SOLUCIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE ETICA

DE LA GUÍA #2

LUIS MIGUEL RUIZ PELAEZ GRADO 10°6

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON EL TEMA TRATADO.

1. Resumir las ideas más importantes.

Cuando una persona nace podemos decir que esta completamente en blanco y
que luego cuando va creciendo tiene un horizonte que llenar en su proceso de
desarrollo.

 La relación positiva consigo mismo.

Uno debe empezar a conocerse internamente, ir trabajando en las
emociones que tenemos en la adolescencia, madurándolas, pesar,
analizarse, corregirse si esta equivocado, darse la oportunidad de
arreglar el daño causado dejando de lado la rigidez ideológica, pues
esta no permite que disfrutemos de una buena convivencia en nuestro
entorno.
Debemos aceptarnos tal y como somos, superando los miedos, los
defectos, la timidez. También es importante aceptar nuestro cuerpo, son
cosas que no podemos cambiar por ser relativo a los genes y así
somos, no de otra forma o color, de igual forma aceptar nuestra familia,
pues es la que nos correspondió.
Debemos aceptar la historia pasada para vivir tranquilos, tomarlas como
experiencias de aprendizaje de la vida.
La visión positiva de sí mismo pienso que no depende del otro, sino de
mi mismo, yo se quien soy y se cómo soy, no necesito de otro para
pensar positivamente de mí mismo.
Dos actitudes a evitar.
La actitud infantil se identifica por el modo de actuar frente a los
estímulos, si son negativos actuamos mal, o positivos somos felices,
debemos contener esas reacciones porque no todo en la vida se da
como quisiéramos y es aprender a madurar al aceptar las cosas como
vengan si realmente no se pueden cambiar.
La actitud narcisista es pensar que soy el centro del universo y que toda
gira en torno a mí, y si no pues me aprovecho de la manipulación y me
aprovecho de los demás para obtener lo que quiero.

 Relación positiva con otros

Todos los seres humanos necesitamos relacionarnos con otros, esto
supone tener empatía, cooperación y compromiso con los demás,
aceptar al otro como un ser diferente a mí, no manipular o convencer al
otro de que haga lo que quiero, saber quien es amigo y quien no.
 2. Realizar un mapa conceptual de la lectura que lleva por título madurez
humana.

MADUREZ HUMANA

CRITERIOS PARA EVALUAR EL GRADO DE MADUREZ

RELACIÓN POSITIVA DOS ACTITUDES A RELACIÓN POSITIVA CON

CONSIGO MISMO EVITAR LOS OTROS

Aceptarse a sí Aceptar al otro como

La actitud infantil.
mismo. alguien distinto.

Aceptar el propio Evitar la manipulación

Actitud y el dominio del otro.
cuerpo.
Narcisista.

Capacidad de sorpresa
Aceptación del
y admiración
propio carácter.

Ver la persona por

Aceptar la propia encima de las
historia pasada. apariencias.

Aceptar la propia
familia.

Visión positiva de
uno mismo.
 3. Según el siguiente texto elaborar un informe completando la siguiente frase:
“Crecer como persona es ante todo…”

Crecer como persona es, ante todo tener la capacidad de aceptarse como
eres, llegar a ser mejor de lo que eres, la madurez de una persona no se
demuestra con su edad, ni con su carácter, ni mucho menos con sus sueños.
La madurez cuando se alcanza se ve a simple vista que hay una dosis de
normalidad, de equilibrio y de flexibilidad y cuando caemos en cuenta ya están
ahí, a veces nos sorprendemos nosotros mismos ante el grado de madurez
que tenemos ante ciertas situaciones.

También debemos de diferenciar la madurez psicológica y la cronológica.

La madurez psicológica: seria como describir la seguridad que una persona

tiene a la hora de enfrentarse a la vida, al día a día de la misma vida, es la
tranquilidad que uno pude tener a la hora de afrontar las situaciones que nos
rodean.

La madurez cronológica: hace referencia a la edad psicológica o mental que

tiene cada una de las personas según se sienten.
Llegar a una madurez plena es algo complicado por no decir que es difícil ya
que el se humano es un mundo diferente en cada mente, y que para ello
influyen muchos factores desde la niñez como traumas, sensaciones
desagradables o tal vez muy enriquecedoras.
Entonces, para crecer como persona es ante todo algo muy personal que se va
dando con el paso de los años y sumados a las experiencias.

ACTIVIDADES CON RELACION A LA TEMATICA.

1. Aportar hechos o experiencias que hagan referencia a las cualidades o
exigencias que definen la solidaridad
- Sentimientos compasivos: Cuando vemos en las noticias un desastre
natural que afecta a muchas personas como en los tiempos de lluvia, los
deslizamientos de las montañas, los desbordamientos de las quebradas, las
inundaciones, en los lugares donde viven casi siempre personas de pocos
recursos y que sufren una calamidad de estas, lo pierden todo de la noche
a la mañana, entonces cuando nos unimos a ayudar así sea llevando un
mercado, cobijas o lo que podamos donar serían los sentimientos
compasivos para ayudar al otro.

- Reconocimiento de la dignidad: Cuando una persona demuestra el respeto

por los demás, cuando honra y cumple los compromisos adquiridos, cuando
es responsable, cuando no miente a pesar las consecuencias, cuando no
discrimina a otros, Etc.

- Universalización: podemos decir que es un principio y que deviene de la

dignidad que tienen todos los miembros de la raza humana sin distinción de
nacionalidad, sexo, raza, preferencias o cualquier otra cosa, que los
derechos humanos se consideran que le pertenecen a toda persona solo
por el hecho de ser un ser humano.
 - Implicación responsable: es comprometerme con el otro cuando lo necesite
si esperar nada a cambio como: ayudar al anciano a cruzar la calle, aun
compañero de clase en algo que sé que le puedo ayudar, adoptar un perro
callejero o por lo menos darle un hogar de paso mientras se consigue un
hogar fijo, ayudar a una persona en un accidente.

2. ¿Qué situaciones de marginación o de desigualdad demandan nuestra

colaboración voluntaria?

Hoy en día vemos muchos venezolanos en toda la ciudad, algunos trabajando

y otros en mendicidad, entonces podemos ayudar buscándole un contacto para
que los empleen, o dándole trabajo por un día a la semana en casa si la
situación económica lo permite.
Ayudar o enseñarles a los niños de los extranjeros a leer y a escribir si no
asisten a la escuela mientras se les compone la situación.

3. Aportar razones que justifiquen el deber que todos tenemos de ser solidarios.
- Porque hay personas que necesitan de nuestra ayuda y comprensión.
- Porque el ayudar y servir al otro es ayudar y servirme a mi mismo en un
futuro.
- Porque la solidaridad crea un mundo más justo.
- Porque el ser solidarios crea lazos que unen a todos los miembros de
una sociedad, crea un sentimiento de unidad basado en metas e
intereses comunes.
4. Con relación al siguiente dilema moral, realizar lo siguiente:
a. Señalar los valores en conflicto.
- Solidaridad.
- Respeto por la vida del otro. O sea, una implicación responsable.
- Sentimientos compasivos.
- Amor por el otro ser humano.
- Incondicionalidad.

b. Buscar soluciones al conflicto basados en argumentos morales y

lógicamente válidos.

EL EXAMEN DE ALBERTO (dilema moral).

Alberto tiene un examen final del que depende que apruebe o no esa
asignatura.
Vive lejos del colegio y llega con el tiempo justo para hacer el examen. En
el camino observa que un hombre está atendiendo un chico que sangra
abundantemente tumbado en el suelo. Este señor le pide que avise a una
ambulancia y permanezca con él para auxiliar al muchacho. Alberto
dispone de poco tiempo para llegar al colegio. Pasan otras personas que
también le podrían ayudar al chico herido, pero no muestran interés alguno
por hacerlo.
¿Que debe de hacer Alberto?

- Pues, primeramente, busco mi teléfono y llamo a la ambulancia, me

quedo con el señor para ayudar así no sepa de primeros auxilios.
En cuanto al examen yo miro después como presentarlo y en lo
posible busco una excusa donde certifiquen lo del accidente y de lo
que pude hacer al prestar la ayuda sin necesidad de un
reconocimiento. Esto seria como un caso de fuerza mayor, pues
esta en riesgo la vida de un ser humano y mi ayuda puede salvarle
la vida. La asignatura la puedo repetir.