ESTUDIOS SOCIALES

PLANIFICACIÓN DE LA PRIMERA SEMANA

BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA

CONOCIMIENTOS:

¿Cómo se formo el ecuador?

Divisiones territoriales dentro de un país.
 PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: ¿Cómo se formó Ecuador?
OBJETIVO: Construir cómo se formó nuestro país.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: Período - s

DESTREZA CON EVALUACIÓN

CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
DESEMPEÑO ESCENCIAL INSTRUMENTO
Comprender el proceso de PRERREQUISITOS Imágenes Gráficos Comprende el proceso Técnica Prueba Escrita
división política del actual ¿Qué sabemos sobre nuestro Ecuador? Texto de divisiones política INSTRUMENTO
territorio ecuatoriano. ¿Sabemos cómo está organizada nuestra Cuaderno de trabajo del actual territorio Cuestionario Objetivo
escuela? de Estudios Sociales ecuatoriano. Este cuestionario se
-Conversar sobre la organización de encuentra en la página 40
nuestra escuela con la del país. del cuaderno de trabajo de
-Analizar entre todos. estudios sociales.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA ¿Conocen desde cuando existió la
organización en nuestro país? -¿Cuáles son las diferentes organizaciones
sociales que ha tenido nuestro país hasta con las de la actualidad?
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO -Guiar a los estudiantes a leer
comentar, reflexionar y extraer conclusiones. Observando gráficos, y leyendo las
páginas 78 y 79 del texto.
-Que ellos den ideas sobre nuestro
Ecuador leyendo el texto
-Analizar sobre la historia del Ecuador y
su organización social, cultura'/ Y
económica.
-Analiza entre todos como ya cambiando la historia del Ecuador.
-Conocer que paso después de la independencia.
-Identificar la creación de las provincias de Azuay, Chimborazo, Guayas
Imbabura, Loja, Manabí y pichincha en la Gran Colombia.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Argumentar sobre:
¿Cómo cambio nuestro continente con la llegada de los españoles?
¿Cuántas provincias se crean partir de 1842?
 PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: Divisiones territoriales dentro de un país.
OBJETIVO: Conocer cómo se formó nuestra divisiones, sociales, territoriales, políticas y administrativas.
TIEMPO APROXIMADO: Período - s

DESTREZA CON EVALUACIÓN

CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
DESEMPEÑO ESCENCIAL INSTRUMENTO
Reconocer las CICLO DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIA Mapa Político del Reconoce las Técnica
características de su ¿Qué sabemos sobre las divisiones territoriales de nuestro país? ¿Por qué Ecuador características de su Prueba Escrita
provincia en cuanto a nuestro país está dividido en provincia y regiones? Laminas Cromos provincia en cuanto a INSTRUMENTO
extensión y límites desde -Conversemos y con la ayuda de mi maestra o maestro, compartamos los Texto su extensión y limites Cuestionario Objetivo
la observación de datos y argumentos. Cuaderno de Trabajo desde la observación Representación
elementos cartográficos. REFLEXIÓN de Estudios Sociales. de datos y elementos Gráfica
¿Qué provincias conocen? cartográficos. Aplica tus conocimientos
¿Cómo se llama tu provincia? desarrollando las
CONCEPTUALIZACION actividades de la página 41
-Guiar a los estudiantes a leer, analizar la división natural y la división política - del cuaderno de trabajo de
administrativa del territorio del Ecuador. Estudios Sociales.
-Observar y leer la división natural y la división política de la Región natural del
Litoral de igual manera se procederá con la Región natural de la Sierra o
Interandina y con la región natural Amazónica, páginas 80 y 81 del texto.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Elaborar un cuadro con los siguientes aspectos.
Región natural Interandino
Provincia Capital Mapa
-Graficar el mapa con las provincias y capitales de la Región natural de la
Costa.
-Elaborar una cadena de secuencias con las provincias y capitales de la región
natural Amazónica.
 ESTUDIOS SOCIALES

PLANIFICACIÓN DE LA SEGUNDA SEMANA

BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA

CONOCIMIENTOS:
¿Cómo se forma una provincia?
Nuestras formas de reunirse
 PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: ¿Cómo se forma una provincia?
OBJETIVO: Conocer cómo se conforma una provincia y que factores responde a su existencia.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: _ Período - s

DESTREZA CON EVALUACIÓN

CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
DESEMPEÑO ESCENCIAL INSTRUMENTO
Identificar el nombre y la ANTICIPACIÓN Mapas del Ecuador Identificar el nombre y Técnica
ubicación de la provincia Trabajo con el mapa en blanco la ubicación de la Prueba Escrita
en la que habita, en -Proveerá cada estudiante un mapa Mapa Político del provincia en la que INSTRUMENTO
relación con la división del Ecuador en blanco. Ecuador habitan, en relación Cuestionario Objetivo
política del Ecuador. -Solicitar que lo dividan en Cartel Texto con la división política Representación
-Indagar y relatar la provincias Cuaderno de Trabajo del Ecuador. Gráfica
historia de su provincia, -Solicitar que identifiquen pintando la provincia en la que habitan y que señalan -Indagar y relatar la Organizadores
para conocer cómo se con claridad sus límites. historia de su provincia, cognitivos
formó y a que factores -Solicitar que en el mapa incluyan tres aspectos representativos de su para conocer cómo se Aplica tus conocimientos
responde su existencia provincia que pueden ser históricos o accidentes geográficos. formó y a que factores realizando las actividades
CONSTRUCCIÓN responde su existencia. de la página 42 del
Cartel Informativos cuaderno de trabajo de
-Solicitar que comparen con el mapa Estudios Sociales.
político del Ecuador.
-Si han cometido errores rehacer los mapas con la información correcta.
-Solicitar que investiguen sobre el nombre de su provincia y la historia
de su creación.
-Exponer los datos en clase utilizando carteles.
-Solicitar investigar sobre grupos étnicos originarios de su provincia y
los orígenes de dichos grupos, sus costumbres, sus tradiciones y su
cultura.
-Apoyarse con el texto páginas 82 y 83 o en internet.

CONSOLIDACIÓN Poesía libre

-Invitar a que escriban un poema sobre su provincia. La información en el poema
sobre su geografía, historia, diversidad, personajes, etc. -
Revisar los poemas y publique en la cartera en clase.

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: Nuevas formas de reunirse.
OBJETIVO: Investigar sobre nuestras formas de reunirse, para una vida mejor.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: _ Período - s
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Identificar las
características y beneficios
de los regímenes
especiales las
mancomunidades y las
circunscripciones
territoriales.
-Ubicara la provincia
dentro de la región en la
que se encuentra y
relacionarla con las otras
provincias, a través de la
corporación en cuanto a su
gente y a su riqueza
natural.
PLAN DE CLASE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
INDICADOR TÉCNICA E
ESCENCIAL INSTRUMENTO
PRERREQUISITOS Imágenes Identificar las Técnica Prueba Escrita
-¿Qué conocen sobre las nuevas Fotografías Gráficos características y INSTRUMENTO
formas de reunirse? Texto beneficios de los Cuestionario Objetivo
¿Qué hacemos cuando en la escuela Cuaderno de trabajo regímenes especiales, Resúmenes
de vemos completar una tarea larga?, de Estudios Sociales. las mancomunidades y -Activa tus conocimientos
¿Optamos por reunimos para que sea las circunscripciones realizando las actividades
más fácil? territoriales. de la página 43 del
-Compartir con todos nuestras -Ubica a la provincia cuaderno de trabajo de
reflexiones en clase. dentro de la región en Estudios Sociales.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA ¿Sabían que... las provincias y los la que se encuentra y
cantones tienen sus propias autoridades étnicas? -¿Cómo se llaman estas se relaciona con las
uniones? otras provincias, a
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO -Guiar a los estudiantes a leer, través de la
comentar, analizar y reflexionar sobre el contenido de las páginas 84 y 85 del comparación en cuanto
texto
Estudios Sociales. a su gente y a su
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO riqueza natural.
-Elaborar un pequeño resumen sobre: Mancomunidades, Circunscripciones
territoriales y Distritos metropolitanos.
-Si queremos mejorar nuestra escuela, nuestro barrio.
¿Cuáles serían los beneficios de juntarnos para esa actividad?
-¿Sera positivo que nos unamos cuando debemos mejorar nuestra
escuela, nuestro barrio?
¿Porqué?
 ESTUDIOS SOCIALES

PLANIFICACIÓN DE LA TERCERA SEMANA

BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA

CONOCIMIENTOS:

La riqueza natural de las provincias


DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: La Riqueza Natural de las Provincias.
OBJETIVO: Conocer, cuidar, valorar las riquezas naturales de nuestra provincia y del país.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: _ Período - s
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Descubrir la geografía de
la provincia Tierras, ríos,
montes, su diversidad e
incidencia en la vida de las
personas y asociando con
los problemas
ambientales.
-Identificar las riquezas
naturales de la provincia
en cuanto a su flora y a su
fauna, y los problemas
asociados a su uso,
explotación y
conservación.
PLAN DE CLASE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
ESCENCIAL INSTRUMENTO
ANTICIPACIÓN Mapas Describe la geografía TÉCNICA Pruebas Escritas
-Solicitar que hagan una lista de lugares geográficamente importantes de la Gráficos de la provincia: Tierras, Orales
provincia y otra lista de la riqueza natural como: animales, vegetales. -Solicitar que Imágenes ríos, montes su -INSTRUMENTO
compartan en parejas, el aspecto más significativo para cada uno de ellos de su Mapa del Ecuador diversidad e incidencia Cuestionario Objetivo -
provincia. Texto en la vida de las Representación gráfico.
CONSTRUCCIÓN Cuaderno de Trabajo personas y asociándolo Resúmenes
-Trabajar en parejas leyendo, de Estudios Sociales con los problemas -Activa tus conocimientos
observando y reflexionando sobre Materiales para la ambientales. realizando las actividades
la importancia natural de nuestra maqueta. -Identifica las riquezas de la página 44 del
provincia, esto lo debe realizar naturales de la cuaderno de Trabajo.
leyendo el contenido en las páginas provincia en cuanto a
86 y 87 del texto. su flora y fauna y a los
-Elaborar un pequeño resumen oral problemas asociados a
en compañía de su maestro o maestra. su uso, explotación y
-Verificar observando y conservación.
nuevamente, leyendo sobre el
conocimiento.
CONSOLIDACIÓN
-Invitar a representar en forma gráfica el parque Nacional del Cajas.
-Realizar una maqueta sobre el patrimonio natural de su provincia.
 ENTORNO NATURAL Y SOCIAL

PLANIFICACIÓN DE LA CUARTA SEMANA

BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA

CONOCIMIENTOS:

Patrimonio cultural

DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: Patrimonio Cultural
OBJETIVO: Constatar y valorar la riqueza cultural, de cada provincia, para promover el aprecio y la justa valoración de lo propio.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: Período - s
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
Identificar rasgos
culturales costumbres
tradición oral, lengua,
religiones expresiones
artísticas de la provincia
para representarlos y
difundirlos en diversas
situaciones
-Reconocer que su
entorno social (familia, los
compañeros y compañeras
y el mismo) son parte de la
provincia, para promover
el aprecio y la justa
valoración de lo propio.
PLAN DE CLASE
EVALUACIÓN
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
ESCENCIAL INSTRUMENTO
PREREQUISITOS Fotografías Identifica rasgos TÉCNICA Pruebas Escritas
¿Qué sabemos sobre el Imágenes culturales y Orales
Patrimonio Cultural? Texto costumbres, -INSTRUMENTO
¿Cuál es la fiesta tradicional de Cuaderno de Trabajo tradiciones orales, Cuestionario Objetivo
nuestra provincia? ¿Qué de Estudios Sociales. lengua, religiones, Resúmenes
simboliza? expresiones artísticas Aplica tus conocimientos
Compartamos esta información de la provincia para realizando las actividades
con la clase. representarlos y de la página 45 del
ESQUEMA CONCEPTUAL DE difundirlos en diversas cuaderno de trabajo de
PARTIDA situaciones. Estudios Sociales.
-¿saben a qué llamamos Patrimonio Cultural? -Reconoce que su
-Escribir las respuestas en la pizarra. entorno social (la
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIME1NTO familia, los compañeros
-Presentar imágenes (centro histórico de Cuenca, fiestas y compañeras y el
populares del Ecuador) mismo) son parte de la
-Observar y describir estas imágenes. provincia para
-Dialogar sobre lo observado y descripto. promover el aprecio y
-Guiar a los estudiantes a leer, la justa valoración de lo
comentar, analizar y reflexionar sobre el contenido de las páginas 88 y 89 del propio.
texto.
PREGUNTAR
¿Nuestro cantón es Patrimonio Cultural del Ecuador?
¿Por qué?
En qué consisten nuestras fiestas populares.
-Investiguemos sobre leyendas de nuestra provincia o cantón.
TRANFERENCIADEL CONOCIMIENTO
-Explicar con sus propias palabras lo que significa Patrimonio Natural. -Escribir
dos ejemplos que encuentres en tu provincia.
 ESTUDIOS SOCIALES

PLANIFICACIÓN DE LA QUINTA SEMANA

BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA

CONOCIMIENTOS:
Actividades de las personas.
 PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: Actividades de las personas.
OBJETIVO: Conocer las actividades de las personas de nuestra provincia y también identificar sus problemas.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: Período - s

DESTREZA CON EVALUACIÓN

CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
DESEMPEÑO ESCENCIAL INSTRUMENTO
Describir las actividades ANTICIPACIÓN Imágenes Describe las TÉCNICA -Encuesta
que realizan las personas -Conversar sobre su familia a qué se dedican. Fotografías actividades que INSTRUMENTO -
que habitan en la -Conversar sobre si viven con su papá o mamá o sin han migrado. Texto Encuestas realizan las personas Cuestionario
provincia, cuáles son sus CONSTRUCCIÓN -Trabajar en parejas leyendo, analizando, reflexionando y Cuaderno que habitan en la -Además realicen las
medios de subsistencia y sacando sus propias conclusiones, en las páginas 90 y 91 del texto. -Elaborar un Lápiz provincia, cuáles son actividades de la página 46
los problemas económicos pequeño resumen oral con la ayuda de tu maestro o maestra. -Realizar una Pinturas sus medios de del cuaderno de trabajo.
que enfrentan. encuesta en tu grado sobre: actividades a la que se dedican. ¿Cuál en su ingreso Etc. subsistencia y los
-Relatar problemas económico de sus familiares? problemas económicos
demográficos, como -Causas y consecuencias de la migración. que enfrentan.
despoblación del campo, -Problemas económicos que enfrentan. -Relata problemas
migración, CONSOLIDACIÓN demográficos, como
concentración urbana o -Luego de la información mediante la técnica la encuesta. -Tabular los datos y despoblación del
alta mortalidad. entregar a su maestro o maestra, y luego ella o él tendrá una información de todos campo, migración,
los niños y niñas del aula que servirá como muestra. concentración urbana o
alta mortalidad.
 ESTUDIOS SOCIALES
PLANIFICACIÓN DE LA SEXTA SEMANA

BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA

CONOCIMIENTOS:

Símbolos provinciales
 PLAN DE CLASE
BLOQUE 5: NUESTRA PROVINCIA
ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES
CONOCIMIENTO: Símbolos Provinciales.
OBJETIVO: Conocer los símbolos provinciales, a partir del reconocimientos de sus características y significados.
AÑO DE EGB: CUARTO
TIEMPO APROXIMADO: Período - s
DESTREZA CON EVALUACIÓN
CRITERIO DE ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADOR TÉCNICA E
DESEMPEÑO ESCENCIAL INSTRUMENTO
Explicar el significado de PRERREQUISITOS Símbolos del país. Explica el significado Técnica Prueba Escrita
los símbolos provinciales a ¿Qué sabemos sobre los símbolos Símbolos de de los símbolos INSTRUMENTO
partir del provinciales? otras provinciales a partir del Cuestionario Objetivo
reconocimiento de sus ¿Para qué sirve el Himno Nacional y la provincias. reconocimiento de su Activa tus conocimientos
significados en la Bandera del Ecuador? Texto significado en la realizando las actividades
construcción de vínculos ¿Cómo nos pueden representar estos Cuaderno de trabajo construcción de de la página 47 del
comunitarios. símbolos? de Estudios Sociales. vínculos comunitarios. cuaderno de trabajo de
-Discutir, comentar y reflexionar sobre los Estudios Sociales
símbolos provinciales.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA -Presentar los símbolos del Ecuador,
Escudo, Bandera e Himno Nacional. -Investigar los símbolos de la provincia
describir la Bandera, el Escudo y entonar el Himno de la provincia o del cantón.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO -Escribir el Himno de la provincia,
memorizar y cantar.
-Graficar la Bandera y describir sus características. -Graficar y pintar el escudo de
la provincia en la que usted vive.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMEINTO -Comparar con otros símbolos -
Investigar quien creó la letra del Himno y quien la música.