UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE BUCARAMANGA

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

INSTRUCTIVO PARA ELABORACIÓN DE ENSAYO PRIMER Y

SEGUNDO CORTE
Fecha: Ver cronograma.

Pregunta central:

PRIMER CORTE:
¿Qué imágenes de los jóvenes se evidencian desde el lenguaje y los procesos
de comunicación y median en la construcción simbólica de su identidad?

SEGUNDO CORTE:
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¿Qué imágenes de los jóvenes se evidencian desde el
lenguaje y los procesos de comunicación y median en la construcción
simbólica de su identidad?

Nota:
Para argumentar el escrito es importante revisar conceptos claves, como por ejemplo:

 Identidad, identidades juveniles, jóvenes.

 Ofertas culturales en relación con los jóvenes (lenguajes, imágenes, medios, moda, música,
lugares, otros),
 Comunicación, medios e identidades juveniles.
 Estereotipos-representaciones-lenguaje y realidad: jóvenes, ídolos universales, cultura.
 Las identidades juveniles y el contexto (Colombia, Latinoamérica; los problemas que
plantean el entorno, los retos, los riesgos)

Dinámica de entrega:
PRIMER CORTE:
1 copia impreso para las profesoras: Norleybi Vila, Nancy Stella Vesga, Javier Ferreira y Oscar
Toloza. Copia digital subida en TEMA a Roberto Sancho) (cada quien con su profesor).

SEGUNDO CORTE:
La dinámica del segundo corte será en vivo. Se citarán en la clase correspondiente y se escribirá en
las 3 horas de la clase asignada. La pregunta debe responderse enfocada en la tribu, subcultura o
grupo juvenil intervenido.

Pueden llevar material investigado, citas y puede ser elaborado con textos abiertos.

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En el segundo corte la pregunta debe contestarse desde la tribu, subcultura o grupo juvenil intervenido y será
en vivo.

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Al finalizar la escritura debe enviarse al correo nvesga2@unab.edu.co , subirlo inmediatamente a la
plataforma TEMA para los profesores Roberto Sancho y Oscar Toloza y entregar impreso a
Norleybi Vila y Javier Ferreira (Cada quien son su profesor).

Extensión: máximo 3 páginas. La hoja de bibliografía será la número 4. Por favor, numerar y
marcar las páginas, tomar en cuenta el formato enviado para su guía.

Tipo de letra: Arial o Times New Roman, 12 puntos, doble espacio o espacio y medio.

Identificación: Se solicita tener en cuenta la referencia de formato entregada por la profesora

Nancy Stella Vesga Hernández. Sin portadas o contraportadas… El ensayo se inicia después de la
referencia del formato.

Normas Icontec y estructura del texto: Detalles formales presentación del informe: Profesora
Nancy Vesga Hernández en clase de Introducción a la Comunicación explicará, entre otros los
siguientes criterios:

- Manejo de citas, referencias y uso de recursos bibliográficos a partir del uso de las Normas
Técnicas Icontec.

Estructura general del ensayo: Nancy Stella Vesga Hernández

- Elementos para formular una estructura del texto (Boceto macro del escrito) : Inicio (tesis o
respuesta central a la pregunta), desarrollo (ideas centrales o argumentos que demuestren
sus planteamientos) y cierre (reflexión final contundente que sintetice las ideas y
argumentos expuestos durante el texto y a su vez, articule con el planteamiento del inicio).

BLOQUE TEÓRICO:
- Desarrollo de la estructura del texto: Dar contenido al boceto.
- Bases teóricas estructurales de la argumentación del texto.
- Que lleven contenidos teóricos y referencias de las materias de núcleo integrador.
- Para esta finalidad aproximadamente 1 página

BLOQUE INTERPRETATIVO:
- Desarrollo de la estructura del texto: Dar contenido al boceto y respuesta clara a la
pregunta.
- Para esta finalidad aproximadamente 1 página.

BLOQUE DE CONCLUSIÓN:
- Cierre contundente que recoja tanto la argumentación teórica, como la respuesta a la
pregunta y una propuesta para evidenciar una nueva forma de ver a los jóvenes.
- Para esta finalidad aproximadamente 1 página.

- Criterios internos de la redacción: Claridad, consistencia, coherencia y precisión y

referencias bibliográficas.
- Elementos formales de la redacción: Gramática y ortografía

Apoyo: Estudiantes padrinos y asignatura de Expresión.

Recomendaciones básicas: Criterios de Evaluación

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1. Se trata de un documento que de respuesta a la pregunta central, la cual orienta todo el contenido
del escrito.

2. Dado que es un ejercicio de comprobación de lectura es necesario argumentar a partir de los

autores y textos trabajados hasta la fecha de presentación del escrito en las tres asignaturas del
Núcleo que focalizarán el abordaje de los proyectos del semestre así:

- Comunicación Interpersonal y Grupal: Aplicación de los conceptos integral de todos los

conceptos (mirada global y holística).
- Introducción a la Comunicación: La comunicación como fenómeno humano y social,
aproximación a las teorías de la comunicación mediática y no mediática.
- Lenguajes y Conocimiento: Lenguaje, abstracción y realidad; el lenguaje y su rol en la
configuración de representaciones sociales y estereotipos.

Nota: También se puede acudir a otros textos o autores que ustedes consideren pertinentes para este
objetivo. ¡¡Bienvenidos sean!!. Esto también agrega versatilidad, recursividad, variedad y fuerza
argumentativa a su trabajo. También suma punticos.

3. Este ejercicio también busca identificar el nivel reflexivo del estudiante al formular sus
planteamientos individuales frente al tema del I territorio: Seguimiento de Medios (lectura
denotativa y connotativa de imágenes) y, lo cual será un insumo valioso para elaborar el documento
final del territorio, en particular el Marco Teórico y el Análisis y la Interpretación de los resultados
obtenidos.

4. Se requiere la selección de conceptos claves trabajados en las tres asignaturas para dar respuesta
a la pregunta central. No se trata de abarcar TODO lo que exponen los autores sino de escoger
cuáles nociones son coherentes con la postura del escrito (la tesis) para descartar lo que no aplica en
un momento dado.

5. Una vez realizada la selección, se sugiere la articulación de las ideas y los argumentos para que el
texto posea una coherencia y consistencia interna y no se perciba como “corte y pegue”.

6. El contenido del texto puede orientarse de dos maneras:

6.1. La reflexión a partir de los distintos planteamientos de los teóricos en torno a la

pregunta central.

6.2. La reflexión que integre no sólo los planteamientos de los teóricos sino la alusión a
algunos elementos observados durante el Seguimiento a las imágenes en los tres el
periódicos analizados y la exploración con las subculturas juveniles. Es importante que la
mención a esos elementos observados se relacione con los planteamientos de los autores.
Sería interesante ver cómo ustedes van construyendo “links” o vínculos entre el ejercicio de
lectura con la práctica de la exploración.

7. Se tendrán en cuenta además la aplicación de los criterios sobre la elaboración del

escrito, las normas Icontec, la ortografía y la redacción (Claridad, coherencia, precisión y
consistencia); recursividad.

8. Bibliografía: Todos los escritos deben relacionar al final los textos o materiales utilizados.

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Nota: Es importante validar con sus profesores de núcleo los recursos bibliográficos adicionales
que piensen citar porque en algunos casos, la información de Internet puede ser, o no representativa
académicamente o simplemente “un relleno” no pertinente en el escenario académico que puede
restarles credibilidad y seriedad a sus trabajos.

Evaluación:

Valor del informe para el caso del núcleo: 25% (I corte).

IMPORTANTE: Cada profesor del núcleo revisará los temas sobre los cuales concentra su trabajo
en sus asignaturas y a partir de ello evaluará.