EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°3 moa TU CeSa CoS pole US a) FISICA Y EMOCIONAL” PSK eer canc Flere) a Sec enon wt) + Arte y culture exelate) NGiclo Cac neheczaalel\} TEST esto ed Pao OE CK Sea ee Ped SU eect) r= a DUNO ean ZN ee ee Roe eed eee tee eau eu een Selecciona, experimenta y usa los elementos del arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas y j procedimientos apropiados para sus necesidades de expresién y comunicacién. Genera o desarrolla ideas investigando una serie de recursos asociados a conceptos, técnicas 0 problemas especificos personales 0 sociales. Planifica, disefia, improvisa y manipula elementos de los diversos lenguajes del arte para explorar el potencial de sus Cee ue ee Renn te oc ee cn reflexiona sobre la efectividad de sus proyectos, modificéndolos de manera continua para lograr sus intenciones. Gees ate Se SCC Cee ie ae cE eg ee Me cre CO ta een en Mca eee ee Te CeCe Cu ke ee ae Bed ‘cumplido junto a mi familia las medidas necesarias de cuidado en la pandemia. Aunque eso tenga como Cen MN ne nn eee eel ed ee ad hacer videollamadas con el celular de mi papd. En una de esas conversaciones con mi amigo Fernando, él me conté que, en los ditimos meses, se habia sentido muy triste, porque a veces le costaba dormir y concentrarse. Yo Cee at eeu acu sete a ne nee a ce Td ver con la situacién en la que estamos viviendo. Asi que he decidido ayudarlo, pero atin no sé cémo. Para ayudar Sn ee en oe ee ene Rp es cn eetc enec ieee cir t a cleeec ere CTS ee acc Cm ee ec ee eee) Geet ee cee oe ome ree Cen ee sci enc eae ec eee cae f ee ee eee eeu ace Ty genera, le va a dar una oportunidad. Por eso, me pregunté: équé proyecto artistico podemos crear para motivar a nuestras amistades y familias a realizar movimientos para mantener una vida fisica y emocional saludable?Pais Soh iymondi = Saylla £ =I ; Alcester eer eee nee Rt er et eae Meck erie ete mantener la salud, fisica y emocional iB ono INSTRUMENTO aren Explora con el = Actividad 1: Explorar con los elementos de la movimiento y la danza relacién entre los Las estudiantes y los estudiantes experimentardn con la elementos del lenguaje | danza a partir de sus elementos, expresardn con su cuerpo [or dela danza ylas artes | y exploraran nuevas formas de movimientos creados por arene ise visuales através del | ellos para luego elegir los que crean convenientes y cies dibujo. organizarlos en un guion de movimientos. apse Planifica y 6labora si - Actividad 2: Exploramos con las emociones y el | Rubrica pel ete proved areca eccrnente b partir dela exploradiA) | Las estudiantes y los estudiantes explorarn movimientos Iareviiondefuentes, | y emociones, combindndolos para crear una nueva Waciondesus | secuencia. Finalmente, compartiran su guion para recibir procesosylaseleccil| | sugerencias de mejora. de recursos para - Actividad 3: Creamos dibujos de! cuerpo en generar una guia de movimiento movimientos para En esta actividad, las estudiantes y los estudiantes tener la Salud\NBIES | explorarén con el dibujo para representar el movimiento a yemocional. través de la linea; luego, planificarén y crearén su proyecto artistico, : - Actividad 4: Reflexionamos sobre nuestro proceso creativo En esta actividad, las estudiantes y los estudiantes, después de haber desarrollado todos los procesos de lao experimentacién, exploraci6n, expresién, planificacion y creaci6n, reflexionaran sobre su proceso y su propuesta. Oca — _ Exoloray experiments ls lenguajes artsticos 5 ES ~ _Aplica procesos creatives ~ _Evaliay comunica sus procesos y proyectos ENFOQUES TRANSVERSALES | CRITERIOS | ? ROMIPrESSrTSTTM Define metas de aprendizaje de acuerdo a las experiencas actividades. eee ~ Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de aprendizaje ee ~ _ Monitorea y alusta su desempetio durante el proceso de aprendizaje eae eer Co ~ Gestiona informacién del entorno virtual (whatsaap) ~ _ Interactda en el whatsaap de manera continua. ENFOQUE EJEMPLOS: Las estudiantes y los estudiantes promueven Ia preservacién y cuidado de la salud en un contexto de pandemia, compartiendo con otras personas los beneficios de la danza para la salud fisica y emocional ; meet Lic. Fatima de los Angeles Anccori Serna (984 428 898) i A wt AMBIENTAL VALOR: Justicia y Solidaridad fe— . Af — = EM ««. Wey: .£. Antonio Raymondi-Saylla baie ee LL) OMA} C# 4 SEMANA 1 he ‘ => Gtr Empezamos esta nueva sesién dando un cordial saludo a los estudiantes y presentando las normas de convivencia, e! titulo de la experiencia de aprendizaje, situacién significativa, y el propésito, posteriormente se les muestra un video corto sobre MOTIVACION PARA BAILARINES, y la pregunta de conflicto cognitive que se les envia es: ¢Crees que se podria bailar 0 danzar si no tendriamos pies 0 no podrlamos mover las piernas?, y empezaremos con la sesién siguiendo la secuencia a continuacién Perri (Olena ES SMe ote esto Fre olced organ) KOS DE LA DANZA Luego de haber observado las diapositivas, comparte tus respuestas con tus comparieros y profesora: Seer ree ue eer ue nee ae Te Bret on ear ee ele et aE re ‘AHORA ESCUCHA LA MUSICA QUE PONDRE Y REALIZA DISTINTOS MOVIMIENTOS CON TU CUERPO, SI ES POSIBLE SIN EO ena NTU Para explorar con las direcciones y la GU a edie? SUN on nae crs separadas, los brazos sueltos a los Pee ae pero relajados y con la mirada hacia al frente (POSICION NEUTRA) Menon ae ot uC Cee aM) CR UI&Cémo sentiste los movimientos de tu cuerpo? Fee Man ereARTE Y CULTURA - ciclo VI a, F SEMANA 2 a Boone e eee hone ‘Empezamos esta nueva Sesion dando un cordial saludo a los estudiantes y presentando las normas de convivencia, el propésito de la sesién, posteriormente se les hace escuchar 30 4 canciones que expresen o causen distintas emotiones y se Jes hace la siguiente pregunta en cada cancin ¢QUE SENTISTE AL ESCUCHAR ESA CANCION? la pregunta de conflicto i cognitive que se les envia es: £Cémo crees que seria si en la danza o baile no expresariamos emociones 0 sentimientos? luego se les hace una retroalimentacién sobre la sesién anterior y empezaremos con la sesién a f a4 Eee Cua ane Meo sobre los elementos basicos de la danza: el cuerpo, él Ce eCa es cae nae RCs Pease ee ne acy En la danza, expresamos nuestras emociones a través TS ee Ree aed Nee oa ee eT Aaiiesit Ginko Caines qemcaee wy eee eer en eu ea Petey esate risus cae ec ere a oe Mas oe Generic eRe nce occ) Rar Maas ua es eo esc ear silla moviendo solo los brazos y expresando alegria. ‘creamos una nueva secuencia con monigotes. Emociones y sentimientos MB Radia: iro, encio, irritabilidad, lo que aparece cuando las cosas no © <2len como queremos o al sentirnos amenazados por algo o alguien Alegria: sensacién de bienestar, diversién, gratificacién y seguridad, que sentimos cuando se cumple algin deseo o ilusion Tristeza: pena, soledad, pesimismo ante la pérdida de algo que era importante para nosotros 4 , iy Miedo: anticipacién de una amenaza o peligro, sea este real 0 imaginario, que produce ansiedad, inseguridad Confianza: seguridad, esperanza firme que una persona tiene en que algo suceda, sea o funcione de una forma determinada alma: tranquilidad, serenidad, ausencia de agitacién y de nervios en fa forma de actuar/".E. Antonio Raymondi - Saylla os ) 305 MOVIMIENTOS Al Pelee: ut siguiente clase, cuidate mucho.5 (fier nak 4 SEMANA 3 Creamos dibujos del cuerpo en movimiento + FR. Empezamos esta nueva sesién dando un cordial saludo a los estudiantes y presentando las normas de convivencia, el propésito de la sesién, posteriormente se les muestra 3 videos cortas de tres danzas del Pert, indicandoles que deben observar atentamente sobre todo los movimientos y las emaciones que expresan los danzantes y se les pregunta {Qué OTRAS DANZAS PERUANAS CONOCEN? Ia pregunta de conflicto cognitive que se les envia es: {Crées que en las danzas peruanas, se ejecutan los niveles, direc anterior y empezaremos con la sesi6n si y emociones? luego se les hace una retroalimentacién sobre la sesién sndo la secuencia a continuacién. OEM Mena age Cue} las emociones y sentimientos a través del movimiento, ene Re mst ee aes Ru ene onc) representar algunos movimientos de una danza peruana, ve cc Cleese TS ev cocciDeo eu Se eSCem ccARTE Y CULTURA - ciclo VI LE. Antonio Raymondi - Saylla * Gula de actividades Laptop natsApp. | Manual docente Celular Google | Videos tutoriales y de reflexién aplicativo chat stat meet Imagenes ‘Audios RUBRICA er) PROCESO Pree) No utiizalos elementos de las _Utiliza algunos elementos delas Utila los. elementos de las artes artes isuales yla danza para artes visuales yla danza para —_visuales y la danza para explorar sus Pee ener) Seer Pee Ta) ee eC To ee er ee os Cote pee ees Renner 2a egress Sane net ee at rae ent MT ico cu Pe eee ees oa iS ac la Cee aged artisticos para comunicar sus Gian laa ed Retest em tener) Peer eee en Cort ee ea eter] Pe oe eee acl eC) eee No registralas fuentes de sus Tiene algunos registros de las ; rer ty Pence anne mm reer eter ett a Pearce et at ee a ee eed Ce ess oe ae Le re oC ey compaferos sobre los Seer eo Caer ty elementos de la danza, manejo elementos de la danza, manejo de herramientasy el rol de la de herramientas yell dela deherramientasy el,ol dela __secuencia de movimientos dela danza Poe nt secuencia de movimlentos dela _peruana que escogis. danza peruana que escog PermitReflexionamos sobre nuestro Pele aYeM ag sei tien 3 ee Empezamos esta nueva seston dando un cordial saludo @ los estudiantes y presentando las normas de convivenci, el propésito de la sesién, posteriormente se les muestra un video sobre la perseverancia la pregunta de conflicto cognitive que se les envia es: 2Tu como estudiante puedes lograr lo que te propones sino confias en ti, y no te esmeras? luego se les hace una retroalimentacién sobre la sesién anterior y empezaremos con la sesién siguiendo la secuencia a continuacién, ee econ ie eects oy Me eee eects ack nae) Ronee ees ecea einen ck Doe CUM Phe Cee ee ee Cie uci at monigotes, fotografias y tu trabajo final, y reflexiona sobre el proceso que has seguido. Completa las siguientes frases en tu Bitacora: + Alver mi trabajo final, consider que lo que mas me ha inter laborar esta experienc + Las emociones opi movimientos de danza, expresan me parecié importante elegirlas porque ' * + Si pudiera mejorar algo de mi trabajo, mejoraria ‘ Mi ja salud fisica y emocional porque1" Lie. Antonio Raymonal~Saylla _ UWE OSC * ileal i AUTOEVALUACION’ “ “a Lee atentamente los criterios de evaluacién marca y anota, finalmente, aquello en lo que te gustaria profundizar o seguir aprendiendo en tus futuros proyectos. rc comer Retry tae Pearle TN eA Tune eam ALA) prdoxima experiencia de Arte y Cultura!