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
EXAMEN PARCIAL Desarrolla el Examen Parcial Muestra el
desarrollo del
8 Examen Parcial a 06
través de la vídeo
conferencia

UNIDAD III
AGRIMENSURA, CÁLCULO DE ÁREAS
CAPACIDAD: identifica el área, organiza el trabajo y calcula las áreas, con responsabilidad y
precisión.
Sub producto: Entrega un plano con sus áreas calculadas
Contenidos Actividades de Horas
Semana Contenidos Conceptuales
Procedimentales Aprendizaje Sem.
Definición de la agrimensura Describe la agrimensura y suAprendizaje virtual,
importancia dentro de laanálisis de lectura.
topografía. video, foro, clase
magistral,
9 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Actividades específicas del Demuestra las actividades Aprendizaje virtual,
agrimensor específicas del agrimensor análisis de lectura.
video, foro, clase
magistral,
10 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Métodos de cálculo de áreas Demuestra los diferentes Aprendizaje virtual,
métodos de cálculo de áreas de análisis de lectura.
superficies irregulares video, foro, clase
magistral,
11 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Práctica calificada y presentación Desarrolla la práctica calificada Muestra el
de trabajo y presenta su trabajo desarrollo de la
12 06
práctica calificada a
través de la vídeo
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conferencia

UNIDAD IV
USO DE SOFTWARE
CAPACIDAD: Define y resuelve los datos topográficos con un software, con detalle y precisión
Sub producto: entregará un archivo con los datos topográficos procesados
Contenidos Actividades de Horas
Semana Contenidos Conceptuales
Procedimentales Aprendizaje Sem.
Software para procesamiento de Identifica el software adecuado Aprendizaje virtual,
datos topográficos para procesamiento de datos análisis de lectura.
topográficos video, foro, clase
magistral,
13 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Procesamiento de puntos Aplica el software AutoCAD Aprendizaje virtual,
topográficos con AutoCAD Civil Civil 3D para el procesamiento análisis de lectura.
3D de puntos topográficos. video, foro, clase
magistral,
14 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
Creación de superficies. Aplica el software AutoCAD Aprendizaje virtual,
Alineamiento longitudinal y perfil Civil 3D para crear superficies, análisis de lectura.
con AutoCAD Civil 3D alineamiento longitudinal y video, foro, clase
perfil. magistral,
15 demostración, 06
estudio de casos,
solución de
problemas y trabajo
en equipo.
EXAMEN FINAL Desarrolla el Examen Final Muestra el desarrollo
del Examen Final a
16 06
través de la vídeo
conferencia
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

5.1. De enseñanza
La actividad docente en las sesiones y experiencias independientes de aprendizaje
se orientan al desarrollo de capacidades pro los estudiantes. En cumplimiento se
reconoce las horas de trabajo independiente que dedican los estudiantes a su auto
formación y al cumplimiento de las tareas académicas asignadas en línea para el
logro de los aprendizajes esperados. Las estrategias de aprendizaje se realizan a
través de sesiones virtuales en tiempo real (horas decontacto), para el desarrollo
teórico
5.2. De aprendizaje
a. Debate
b. Estudio de casos
c. Búsqueda de información
d. Aprendizaje basado en la investigación

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VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

a. Guías de aprendizaje y autoaprendizaje
b. Equipos informáticos
c. Fuentes de información
d. Portafolio

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La evaluación es un proceso permanente, flexible e integral y se aplica durante la

enseñanza-aprendizaje. La metodología y los instrumentos de evaluación se adecuan a
las características de las materias enseñadas y al desarrollo de los contenidos
programados en el sílabo de cada asignatura dentro de las pautas del Modelo Educativo
UNAB y el Diseño Curricular, conforme se detalla en el apartado respecto al sistema de
evaluación del Reglamento Académico.

5.1. Evidencia de conocimiento

Evaluación diagnóstica, sesiones de aprendizaje.

5.2. Evidencia de proceso

Evaluación permanente del desarrollo de actividades virtuales, destrezas, valores
individuales durante el trabajo de cada estudiante. Participación en el Aula virtual y
Foro de la asignatura.

5.3. Evidencia de producto

Evaluación de resultados, a través de la observación del desempeño del estudiante
en la realización de reportes de investigación, lista de cotejos, informes portafolio de
artículos científicos relacionados a la asignatura, proyectos u otros que puedan ser
considerados como evaluación final.

Consideraciones para la evaluación:

El sistema de calificación es único para todas las asignaturas. Sin embargo, el docente
podrá determinar los pesos o ponderaciones en la evaluación de las capacidades:
cognoscitiva y procedimental, de acuerdo a la naturaleza de la asignatura. Se aplica la
escala vigesimal de cero (00) a veinte (20). La nota mínima aprobatoria es once (11).
Para el Promedio Final Regular la fracción igual o mayor a 0.5 es redondeada al entero
inmediato superior. En los calificativos de los rubros se considera hasta los centésimos.
En el caso de las Prácticas Pre profesionales la nota mínima aprobatoria es catorce (14).

La evaluación tiene por finalidad determinar el logro de competencias desarrolladas de

acuerdo al sílabo de cada asignatura. El proceso de evaluación contempla la utilización
de técnicas e instrumentos contemplados en el diseño curricular. Se aplicarán las
siguientes ponderaciones:

Capacidad Capacidad Capacidad

Cognitiva (CC): Procedimental (CP): Actitudinal (CA):
% 45 % 45 % 10
Evaluación del desarrollo Actividades de aprendizaje Valores actitudinales
de actividades virtuales
Evaluación de sesiones de Análisis de Lectura
aprendizaje.
Proyecto Final, informes, Autoevaluación y
Portafolio de coevaluación
investigación, etc.
Intervenciones orales
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El Promedio Final (PF) se obtendrá como consecuencia de la evaluación permanente en

base a la fórmula establecida en el Sistema de Gestión Académica (SGA). La evaluación
puede variar de acuerdo al silabo de cada asignatura:

PF = CC (0.45) + CP (0.45) + CA (0.10)

PF : Promedio Final
CC : Capacidad cognoscitiva
CP : Capacidad procedimental
CA : Capacidad actitudinal

➢ La asistencia a clases virtuales son obligatorias. La acumulación de más del 30%

de inasistencias no justificadas, dará lugar a la desaprobación de la asignatura por
límite de inasistencia con nota 00 (cero) y sin derecho a evaluación final y/o de
aplazados.

➢ Para tener derecho a la evaluación final, el estudiante deberá haber asistido más
del 70% de las clases desarrolladas virtualmente. El porcentaje de asistencia (PA)
de los estudiantes será publicado antes de la semana de evaluación final.
➢ El docente será responsable de la publicación de los resultados obtenidos en las
evaluaciones programadas en calendario y porcentaje de asistencia (PA) a través
del Sistema de Gestión Académica (sga.unab.edu.pe), a fin de que sean verificados
por los estudiantes matriculados en dicha asignatura, bajo responsabilidad.

➢ El estudiante tiene derecho a una calificación justa; de haber algún error en la

calificación, puede reclamar al docente, en caso de no ser resuelto, deberá
presentar su reclamo por escrito ante el Director de la Escuela Profesional que
corresponda, para su tratamiento dentro de los tres (03) días hábiles de haber
culminado la evaluación respectiva.

VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Fuentes bibliográficas

Alcantara, D. (2014), Topografía y sus aplicaciones, México: Continental
José Luis Ojeda Ruiz. (2008), Métodos topográficos y oficina técnica. Edición del autor.
Madrid
Manuel Chueca Pazos. (2009), Topografía, Editorial Dossat, S.A. Madrid,
Polidura Fernández, F. J. (2008). Topografía, geodesia y cartografía aplicadas a la
ingeniería. Ed. Mundi-Prensa, Madrid
Rincon, M., Vargas, W. & Gonzales, C. (2017), Topografía, Conceptos y aplicaciones,
Bogotá, Colombia: Eco Ediciones.
Serafín López-Cuervo y Estévez. (2009), Topografía. Mundi-prensa. Madrid.
Wolf, P. Charles, D. (2016), Topografía, 14 edición México: Alfa Omega.

8.2. Fuentes hemerográficas

Abreu, D. De la Rua, M. Las habilidades topográficas en la carrera de Ingeniería Civil,
Referencia Pedagógica. La Habana, 01, (1-143). Diciembre 2017
Torres, J. Importancia de la Topografía en la Construcción Civil. Revista Técnica de la
Construcción Civil. Sucre, 01, (64-65). Diciembre 2013.
8.3. Fuentes electrónicas
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García, J, Ruiz, A. &Mesa, J. Evaluación de la incertidumbre de medidas de ángulos,

distancias y desniveles medidos con instrumentación topográficaMapping [Scielo]
149: 10, 6-27, 2011. Disponible en:
htpp://www.mappinginteractivo.com/plantilla.asp?id_articulo=1835. Última
consulta [2019]

Barranca, mayo de 2020

Docente Responsable

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