Julia García Sevilla

Dpto. de Psicología Básica y Metodología (UMU)

juliags@um.es
1.CATEGORIZACIÓN

2.RAZONAMIENTO

3.FUNCIONES EJECUTIVAS

4.CREATIVIDAD
1. Categorización
Adquisición
de
conceptos
 Láminas/tablas informativas

Extraído de: http://didacticosedima.com/tienda/images/Secuencias%20sol,vela,%20musica.jpg

 Descripciones

¿Qué es y para qué sirven los siguientes objetos:

…….........................................................................

…………………………………….……………………

…….........................................................................

……………………………………….…………………
 Descripciones
ACCIONES UTILIDAD

¿Qué están haciendo estas Dime para qué sirven los

personas? objetos que aparecen en la
lámina:

Extraido de: http://coquimbociudad.olx.cl/material-

estimulacion-de-lenguaje-iid-24490222
 Descripciones y definiciones
PREGUNTAS VERDADERO FALSO
La silla sirve para sentarse
La silla sirve para leer
La campana suena
La campana lee
La campana ríe
Los vestidos se ponen
Los vestidos andan
Las manzanas se comen
Las manzanas nadan
Las botellas se abren
Las botellas andan
Los pájaros vuelan
Los pájaros pintan
Relaciones
entre
conceptos
 Seriación
TAMAÑO PESO

Ordena de menor a mayor

peso las siguientes palabras:

ƒ RELOJ DE PULSERA ---

CASA --- ÁRBOL
ƒ ANILLO --- ELEFANTE ---
TABURETE
ƒ PERSONA --- MESA ---
PLUMA
Extraído de: http://www.adrada.es
 Asociación: emparejamientos

¿Qué come cada uno de estos animales?

 Clasificación: relaciones categoriales

Agrupa estas palabras siguiendo la siguiente clasificación:

Gallina Salmón Gorrión Fontanero Sardina

Periodista Besugo Canario Panadero

PECES OFICIOS AVES

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--------------------
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 Evocación categorial

Escribe 16 nombres de animales

----------------- ----------------- -----------------

----------------- ----------------- -----------------
----------------- ----------------- -----------------
----------------- ----------------- -----------------
----------------- ----------------- -----------------
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 Clasificación: relaciones jerárquicas
¿Cuáles de las siguientes fotografías son de alimentos?.
Agrupa dichos alimentos por: frutas, hortalizas, cereales.
 Clasificación: otras relaciones
Clasifica las siguientes palabras en función de si son
cosas que están en la cocina, en un dormitorio, en el
baño o en el salón

Plato Chimenea Mesita de noche Batidora

Secador Cafetera Frigorífico Toalla

COCINA DORMITORIO SALÓN BAÑO

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-------------------- -------------------- -------------------- --------------------
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-------------------- -------------------- -------------------- --------------------
-------------------- -------------------- -------------------- --------------------
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Clasificación: reconocimiento de rasgos no
compartidos
¿Cuál de las siguientes medios de transporte no
viaja por tierra?
2. Razonamiento
Abstracción de
semejanzas
y diferencias
 Comparación entre conceptos

¿En qué se parece y se diferencian los siguientes

objetos?

Se parecen en ……………………………………………………………………………..
….............................................................................................................

Se diferencian en ………………………………………………………………………
…..............................................................................................................
 Comparación entre conceptos

Explica qué es lo que tienen en común, en qué se parecen los

siguientes pares de palabras

LENTEJA -- GARBANZO
SOL -- LUNA
CALCETÍN -- CALZONCILLOS
AGUA -- VINO
MADRID -- BADAJOZ
CAMIÓN -- BARCO
TELÉFONO -- CARTA
RISA -- LLANTO
UÑA -- PELO
BOLSO -- CINTURÓN
Asociación entre conceptos: emparejamiento
¿Podrías enlazar las palabras que guardan relación?

LÁPIZ MESA

AGUA PISCINA

SOMBRERO PAPEL

MACETA CABEZA

SILLA PLANTA
Asociación entre conceptos: emparejamiento
¿Podrías enlazar las fotos que guardan relación?

Extraido de: http://actividades.chiquipedia.com/

Clasificación: relaciones categoriales

Une con una línea los objetos relacionados

 Clasificación

Ordena las siguientes palabras, y explica por qué:

ƒ piscina – charco – lago – mar

ƒ martes – sábado -- jueves -- domingo
ƒ soldado -- sargento -- capitán -- general
Clasificación: reconocimiento de rasgos no
compartidos
¿Qué objeto es más diferente?

Extraido de: http://actividades.chiquipedia.com/

Clasificación: reconocimiento de rasgos no
compartidos

Tacha (subraya) la palabra intrusa (que menos

relacionada está con las demás):

MANZANA -------- HUEVOS ----- QUESO

ESPEJO ------ LENTEJAS ------ LECHUGA
POLLO ------ SALCHICA ------ GALLETA
TELEVISIÓN ----- HORNO ----- MICROONDAS
CORDERO -- SALMÓN -- CERDO -- TERNERA
Relaciones
analógicas
 Analogías gráficas

Completa esta pareja de dibujos análogos:

ES A COMO ES A

A) B) C) D)
 Analogías verbales

Completa las frases con la palabra que falta en cada

analogía

PEZ ES A ESCAMAS COMO POLLO ES A …………

MESA ES A MADERA COMO CUCHILLO ES A …….

LIBRO ES A PAPEL COMO BOTELLA ES A …….

RUEDAS ES A BICILETA COMO ALAS ES A ……..

 Analogías numéricas
Completa las relaciones que se establecen a
continuación

22 es a 44 como 11 es a …………….

3 es a 12 como 9 es a …………..

100 es a 20 como 500 es a ………………

 Relaciones metafóricass

Completa las siguientes analogías implícitas en estas

metáforas.

“Los museos son los <<cementerios del arte>>

cementerio es a muertos como museo es a ............

“El río <<serpenteaba>> por la llanura

serpiente es a moverse haciendo ondas como río es a
..............
Razonamiento
lógico
 Errores

¿Qué es absurdo o erróneo en esta lámina?

Extraido de: http://www.saramanzano.com/blog/wordpress/?s=ric

Preguntas que exigen respuestas lógicas

Responde a las siguientes cuestiones:

¿Se habla en voz alta en la Biblioteca?

¿Llevan sirenas los autobuses?

¿Podemos andar sobre el mar?

Deducción de conceptos: descripciones

Responde a las siguientes cuestiones:

¿Qué animal es grande, peludo y le gusta la miel?

¿Qué es amarillo, crece en los árboles y se lo
pueden comer los monos?
¿Qué tiene dos ruedas, un asiento y nos podemos
montar en él?
 Seriación léxico-semántica

Ordena las siguientes palabras según una lógica, y

explica por qué:

piscina – charco – lago – mar

martes – sábado -- jueves -- domingo

soldado -- capitán -- general -- sargento

Seriación: ordenar textos de forma lógica
Pon el número que corresponde para ordenar estas
acciones:

3 Empecé a dibujar.
2 Cogí un lápiz.
1 Me senté en una silla.

Mi amigo se cayó.
Mi amigo estaba jugando.
Mi amigo se hizo una herida.
 Seriación: secuenciación temporal

Ordena cronológicamente las siguientes actividades,

colocando un nº de orden en cada actividad: un 1 en la
1ª, un 2 a la 2ª, etc.

Cortar el traje
Comprar un retal de tela
Estrenar el traje
Rematar las costuras
Probar antes de coser definitivamente
Sobrehilarlo
Coser las costuras
Volver a probarse el traje
Planchar el traje
 Seriación: secuenciación temporal

Ordena estos dibujos en el orden en el que crees que han ocurrido

y cuenta la historia.
Seriación: relaciones lógicas causa-efecto

Completa las frases escribiendo la consecuencia de

cada acción. Puedes escribir más e una.

…………………………….……
Si llueve, entonces ……………………………………
……………………………………

……………………………………
Si estudio, entonces ……………………………………
……………………………………
Seriación: relaciones lógicas causa-efecto

Dime: si el coche se rompe, entonces …..

Extraído de: http://www.adrada.es

 Series lógicas

Dibuja en el recuadro la figura que sigue a continuación.

A C E G I
 Series lógicas

¿Cuál es el número que falta?.

Extraído de: http://www.serconet.com/usr/dmendez/mates/estrella.gif Extraído de: http://www.serconet.com/usr/dmendez/mates/cuadrado.jpg

 Matrices lógicas

Marca la figura correcta que falta para rellenar el hueco

Extraído de:
http://www.blogdeflogs.com.ar/top/test/inteligencia.php
 Problemas lógicos

Juan y María tienen la misma altura. Esta pareja es más alta

que la formada por Juana y Carlos y éstos, a su vez, son
más altos que la pareja formada por Carmen y Fermín?
Contesta verdadero o falso:

Juan es igual de alto que María

Carlos es más bajo que Juan

Fermín es tan alto como Carmen

Carmen es más alta que María

Resolución
de
problemas
 Resolución de problemas: adivinanzas

A la izquierda nadie Solución:

me quiere. A la
derecha, ¡quién me
viere! De un lado ni
entro ni salgo. Del
otro mucho valgo”.
¿Quién soy? El cero
3. Funciones ejecutivas
Iniciativa
 Iniciativa

× ¿Qué te apetecería comer hoy? ¿Qué serías capaz de cocinar

tú y cómo lo harías?

× Intenta hacer una adivinanza con los días de la semana

× Si estuviera lloviendo y de pronto se corta la luz, ¿qué

harías?
Organización
 Organizar menús
Ordena los siguientes platos, de forma que elabores un menú,
con dos primeros platos, dos segundos, y dos postres.

Lentejas
Bistec de ternera con patatas
Salmón con verduras salteadas
Café
Agua / vino /cerveza
Fruta del tiempo
Tarta de manzana
Ensalada
Planificación
 Planificar secuencias de acciones

Supón que te vas de viaje y tienes que llenar la maleta

con las cosas que crees necesarias para el viaje. ¿Qué
cosas incluirías, por qué y en qué orden?

En función de tu presupuesto mensual, ¿cómo vas a

distribuirlo a lo largo del mes?

Organiza el menú semanal de manera que incluyas dos

días carne, cuatro días pescado, 4 días huevos, un día
legumbres, un día pasta, un día arroz, y todos los días
leche, queso, frutas y verdura.
 Planificar secuencias de acciones
Supón que te vas a dar una ducha. ¿Qué acciones
previas deberías llevar a cabo?

Asegurarse de que el calentador está encendido

Secarte
Sacar ropa limpia
Encender la luz del baño si es necesario
Vestirte
Sacar una toalla con la que secarse al salir
 Laberintos

Extraído de: http://frasesparamsn.blogspot.com/2008/04/dibujos-para-colorear-laberintos.html

Flexibilidad
 Resolución de problemas
Trate de unir los nueve puntos de esta matriz con
CUATRO LÍNEAS RECTAS.
 Ante el aumento de robos y violencia, una solución va a ser la
de instalar mamparas al conductor y a los viajeros. Ponte en el
punto de vista de los diversos implicados y expón posibles
opiniones suyas:

Qué
Quépuede
puedepensar
pensarun
untaxista
taxista …………………………………………….
…………………………………………….
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

Qué
Quépuede
puedepensar
pensarelelcliente
cliente ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

Qué
Quépuede
puedepensar
pensarelelfabricante
fabricantede
devehículos
vehículos ………………………….
………………………….
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
Juicio
 Extraído de: http://www.adrada.es

Seriación: relaciones de causa y efecto

Toma de decisiones
 Toma de decisiones

¿Cómo resolverías las siguientes situaciones? Intenta

ofrecer, como mínimo, dos posibles soluciones

Das a un interruptor pero la luz no se enciende

Estás en un restaurante y te encuentras un insecto en
el plato.
Vas paseando, y de pronto no sabes dónde estás ni
como volver a casa.
Te cortas con un cuchillo
4. Creatividad
Fluidez
Piensa en tres slogans para una campaña sobre protección del
medio ambiente. Incorpora una fotografía o dibujo.
Flexibilidad
 Ante el aumento de robos y violencia, una solución va a ser la
de instalar mamparas al conductor y a los viajeros. Ponte en el
punto de vista de los diversos implicados y expón posibles
opiniones suyas:

Qué
Quépuede
puedepensar
pensarun
untaxista
taxista …………………………………………….
…………………………………………….
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

Qué
Quépuede
puedepensar
pensarelelcliente
cliente ………………………………………………
………………………………………………
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

Qué
Quépuede
puedepensar
pensarelelfabricante
fabricantede
devehículos
vehículos ………………………….
………………………….
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
Originalidad
Juega con palabras para “amenizar”, por ejemplo, las tarjetas
de visita de:

Un
Unmédico:
médico:“Especialista
“Especialistaen
enreforzar
reforzarelelhilo
hilode
delalavida”
vida”
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

Un
Unabogado:
abogado:
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..

Un
Unestudiante
estudiantede
depsicología:
psicología:
………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..
 Respuestas sorprendentes

Te voy a hacer una pregunta, y quiero que me respondas de

una forma lógica, pero también de una forma inesperada, pero
imaginativa.

“Lavamos
“Lavamos la
la ropa
ropa en:
en:

Respuesta esperada: lavadora

Respuesta esperada: lavadora

Respuesta
Respuesta inesperada:
inesperada: ………………….
………………….