Introducción

El documento que se presenta a continuación tiene como fin el desarrollo de un

diagnóstico educativo; llamándose de una manera sistemática pero aún mejor
resultado y comprensión de este. el diagnóstico aquí descrito aporta información
relevante y de gran importancia; para poder conocer y comprender con mayor
profundidad las condiciones socioculturales, geográficas, económicas y escolares
en las que se encuentra la escuela primaria centenario de la revolución.
“… Es propio del ser humano, conocer, reflexionar, deliberar y elegir. permite
conocer el mundo y a uno mismo, así como llevar al término la acción mejor”
(Aristóteles). Este pensamiento enmarca el proceso de reflexión desde lo que se
genera el diagnóstico, ya que permite conocer el contexto que nos rodea y
traducirlo en acciones concretas que señalan hacia la mejor Calidad Educativa ya
que está demostrado que el ambiente cultural y la situación social tienen una
fuerte influencia en los logros y las profundidades de acceso a los diferentes
niveles educativos la pregunta es si ¿es posible educar en cualquier contexto?, ya
que el contexto se ubica como un factor esencial para tener en cuenta en la
mejora de la calidad de los centros educativos.
Entonces a partir de la realidad del contexto en el que se encuentra la escuela
primaria centenario de la revolución donde esta se efectúa el diagnóstico
institucional que nos permite obtener información de interés de parte de todos los
actores de dicha institución con la finalidad de conocer, analizar y reflexionar la
realidad en la escuela para generar planes de mejora orientados a transformar,
innovar y fortalecer la práctica educativa.