Procesos cognitivos y afectivos

Aporte de las neurociencias

Psicología de la personalidad

Modelo BioPsicoSocial – Constitución básica del ser humano

Bases físicas -> Estructuras biológica-neurológica (neurovegetativo y vegetativo)

Sistema nervioso – cerebro – s. límbico

Sistema endocrino

Sistema inmune, etc.

Permiten

Procesos Psicológicos

- Sensación (sentidos)

Procesos cognitivos -> Básicos - Percepción (integración e interpretación): la info que llega

desde los sentidos llega al cerebro y se transforma en percepción.

- Atención (ejecutivo central/filtro)

- Memoria (de trabajo y largo plazo) (Semántica,

procedimental, episódica, emocional)

Superiores – Resolución de problemas

- Pensamiento – Razonamiento

- Lenguaje

- Inteligencia

Procesos afectivos -> Motivaciones (impulso que moviliza de base una necesidad)
 Necesidades (Primarias y secundarias)

Emociones: Básicas y complejas (Fisiológicas, corta duración,

intensas)

Sentimientos (Cognitivos, larga duración, menos intensos)

Procesos Conductuales –> Internos – externos

Sociales

Cerebro triúnico, cerebro reptiliano, en directa relación con la inervación hacia la

musculatura, estómago, presión sanguínea, estómago, relación con el movimiento y los órganos.

Desarrollo de sistema líbico, amígdala, hipófisis, s. límbico se relaciona con el cerebro

reptiliano, cuando siento cosas sucede algo a nivel físico.

Sobre ellos se desarrolla la neocorteza, se contacta con sistema límbico y reptiliano, el límbico

con la neocorteza y reptiliano, genera respuesta motora.

Vía corta, impulsivos. Son intensas.

Vía larga, personas que piensan más.

Emocionas básicas son reguladas por el s. límbico son fisiológicas. Regulan la taza cardíaca.

Sentimientos son regulados por la neocorteza, está relacionado con lo cognitivo, se alimentan

de emociones, experiencias, de sensaciones, de imágenes, de palabras, de conceptos, de ideas.

Permite que los sentimientos sean de larga duración.

Sentimientos son regulados, por eso se dice que son cognitivos, regulados en la neocorteza.

El miedo o la ansiedad son emociones básicas, que tienen procesos fisiológicos, son

adaptativos.
 El miedo es una señal clara de que hay una amenaza afuera.

La rabia o el enojo tienen su propio patrón, pone en alerta de que algo nos dañó y nos dispone

a atacar a afrentar, a poner una barrera frente a lo que nos hace daño.

Reconocer las rabias para trabajar, sacarlas y trabajarlas.

Alegría, función de acercarnos a lo placentero, a aquello que nos hace bien, nos dispone al

disfrute, frente a lo que nos parece bueno para mí.

La pena la tristeza, asociada a algo que me hizo daño, se llora el daño, se llora lo perdido.

Depresión, melancolía, extrañar lo que tenía y ya no tengo.

El amor como emoción y como sentimiento, como emoción permite 2 lineamientos, 1 erótico

permite reproducirse, y amor de ternura como emoción permite cuidar la especie.

Las emociones tienen funciones adaptativas.

Estado neutro tiene función de descanso.

Existen emociones complejas más influencias culturales como culpa y vergüenza.

Asco es de algo malo entro y necesitas sacarlo, botarlo. Hay algo malo que es necesario sacar.

Sentimientos de una construcción en la neo corteza, experiencias emocionales, se sostienen en

el tiempo por eso, enamorarse de una ideal, de un mono animado, mantener un sentimiento

ilusorio durante mucho tiempo, se demora en construirse y deconstruirse.

Cuando termina sufrimos porque se sostiene mucho más en el tiempo.

Procesos cognitivos básicos

Los sentidos son órganos receptores, sentido olfato, vista, tacto, células receptoras específicas,

psicología básica en información, las sensaciones, donde genero intercambio son las primeras

informaciones que sostenemos.

 Nuestra relación con el mundo no es de un lenguaje verbal sino de lo sensorial, despierta

emociones de carácter somático (corporal).

Cuando bebé mi mamá me mecía súper fuerte, mi cuerpo lo haya tomado como insoportable y

mis respuestas son de ansiedad, mi experiencia sensorial inicial fue agradable, toda experiencia

sensorial tiene un correlato afectivo, la percepción es el proceso de integración de los sentidos.

La percepción, toma, integra e interpreta.

Llega dibujo, se integra y la interpretación se da porque el cerebro además de tomar la info,

toma info previa, se alimenta de experiencias previas, cosas que conversamos, temas relevantes.

Nuestra percepción no solo es info pura se arma con info previa y genera la interpretación,

percepción de abajo arriba y arriba abajo, de abajo arriba es más pura experimenta cuando bebé,

de los sentidos a la neo corteza, la toma e interpreta sin info previa.

De arriba abajo, como ya tengo experiencias entrega interpretación previa más que una pura.

La conducta es un proceso fisiológico, cognitivo y afectivo. Cuando se piensa es una conducta

interna.

La atención es un proceso ejecutivo que lleva batutas y actúa como un filtro de la

información.

A cada segundo estamos recibiendo una gran cantidad de información.

¿Cómo está la planta de sus pies, como están sus parpados, que sonidos hay adentro y afuera,

como está respirando? Cambió el foco de un elemento a otro.

Toda la vida estamos recibiendo información si fuéramos conscientes, nos volvemos locos,

como una manera de adaptarse lo que hace es poner la información como figura y fondo, me fijo

en ciertas cosas, la concentración es la capacidad de poner atención en algo por largo tiempo.
 No tiene déficit de atención tiene déficit de concentración, los focos de atención van de un

lado a otro. Atención y concentración van de la mano para poner los filtros y la concentración

dice cuanto tiempo necesito estar en ese foco.

La memoria se entiende solo como almacenamiento pero es mala forma de entenderla,

permite guardar, recuperar y utilizar info. Se habla de distintos tipos, la largo plazo y de trabajo,

no existe de corto plazo sino de trabajo, trae durante un momento determinado las herramientas

de lo que necesito, entra otra la saca, va generando un proceso del aquí y del ahora.

Memoria se pierde o tenemos.

Memoria emocional, semántica, del lenguaje.

La procedimental tiene que ver en cómo hacer cosas. Tiene que ver con el equilibrio, queda

como procedimiento.

La episódica tiene que ver con los momentos de la vida.

La emocional tiene que ver con memoria de las experiencias emocionales.

No todo lo que yo recuerdo es lo que ha ocurrido, vives un hecho que esta transfigurado que

se le da un significado al contarlo genera una visión ya teñida por la segunda vez, ya no cuentas

lo que ocurrió original son memoria de memorias.

Recuerdos falsos relacionados con imaginación, estimulaciones visuales y emotivas que

pueden generar recuerdos falsos y también a través de procesos hipnóticos.

La memoria está llena de significado que asumimos como verdades, relatos y de ese relato

construyo otro del otro.

Tiene que ver con lo que el consultante quiere, en función con lo que está queriendo, escucha

activa, paciente, que se entrena.