PASO 3 ANALISIS DE LA INFORMACION

JUAN ESTEBAN RIVERA ACUÑA

CÓDIGO: 1.006.533.385

TUTOR: DIANA CAROLINA MENDEZ M.

ESTADISTICA DESCRIPTIVA

GRUPO: 204040_104

UNIVERSIDAD NACIONAL, ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

ESCUELA CIENCIAS BÁSICAS, TECNOLOGÍA E INGENIERÍA (ECBTI).

INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIONES

VILLANUEVA CASANARE

2021
 INTRODUCCION

En el presente trabajo presentaremos, los ejercicios dados por la guía de actividades y

rúbrica de evaluación – Pasó 3 análisis de la información, allí encontraras un mentefacto
conceptual sobre las medidas estadísticas Univariantes la realización de los cálculos e
interpretación de las medidas univariantes de tendencia central y de dispersión para la
variable discreta y continúa.

JUSTIFICACION

El análisis de la información abordando la problemática “Identificación de los principales

factores que influyeron en la deserción de estudiantes en instituciones de educación
superior en Colombia relacionados con la pandemia del Covid-19 en el 2020” se logra el
desarrollo de los incisos propuestos tanto con variable discreta y continua.

OBJETIVOS

. Diseñar una tabla de frecuencia para datos no agrupados de la variable elegida

.Elaborar un diagrama de barras y un diagrama de líneas o de puntos.

. Calcular las medidas de tendencia central (media, mediana, moda), medidas de posición:
cuartiles, percentil 30 y 60, determinar el tipo de asimetría y curtosis.

. Interpretar los resultados, sacar conclusiones de los parámetros hallados

.Calcular rango, varianza, desviación típica o estándar, coeficiente de variación.

ACTIVIDAD 1. MENTEFACTO CONCEPTUAL

Resumir mediante un mentefacto conceptual las medidas estadísticas univariantes (medidas de

tendencia central, medidas de posición, medidas de dispersión, medidas de asimetría y
apuntamiento), describiendo ampliamente una de ellas.
Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia central y de
dispersión para la variable discreta.
 Análisis e interpretación de la información obtenida.

La cantidad de computadores que la mayoría tiene en casa no es el determinante de la

deserción, ya que básicamente es la herramienta para la virtualidad y estadísticamente la
mayor parte de los estudiantes cuentan con esta herramienta, creería que la causa es por
otras variables.

El 7% de los estudiantes no tienen computador.

El 7% tienen de 1 equipo en casa.

El 23% cuenta con 2 equipos en casa.

El 33% cuenta con 3 equipos en casa.

El 30% cuenta con 4 equipos en casa.

Cálculo e interpretación de las medidas univariantes de tendencia central y de
dispersión para la variable continua.
 Análisis e interpretación de la información obtenida.

El 2% de los estudiantes tuvieron un promedio de 0-0, 1, el 23% de los estudiantes tuvieron

el promedio ente 1,6-1, 7, el 34% de los estudiantes tuvieron un promedio entre 3,2-3,3, y
el 39% de los estudiante tuvieron un promedio entre 4,8 - 5,0.
 CONCLUSIONES

Cuando se realiza una investigación, los métodos de análisis nos permiten conocer el causal
de lo hechos, se conoce el efecto de la variable independiente sobre la dependiente.

En la ingeniería el análisis de la estadística es importante en la organización de los datos y

darle un buen manejo a la información para la toma de decisiones, en este caso resuelto se
manejaron los datos agrupados y no agrupados, y contando con dos variables una continua
y la otra discreta, determine que existen varias causales totalmente distintas que influyen en
la deserción, no existen una sola guía según las dos variables utilizadas.

La información básica en estadística de toda ingeniería y demás ramas está orientada al

análisis de cualquier tipo de información, pero antes de esta es conocer la manera de
organizarla para cuantificarla y cualificarla y así obtener datos precisos para una buena
toma de decisiones ó obtener una información real de los hechos.

BIBLIOGRAFIAS

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