Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Gerencia de Proyectos I
Código: 202086792

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 1

Fundamentos de la Gestión de calidad de Proyectos

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos (5%)
La actividad inicia el:
La actividad finaliza el: martes, 8
miércoles, 26 de agosto de
de septiembre de 2020
2020
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Comprender los fundamentos que subyacen la gestión de calidad de

proyectos, dentro de las organizaciones, para cumplir con sus objetivos
estratégicos, tácticos y operativos.

La actividad consiste en:

Participar en el Foro activa y significativamente con el fin de compartir

conocimientos sobre los fundamentos que subyacen la gestión de calidad
de los proyectos. En este Foro se publicarán recomendaciones de lectura
adicionales para realizar esta actividad.

El estudiante publica en el foro de actividad un archivo en formato Word

sin portada, identificado en el extremo superior izquierdo de la hoja con
nombre y apellido completo, así como el nombre del docente que
acompaña el grupo, nombre del estudiante, nombre del proyecto
seleccionado y fecha de entrega.

1
Entorno de aprendizaje colaborativo en el foro: Unidad 1: Fase
1: Fundamentos de la Gestión de calidad de Proyectos

Evaluación Inicial

Puntaje: Cinco (5) puntos.

SEGUNDA ACTIVIDAD:

Construir un mapa conceptual o mapa mental que contenga los

conceptos más importantes del capítulo 1, 2 y 3 de:

Clifford F.G (2009). Administración de Proyectos. McGraw-Hill.

Recuperado del
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=366

El procedimiento para elaborar un mapa conceptual es:

 Lectura de la temática.
 Selección de las palabras claves del texto.
 Agrupación de conceptos y/o palabras claves, que se seleccionaron
anteriormente.
 Ordenar y organizar conceptos. Una vez agrupados los conceptos,
se deben ordenar y organizar en función de si son más abstractos
y generales, o más concretos y específicos.
 Representar y situar los conceptos en el gráfico. Una vez
ordenados y organizados los conceptos, se procede a escoger el
eje central del mapa. Con este eje se empieza a representar y
situar los diferentes conceptos de acuerdo con la estructura que
se piense construir.
 Conectar y relacionar los diferentes conceptos. La conexión se
realiza a través de las palabras enlace, las cuales nos permiten
determinar las relaciones entre dos o más conceptos.
 Realizar el borrador del mapa conceptual. Una vez claras las
posiciones y relaciones de los diferentes conceptos en el gráfico,
se elabora el primer borrador del mapa conceptual. Cabe recordar
que el mapa debe organizarse de manera jerárquica y
descendente.
 Comprobar y revisar si el borrador es correcto o no.

2
  Construir el mapa conceptual definitivo, el cual debe evidenciar los
fundamentos que subyacen la gestión de calidad de proyectos,
dentro de las organizaciones, para cumplir con sus objetivos
estratégicos, tácticos y operativos.
 Cada estudiante desarrollará una presentación interactiva en e-
genially, mindmeister, canva, emaze, app.nearpod or wix.
 Debe tener la siguiente estructura:
 Portada.
 Mapa Conceptual
 Referencias Bibliográficas.

Puntaje: Veinte (20) puntos.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Dar lectura y comprender las temáticas recomendadas para la unidad

1, del libro:

Clifford F.G (2009). Administración de Proyectos. McGraw-Hill.

Recuperado de
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2053/?il=366

En el entorno de Aprendizaje debe:

Descargar el syllabus del curso e identificar el contenido de las

principales unidades.

En el entorno de Evaluación debe:

En este entorno cada estudiante de forma individual hace entrega del

producto final, en el espacio denominado Fase 1 – Fundamentos de
la Gestión de calidad de Proyectos - Entrega de la actividad.
Evidencias individuales:
Las evidencias individuales para entregar son:

1. Una Presentación en Genially con el mapa conceptual, en entorno

de evaluación y seguimiento.

3
Evidencias grupales:

En esta actividad no se requieren evidencias grupales.

4
2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
a entregar.

Para evidencias elaboradas individualmente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones
Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o
grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

5
 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Individual

Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de: 25 puntos (5%)
Nivel alto: El estudiante participó activamente, evidenciando la
comprensión de los fundamentos de la gestión de calidad de
proyectos, en las organizaciones, para cumplir con sus objetivos
estratégicos, tácticos y operativos.
Primer criterio de
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación:
entre 4 puntos y 5 puntos
Participación del
Nivel Medio: El estudiante participo en el foro, sin embargo, no
estudiante en el foro
se evidencia la comprensión de los fundamentos de la gestión de
Este criterio calidad de proyectos, en las organizaciones, para cumplir con sus
representa 5 objetivos estratégicos, tácticos y operativos.
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 3 puntos
actividad.
Nivel bajo: El estudiante no participó en el foro o sus aportes
no corresponden a lo solicitado en la guía de actividades.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 1 puntos
Segundo criterio
Nivel alto: El Mapa Conceptual evidencia que el estudiante
de evaluación:
comprende los fundamentos que subyacen la gestión de calidad
Comprende cómo se de proyectos, en las organizaciones, para cumplir con sus
gestiona una objetivos estratégicos, tácticos y operativos.
organización por
proyectos
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 10 puntos y 20 puntos
Este criterio
representa 20
Nivel Medio: Las relaciones establecidas en el Mapa Conceptual
puntos del total
no evidencian, que el estudiante comprende, los fundamentos
de 25 puntos de la
que subyacen la gestión de calidad de proyectos, en las
actividad

6
organizaciones, para cumplir con sus objetivos estratégicos,
tácticos y operativos.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 5 puntos y 9 puntos

Nivel bajo: El estudiante no envió ningún aporte a la actividad,

o envió un archivo que no da respuestas a los requerimientos de
esta guía.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 4 puntos