Díaz, Rubio y Carbonell (2019) en su tesis titulado “Efectos de la aplicación de un

programa de inteligencia emocional en la dinámica de bullying. Un estudio piloto”, en

España, muestra que tras la implementación del programa CIE (Convivencia e
Inteligencia Emocional) , la periodicidad de las agresiones disminuyó, ya que a
revelarse los resultados estos muestran que los datos obtenidos en el pre test son
inferiores a los datos obtenidos en el post test, siendo estos resultados estadísticamente
significativos

García, Cruzata, Bellido y Rejas (2020) en la tesis titulada “Disminución de la

agresividad en estudiantes de primaria: El programa “Fortaleciéndome”” desarrollado
en Lima-Perú revelan que el programa “Fortaleciéndome” alcanzó el objetivo y logro
disminuir la agresividad física, verbal, como también la ira y la hostilidad, siendo los
resultados estadísticamente significativos.

Pareja (2017) en su tesis “Programa “Mirándome a mí mismo - PAMI” y efectos en la

inteligencia emocional en alumnos de primaria realizado en Lima-Perú muestran que
después de la aplicación del programa en los alumnos este incrementa la inteligencia
emocional

Campos (2019) en la investigación “Reducción de la violencia en Estudiantes de las IE

Públicas de Chincha “en la cual aplico el programa “Amor a base de respeto” el cual
contiene indicadores de inteligencia emocional entre otros, obtuvo como resultado tras
la aplicación una diminución en violencia física y violencia psicológica en la IE,
siendo estos resultados estadísticamente significativos.

Cifuentes (2017) en la investigación “la influencia de la inteligencia emocional en el

rendimiento matemático de alumnos de educación secundaria. Aplicación de un
programa de intervención psicopedagógica de educación emocional” en España,
determino que el programa produce cambios a favor del grupo experimental que
demostraron un rendimiento matemático mayor después de haber asistido al programa

Carbonell (2017) en la tesis “Desarrollo de la inteligencia emocional a través de un

programa de aula virtual como prevención del bullying en alumnos de educación
virtual obligatoria en la cual aplico el programa convivencia e inteligencia emocional
(CIE); encontró que este produce un aumento de los diferentes constructos que
componen la inteligencia emocional tras la aplicación del programa así mimo se logró la
diminución de víctimas y agresores.