NORMATIVA DEL DERECHO A LA EDUCACIÓN EN ARGENTINA

CONSTITUCIÓN NACIONAL
ARTICULO 5º — El Estado nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con
la finalidad de consolidar la unidad nacional, respetando las particularidades provinciales y
locales.

ARTICULO 14. — El Sistema Educativo Nacional es el conjunto organizado de servicios y

acciones educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la
educación. Lo integran los servicios educativos de gestión estatal y privada, gestión
cooperativa y gestión social, de todas las jurisdicciones del país, que abarcan los distintos
niveles, ciclos y modalidades de la educación.

ARTICULO 75. — La formación docente se estructura en DOS (2) ciclos:

a) Una formación básica común, centrada en los fundamentos de la profesión docente y el

conocimiento y reflexión de la realidad educativa y,

b) Una formación especializada, para la enseñanza de los contenidos curriculares de cada

nivel y modalidad.

La formación docente para el Nivel Inicial y Primario tendrá CUATRO (4) años de duración y
se introducirán formas de residencia, según las definiciones establecidas por cada jurisdicción
y de acuerdo con la reglamentación de la presente ley. Asimismo, el desarrollo de prácticas
docentes de estudios a distancia deberá realizarse de manera presencial.

Inciso 17: Reconocer la preexistencia étnica y cultural de los pueblos indígenas argentinos.
Garantizar el respeto a su identidad y el derecho a una educación bilingüe e intercultural;
reconocer la personería jurídica de sus comunidades, y la posesión y propiedad comunitarias
de las tierras que tradicionalmente ocupan; y regular la entrega de otras aptas y suficientes
para el desarrollo humano; ninguna de ellas será enajenable, transmisible ni susceptible de
gravámenes o embargos. Asegurar su participación en la gestión referida a sus recursos
naturales y a los demás intereses que los afecten. Las provincias pueden ejercer
concurrentemente estas atribuciones.

Inciso 19: Sancionar leyes de organización y de base de la educación que consoliden la

unidad nacional respetando las particularidades provinciales y locales; que aseguren la
responsabilidad indelegable del Estado, la participación de la familia y la sociedad, la
promoción de los valores democráticos y la igualdad de oportunidades y posibilidades sin
discriminación alguna; y que garanticen los principios de gratuidad y equidad de la educación
pública estatal y la autonomía y autarquía de las universidades nacionales. Dictar leyes que
protejan la identidad y pluralidad cultural, la libre creación y circulación de las obras del autor;
el patrimonio artístico y los espacios culturales y audiovisuales.

CONSTITUCIÓN DE LA PCIA DE SANTA FE

ARTICULO 11. Todo individuo tiene derecho a expresar y difundir libremente su
pensamiento mediante la palabra oral o escrita, o cualquier otro medio de divulgación. El
cultivo de la ciencia y del arte es libre. Queda garantido el derecho de enseñar y aprender;
 ARTICULO 22. La Provincia promueve, estimula y protege el desarrollo y la difusión de la
cultura en todas sus formas, tanto en sus aspectos universales como en los autóctonos, y la
investigación en el campo científico y técnico.

ARTICULO 23. La Provincia contribuye a la formación y defensa integral de la familia y al

cumplimiento de las funciones que le son propias con medidas económicas o de cualquier otra
índole encuadradas en la esfera de sus poderes. Procura que el niño crezca bajo la
responsabilidad y amparo del núcleo familiar

LEY N° 26206 DE EDUCACIÓN NACIONAL

La Ley de Educación Nacional N° 26.206 fue aprobada por el Congreso de la Nación el 14 de
diciembre de 2006, constituyendo un paso fundamental en el proceso de recuperación de la
educación para la construcción de una sociedad más justa.
Sus contenidos están orientados a resolver los problemas de fragmentación y desigualdad
que afectan al Sistema Educativo y a enfrentar los desafíos de una sociedad en la cual el acceso
universal a una educación de buena calidad es requisito para la integración social plena.
La Ley N° 26.206 regula el ejercicio del derecho de enseñar y aprender consagrado por el
artículo 14 de la Constitución Nacional y los Tratados Internacionales incorporados a ella,
conforme con las atribuciones conferidas al Honorable Congreso de la Nación en el artículo 75,
incisos 17, 18, y 19, y de acuerdo con los principios que allí se establecen y los que esta ley
determina.
Asimismo, la Ley de Educación Nacional establece en el artículo 3 que la educación es una
prioridad nacional y se constituye en política de Estado para construir una sociedad justa,
reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la ciudadanía
democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y fortalecer el
desarrollo económico – social de la Nación.

Ideas Fundamentales:

1. Derecho a enseñar y a aprender consagrado constitucionalmente.

2. La educación y el conocimiento son un bien público y un derecho personal y social,
garantizados por el Estado.
3. La Educación es una prioridad nacional. Política de Estado para construir una sociedad
justa, reafirmar la soberanía e identidad nacional, profundizar el ejercicio de la
ciudadanía democrática, respetar los derechos humanos y libertades fundamentales y
fortalecer el desarrollo económico – social
de la Nación.
4. El Estado nacional y las provincias tienen la responsabilidad principal e indelegable de
proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos/as los/as
habitantes de la Nación, garantizando la igualdad, gratuidad y equidad.
 5. El Estado Nacional fija la política educativa y controla su cumplimiento con la finalidad
de consolidar la unidad nacional, respetando particularidades.
6. Son responsables de las acciones educativas el Estado Nacional, las Provincias, los
municipios, las confesiones religiosas reconocidas oficialmente y las organizaciones de
la sociedad; y la familia, como agente natural y primario.
7. El Estado se abstiene de concebir la educación como un servicio lucrativo o como
forma de mercantilización.
8. Fines de la Educación: calidad educativa; igualdad de oportunidades; educación
integral; acceso al mercado laboral y a estudios superiores; formación ciudadana de
acuerdo a valores éticos y democráticos: libertad, solidaridad, DDHH, preservación del
patrimonio natural y cultural; fortalecer la identidad nacional, respetando la diversidad
cultural; prioridad a sectores desfavorecidos; garantizar los derechos del niño;
garantizar la permanencia; participación democrática de los actores; concebir la
cultura del trabajo; manejo de nuevos lenguajes; propuestas pedagógicas para
discapacitados; respeto a la identidad cultural aborigen; promover una sexualidad
responsable; prevenir las adicciones; formación artística y cultural; combatir la
discriminación
9. Creación y administración de establecimientos educativos estatales. Financiación de
las universidades nacionales.
10. Reconocimientos y autorización de escuelas de gestión privada.
11. El Sistema Educativo Nacional (SEN) es el “conjunto organizado de servicios y acciones
educativas reguladas por el Estado que posibilitan el ejercicio del derecho a la
educación”
12. Estructura unificada del SEN para asegurar su ordenamiento y cohesión.
13. OBLIGATORIEDAD: se extiende desde los 5 años hasta la finalización de la escuela
secundaria.

PROYECTO DE LEY DE EDUCACIÓN PCIAL.

ARTÍCULO 9°. El Estado Provincial no suscribirá tratados de libre comercio que impliquen
concebir la educación como un servicio lucrativo o alienten cualquier forma de
mercantilización de la educación pública.

ARTÍCULO 10°. Los fines y objetivos de la política educativa provincial son:

a. Garantizar una educación integral que desarrolle todas las dimensiones de la persona y la
habilite tanto para el desempeño social y laboral, como para el acceso a estudios superiores.

b. Asegurar una educación de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades, sin

desequilibrios regionales ni inequidades sociales en todo el territorio provincial.

c. Brindar una formación ciudadana comprometida con los valores éticos y democráticos de
participación, libertad, igualdad, justicia, solidaridad, respeto a la diversidad y a la pluralidad.

d. Promover la producción y distribución de conocimientos, la creatividad y el pensamiento

crítico, la cultura del esfuerzo, el trabajo solidario y cooperativo, la responsabilidad por los
resultados y la defensa de los derechos humanos.

e. Desarrollar aptitudes, capacidades y competencias formativas, humanísticas, expresivas y

creativas mediante la educación científica, tecnológica, artística, deportiva y ambiental.
f. Brindar a todos los ciudadanos las oportunidades de acceso, permanencia, movilidad y
reingreso de los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo, en condiciones de
igualdad y sin ningún tipo de discriminación.

g. Asegurar una formación intelectual, corporal y motriz que favorezca el desarrollo

intelectual, la práctica de hábitos de vida saludable, la prevención de las adicciones, la
formación integral de una sexualidad responsable y la integración reflexiva en los contextos
socioculturales que habitan.

h. Garantizar la inclusión educativa a través de políticas universales y estrategias pedagógicas y

asignación de recursos que otorguen prioridad a los sectores más desfavorecidos de la
sociedad. i. Asegurar la gratuidad en todos los niveles y modalidades de los servicios
educativos públicos de gestión estatal.

j. Desarrollar políticas de innovación pedagógica, enfatizando las posibilidades que brinda la

incorporación de las tecnologías de información y comunicación en el aula, y su uso en la
planificación, gestión y monitoreo del sistema educativo.

ARTÍCULO 11°. El Sistema Educativo Provincial forma parte del Sistema Educativo Nacional y
está integrado por el conjunto de instituciones y acciones educativas reguladas por el Estado
tendientes a garantizar el pleno ejercicio del derecho constitucional de enseñar y aprender.

LEY NACIONAL Nro 26150 DE ESI

El 4 de octubre de 2006 se sancionó la Ley de Educación Sexual Integral (ESI) que tiene como
objetivo garantizar la ESI de todos los niños, niñas y adolescentes. El artículo 1 de la ley
establece que:

“Todos los educandos tienen derecho a recibir educación sexual integral en los
establecimientos educativos públicos, de gestión estatal y privada de las jurisdicciones
nacional, provincial, de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y municipal. A los efectos de esta
ley, entiéndase como educación sexual integral la que articula aspectos biológicos,
psicológicos, sociales, afectivos y éticos”.

Si bien en el cuerpo de la norma no se hace alusión expresa a la orientación sexual ni a la

identidad de género, la ley crea el “Programa Nacional de Educación Sexual Integral” que nace
en el año 2008 a cargo del Ministerio de Educación de la Nación. En este marco, en el año 2009
se redactan los “Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral”. Este documento
está dirigido a los educadores y expresa de manera introductoria cuáles serán los parámetros
de trabajo en el marco de la ley. A esos fines expresa:

” (…) la educación sexual constituye una oportunidad para que la escuela, en articulación con
otros actores, fortalezca la búsqueda de respuestas eficaces a situaciones de vulneración de
derechos como lo son la violencia, el abuso y el maltrato hacia niños, niñas y adolescentes, e
implemente medidas de protección y reparación para atender a estos problemas.”

El documento está pensado y orientado a respetar la identidad de los niños, niñas y

adolescentes, y a ofrecer en la escuela un espacio de comprensión, respeto y
acompañamiento. Explica que la sexualidad no se limita a un aspecto físico y que debe
contemplarse la manifestación emocional de los educandos.

En este sentido, sin dejar lugar a dudas de que su redacción contempló a los educandos LGBT,
en su apartado denominado “Lengua” expresa que:

“Teniendo en cuenta los propósitos formativos de la Educación Sexual Integral enunciados en

el punto 1 del presente documento, la escuela desarrollará contenidos que promuevan en los
alumnos y alumnas: (…) La valoración de las personas independientemente de su apariencia,
identidad y orientación sexual.”

Aunque la normativa no haga una mención específica, está reconocido el derecho de los niños,
niñas y adolescentes LGBTIQ a recibir una educación sexual integral. Y, asimismo, está
reconocida la cuestión LGBTIQ como contenidos que deben ser transmitidos a todos los niños,
niñas y adolescentes que permitan tratar la temática, problematizarla si hiciera falta y acoger a
aquello que pueda suscitarse en relación con la cuestión de la diversidad sexual que forma
parte de la cotidianeidad en los establecimientos educativos.