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ACTIVIDAD N°01
“BIENVENIDOS AL AULA VIRTUAL DEL 4TO GRADO”
1.1. Grado y sección:
1. DATOS INFORMATIVOS:

1.2. Profesor (a):

1.3. Duración:

1.4. Fecha: 17/03/21

2. COMPETENCIAS A EVALUAR:

AREA Competencia Criterio Evidencia Inst.

Evaluación
PERSONAL Convive y - - Lista de
SOCIAL participa e inclusivo con sus cotejos
democráticamente compañeros de aula al
- Responder
en la búsqueda reencontrarse.
preguntas a
del bien común. - través de una
- Interactúa con presentarse y escuchar la Ficha de
todas las presentación de sus datos del
personas. compañeros. Estudiante y
una ficha de
- Entrevista a
Construye su
características físicas, los PP.FF.
identidad
cualidades e intereses.
- Se valora a sí
mismo. -
características de su
- Autorregula sus
familia y el trabajo en
emociones.
equipo que realizan en la
educación a distancia.

3. ESTRATEGIAS:

INICIO

 Damos la Bienvenida a los estudiantes al Aula virtual de 4to grado.

 Iniciamos el año escolar con una oración.

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4° grado/1
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Oración para los estudiantes
OREMOS:

Oh, Dios.

Fuente suprema de todas las cosas, dígnate derramar tu luz en mi

inteligencia y aleja de ella las tinieblas del pecado y de la ignorancia.

Concédeme penetración para entender, memoria para retener, lucidez para

interpretar y expresarme.
Ayúdame en el comienzo de esta hora. Ayúdame, oh Señor, a hacer bien y
con amor mi deber, a tomar con alegría y esperanza mí propia Cruz,
porque sé que tú estás conmigo.
Tu amor y tu gracia me sostienen.

Realiza en mí tu obra, dirige su progreso y corona su fin.

Amén.

RETO:

COMPARTIR EL INICIO DEL AÑO ESCOLAR 2021 CON RESPETO Y ARMONÍA

DESARROLLO

 Se realiza el saludo y la presentación del tutor.

 Observan un video de Bienvenida.

https://www.youtube.com/watch?v=KXYEXcfq3jI
 Se realiza la presentación de los estudiantes a través de audios o videos.

Mencionamos nuestros nombres, edad y con

quienes vives. Una cualidad que tengo es
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4° grado/2
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El mejor recuerdo que hayan tenido en sus

vacaciones ¿Qué me gustaría lograr este año en la
Institución Educativa?

 Dialogamos realizando preguntas referidas al estado socioemocional de los estudiantes y sus

familias.
 Observan y analizan en grupo el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=LfxEVHY7Ex0

 Se les brinda orientaciones de SOPORTE SOCIOEMOCIONAL a los estudiantes y sus familias.

 Luego realizan las siguientes actividades

 Respiro mejor y me siento bien

 Dirijo y suelto mi cuerpo
 Dibujo libre
 Redacción libre
 Hacemos música
 Vamos a cantar
 El es el ritmo musical
 Entro en calor con entusiasmo

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4° grado/3
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 Para conocer mejor las características y necesidades de nuestros estudiantes y sus familias les
aplicaremos las siguientes fichas.
CONOCIENDO A MIS ESTUDIANTES

Datos en relación al niño o niña

Nombre del niño o niña Fecha de nacimiento

DNI N° Edad Sección

Como fue su nacimiento

Sufre alguna enfermedad o alergia:

Presenta alguna dificultad al hablar: Cómo lo ayuda

Datos relacionados a su familia y contexto:

Nombres y apellidos DNI N° Fecha de nacimiento Grado de Ocupación

Instrucción

Mamá

Papá

Número de hermanos Lugar que ocupa

¿Con quienes vive el niño(a)?:

¿En casa se cumplen algunos acuerdos y normas?, ¿Cómo cuáles?

¿Cuándo salen a trabajar, dónde y con quién se queda su niño(a) :

¿Quién acompañaba a su niño(a) a ver el programa Aprendo en casa y a realizar las actividades propuestas?

¿En qué momento podemos comunicarnos con usted? Teléfono de

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4° grado/4
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contacto

¿De qué material es su vivienda, y cómo es?

¿Con quién o quienes comparte su niño(a) el espacio dónde duerme?

¿En qué lugar prefiere jugar su niño(a): ¿A qué juega ¿Con quién?

¿Con quién o quienes prefiere su niño(a) conversar ¿A qué conversan?

¿En casa habido algún enfermo del Covid 19? ¿Quién o quiénes?

¿En casa hay fallecidos por el Covid 19? ¿Quién o quiénes?

¿Al decirle a su niño(a) que van a empezar las clases, que le dice y que comportamientos observa?

 Información recolectada de los informes de progreso de los estudiantes

Construye su Convive y participa Se desenvuelve de Se comunica Lee diversos tipos de
identidad democráticamente manera autónoma a oralmente en su textos en su lengua
través de su lengua materna materna
motricidad

Escribe diversos Crea proyectos Indaga a través de Resuelve problemas Resuelve problemas
tipos de textos en su desde los lenguajes métodos científicos de cantidad de forma movimiento
lengua materna artísticos para construir y localización
conocimientos

 Información a recolectar en el mes de marzo:

 Al conversar con los niños
se observa

 Al conversar con los padres

de familia se observa

1.- MIS CARACTERÍSTICAS

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4° grado/5
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FICHA DEL ESTUDIANTE

DATOS GENERALES

Nombres y Apellidos: ________________________________________________

Fecha de nacimiento ____________________________
Dirección: ______________________________________________________
Distrito/Comunidad: _____________________________
Provincia: __________________ Departamento: ______________________
Región: _____________________________
Nombre del familiar responsable: ___________________________________
Edad: ___________________
Relación con la niña o el niño: __________________________
Teléfono de contacto: _______________________
Nombre del familiar responsable (segundo responsable): ______________
Edad: ____________
Relación con la niña o el niño: ______________________
Teléfono de contacto: ____________

SITUACIÓN Y CONTEXTO
Contexto familiar
¿Con quiénes vive la o el estudiante?
____________________________________________________________
¿Cómo se organizan las actividades de la casa y qué rol asumen los integrantes de la familia?
______________________________________________________________________

¿Quién se queda a cargo de su niña o niño? ¿A quién acude cuando necesita algo o cuando
algo le ocurre?
____________________________________________________________
¿Puede ingresar puntualmente a las clases de la estrategia "Aprendo en casa" (AeC)?
____________________________________________________________

¿Cuál es el motivo por el que ingresa tardíamente?

____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
4° grado/6
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Situación socioemocional
 ¿Qué fue lo que más llamó su atención sobre las conductas o emociones manifestadas por
su niña o niño durante este tiempo?
________________________________________________________________
 ¿Se está comunicando con su niño? ¿Cómo?
________________________________________________________________
Oportunidades de aprendizaje en casa
 ¿Qué suele hacer su niña o niño durante el día?
 ¿Qué le gusta hacer en casa? ¿Qué no le gusta?
__________________________________________________________
 ¿Con quiénes conversa y juega su niña o niño en el hogar?
__________________________________________________________
 ¿Cuál es la lengua de mayor dominio en la familia? (español, quechua, de señas,
aymara, ashaninka, etc.).
__________________________________________________________
 ¿Cuál es la lengua que mejor domina su niña o niño? (español, quechua, de señas,
aymara, ashaninka, etc.).
________________________________________________________
 ¿Qué tipo de actividades realiza con su niña o niño? (económicas, sociales, recreativas,
de aprendizaje)
__________________________________________________________
Acceso a la estrategia Aprendo en casa
 ¿Cuenta con acceso a TV, radio o Internet? ¿Tiene alguna dificultad para acceder a
estos medios de comunicación?
____________________________________________________________
 ¿Qué adulto acompañará a su niña o niño en el desarrollo de las actividades de
aprendizaje durante el tiempo que resta del año escolar?
____________________________________________________________
 ¿En qué horarios y medios se producirán las interacciones, así como el recojo de
evidencias y la retroalimentación?
____________________________________________________________
Soporte de la comunidad
o ¿Su comunidad cuenta con redes de soporte? (voluntarios o asociaciones civiles que
brindan el servicio de acompañamiento, impresión gratuita de guías de aprendizaje,
etc.)
____________________________________________________________

o ¿Su comunidad ofrece facilidades para la conectividad a la estrategia AeC?

____________________________________________________________

o ¿Su comunidad brinda soporte de algún otro tipo que contribuya al acceso y atención de
la educación y de la estrategia AeC?
____________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________
4° grado/7
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2.- MIS NECESIDADES

 Observa los siguientes símbolos que representan tus necesidades, dialoga con tus familiares y
responde las preguntas.
1. Necesidades básicas:

tener tiempo para estudiar

tener espacio para estudiar

tener alimentación saludable

que tus padres tengan trabajo.

2. Necesidad de seguridad:

sentir tranquilidad y buen trato en tu hogar

contar con buena salud

tener la posibilidad de jugar y recrearte

poder hacer deporte o ejercicios en casa.

3. Necesidad de afecto:

sentir amor en tu familia

sentir el cariño de tus amigos

tener con quién jugar o conversar.

4. Necesidad de autoestima:

sentir el reconocimiento de los demás

recibir recomendaciones para poder hacer tus tareas eficientemente.

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4° grado/8
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5. Necesidad de autorrealización:

lograr todo lo que te propones y que te brinde mucha satisfacción.

En el siguiente cuadro, dibuja los símbolos que representan tus necesidades en las categorías que
corresponde. Si tu necesidad de recreación ha sido "satisfecha" dibujarás su símbolo en la primera
columna. Pero si fue "más o menos satisfecha" la pondrás en la segunda columna, y así sucesivamente.
Satisfechas Más o menos Poco satisfechas Insatisfechas
satisfechas

Ubica las categorías donde señalaste "insatisfecho" o "poco satisfecho".

Señala las posibles acciones que podrías hacer para lograr la categoría de satisfecho.
Marca con un √ si las acciones dependen de ti y con una x si las acciones no dependen de ti.
ÁREA ACCIONES ¿DEPENDE MI?

Si No

1. Necesidades básicas
Manejo del tiempo
Espacio para estudiar
Alimentación
saludable
Padres con trabajo
2. Necesidad de seguridad
Tranquilidad y buen trato

Posibilidad de jugar

Deporte o ejercicio
3. Necesidad de afecto
Amor de familia

Cariño de amigos

Jugar con otros

4. Necesidad de autoestima

Reconocimiento
Recomendaciones para
mejorar
_____________________________________________________________________________________________
4° grado/9
____________________________________________________________________________________________
Tareas eficientes

5. Necesidad de autorrealización
Lograr tus metas o
sueños

Reflexionamos
Yo ________________cuento con las siguientes fortalezas: ________________
________________________________________________ las cuales me ayudarán a lograr
mis metas escolares en este nuevo proceso de reincorporación. Mis debilidades son:
________________________________________________________________ y estas pueden
representar un obstáculo para realizar mis actividades escolares. Sin embargo, cuento con las
siguientes oportunidades: ________________________________________________
También debo considerar que existen situaciones que no dependen de mí, como son las siguientes
amenazas:
________________________________________________ Conocerlas me permite buscar
ayuda cuando se presenten.
 Resuelven una ficha de entrevista a las familias.

_____________________________________________________________________________________________
4° grado/10
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FICHA PARA PADRES DE FAMILIA

I.- DATOS INFORMATIVOS DE LA FAMILIA:

Condición civil de los padres:

Casados ( ) Divorciados ( ) Convivientes ( ) Madre /padre soltero ( )

¿Con quién vive el niño (a)?

Con ambos padres ( ) Solo con la madre ( ) Solo con el padres ( )

Quien se ocupa o cuida al niño (a) :

Padre ( ) Madre ( ) Ambos ( ) Abuela ( ) … Tíos ( ) Hermanos ( ) Otros ( )

Ocupación de los padres de familia:

Madre: Padre:

Empleada ( ) Empleado ( )
Obrera ( ) Obrero ( )

Independiente ( ) Independiente ( )
Su casa ( ) Su casa ( )

¿Cuál es el tiempo del que dispone para atender la educación remota de su niño (a)?
Mañana ( ) Tarde ( ) Solo fines de semana ( )

¿Con que tipo de herramienta tecnológica cuenta para la educación a distancia de su niño (a)?
Computadora ( ) Tablet ( ) Celular ( ) Radio ( ) TV ( )
¿Cuenta con el servicio de internet? Propio ( ) Compartido ( )
Conoce el uso de programas o herramientas tecnológicas para recoger evidencias como:

(fotos, videos, portafolio)? Si ( ) No ( )

II. CONDICIONES QUE OFRECE LA FAMILIA COMO OPORTUNIDADES DE APRENDIZAJE DE SU

NIÑA O NIÑO:

A. RELACION CON EL ADULTO CUIDADOR

1.- ¿Cuál es el juguete favorito de su niño (a)?.......................Se respeta las decisiones y elecciones que
él o ella toma durante sus juegos? ….(ejem cuando elije con que jugar, si quiere jugar solo o en
compañía)…………………………………………….

2.- Ud. ¿Se da cuenta cuando su niña (o) está molesto (a), alegre o triste? ……atiende a este lenguaje
corporal y gestual.? ¿Como?.............................................................................................................

3.- Cuando su niño (a) hace pataletas o berrinches .....Ud. lo atiende? ( ), lo comprende y
acompaña? ( ), reacciona corrigiéndolo ( ), le es indiferente hasta que se le pase ( )
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4° grado/11
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¿Cómo lo ayuda a regular esta emoción?........................................................................................

4.- Ud. Toma en cuenta la opinión o decisión de su niño (a) frente a cualquier acontecimiento? (ejemplo
para elegir entre juguetes, ropas, alimentos, aseos….etc.

Si ( ) No ( ) A veces ( )
5.- ¿Cuáles son los límites que utiliza y de qué manera le hace conocer a su niño (a)? ……frente a
rutinas, acuerdos, normas que necesitan para entender su relación con los objetos y las
personas?...................................................................................................................................

6.- ¿Permite usted participar activamente de situaciones cotidianas de la casa en las que se cuente,
ordene, y compare? (Por ejemplo, al poner los cubiertos en la mesa para comer, en su lugar, regar las
plantas, pelar las alverjas.
Si ( ) No ( ) A veces ( )

7.- Permite a su niño participar en la preparación de algún plato de comida?

Si ( ) No ( ) A veces ( )

B. ESPACIOS Y MATERAILES:

1. - En casa dispone de los insumos necesarios y a su alcance para atender las necesidades básicas de
su niña o niño ( baño, comida, descanso, juego)?

Si ( ) No ( ) A veces ( )
2.- ¿El espacio de su hogar permite organizar otros espacios donde será atendido su niño en sus
necesidades básicas de cuidado, alimentación, higiene, descanso y juego?
Si ( ) No ( ) Puedo acondicionar ( )

3.- ¿Está dispuesto a generar o adecuar un espacio libre de peligro para el movimiento (caminar,
correr, saltar, rodar y juegos de su niño (a)?

Si ( ) No ( ) Puedo acondicionar ( )
4.- ¿Su niño (a) cuenta con cajas, canastas o contenedores para organizar sus útiles?

Si ( ) No ( )
5.- Utensilios del hogar y accesorios se conviertan en material para la exploración, juego y aprendizajes
de su niño(a). ¿Brindará esa posibilidad?
Si ( ) No ( )

6.- ¿Está de acuerdo en reciclar insumos que servirán como materiales de aprendizaje?
Si ( ) No ( )

7.- ¿Cuenta con materiales diversos en el hogar con los cuales pueda pintar, dibujar o construir?
(crayones, temperas, cartones, cartulinas, etc)

Si ( ) No ( ) Lo puedo conseguir ( )

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4° grado/12
____________________________________________________________________________________________
¿Cuenta con diferentes libros o materiales escritos (como revistas, cuentos, recetas, enciclopedias,
cartillas, etc.)?
Si ( ) No ( ) Lo puedo conseguir ( )

C. COMUNICACIÓN:

1.- ¿Su niño cómo expresa sus necesidades, emociones e intereses al interactuar con personas
conocidas de su entorno familiar?

Señas ( ), gestos , sonrisas, miradas ( ), movimientos corporales ( ) y en algunas ocasiones con

el llanto ( )

2.- ¿En qué momentos Ud. conversa con su niña o niño?..................................................... ¿Le brinda
oportunidades para expresarse? ……………………………………………………………………………….

3.- ¿Atiende de manera oportuna cuando su niño (a) comunica sus necesidades e intereses?
Si ( ) No ( ) A veces ( )

4.- ¿Corrige a su niño cuando no expresa las palabras adecuadamente? (por ejemplo: en vez de
zapato dice pato)

Si ( ) No ( ) A veces ( )
5.- ¿Acostumbra a leerle cuentos a su niño(a)?

Si ( ) No ( ) A veces ( )
6.- ¿Escuchan música en casa? ¿Cantan y/o bailan en familia?

Si ( ) No ( ) A veces ( )
7.- Antes de la emergencia sanitaria, ¿Usted y su niño participaba de actividades culturales que se
presentan en su comunidad ( fiestas patronales, conciertos, teatro, presentaciones de danzas etc.?
Si ( ) No ( ) A veces ( )

D. TRABAJO AUTÓNOMO:

1.- Durante sus actividades, ¿suele hacer conteo espontaneo, manipula y explora objetos? (Por
ejemplo, arma y desarma, mete y saca objetos, agrupa los objetos con algún criterio)

Si ( ) No ( ) A veces ( )
2.- Resuelve sus actividades sólo o acompañado?

Si ( ) No ( ) A veces ( )

3.- Observa si su niño cuenta desarrollada la noción de espacio y tiempo

Si ( ) No ( ) A veces ( )

4.- Presta atención a su niño (a) cuando quiere compartir sus descubrimientos?

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4° grado/13
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Si ( ) No ( ) A veces ( )

5.- Lo anima a despertar su curiosidad ¿Atiende a las preguntas?

Si ( ) No ( ) A veces ( )

6.- ¿Cuándo su niño se encuentra frente a un problema, le brinda la oportunidad de resolverlo solo?
Si ( ) No ( ) A veces ( )

7.- ¿Brinda oportunidades para la exploración y descubrimiento con diversos materiales, poniendo en
juego todos sus sentidos?

Si ( ) No ( ) A veces ( )
8.- En el hogar, desde las actividades cotidianas que realizan, su niño (a) sortea obstáculos y da la
oportunidad de resolverlo?
Si ( ) No ( ) A veces ( )

CIERRE

 Cerramos la sesión finalizando con las siguientes preguntas:

¿Crees que estás lista o listo para
reincorporarte? ¿Qué podrías hacer si vuelven a
aparecer obstáculos en el camino? ¿Podrás
retomar el camino? ¿Sabes cuáles son tus
recursos y fortalezas? ¿Crees que tus familiares,
compañeras y compañeros te ayudarán?
¿Buscarás apoyo?

 Se felicita a los estudiantes por su participación y actitud de respeto hacia sus compañeros(as).

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4° grado/14
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INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

AREA: PERSONAL SOCIAL

LISTA DE COTEJOS

COMPETENCIAS Convive y participa

CRITERIOS - -
respetuoso e inclusivo presentarse y escuchar la
con sus compañeros de presentación de sus
aula al reencontrarse. compañeros.

Sí No Sí No
ESTUDIANTES

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4° grado/15