SESIONES 9-10:

OBJETIVO Desarrollar (terminar) la planificación de una unidad de aprendizaje a partir

de la contextualización del grupo seleccionado e insumos respectivos.

CONTENIDOS 1. Estrategias de enseñanza aprendizaje de carácter interdisciplinario y

clases faltantes.
2. Instrumentos e indicadores de evaluación para clases faltantes.
3. Recursos necesarios para el desarrollo de las clases para las clases
faltantes.
4. Completar insumos del instrumento de trabajo.

TIEMPO 4 horas sincrónicas

INSTRUMENTO DE TRABAJO
SESIONES 9-10
PAUTA DE PLANIFICACIÓN POR UNIDAD DIDÁCTICA EREC 2020

GRUPO N°: 1

INTEGRANTES:
- Patricia Millán Escandón

- Patricia Brevis Cid

- Nelson Apablaza Mosqueira

- Schonemann Ferreira Torres

- Natalia Ferrada Montecinos

- Nathalie Heufemann Cabrera

- Alejandra González Flores

- Walter Candia Ulloa

- Cindy Navarro Aburto

- Ana Albarrán Navarrete

CURSO: Tercero Básico

Taller de Apropiación EREC 2020 – Diócesis de Villarrica

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GRAN IDEA: Cada uno de nosotros tenemos características que nos hacen únicos, pero
también podemos complementarnos con otros haciendo el bien.

UNIDAD: 1 OA 5: Dar ejemplos OAA 1: Respetar y

de la vida cotidiana cuidar de sí mismo, de
donde se presencie las personas y del
el amor de Dios y entorno, en cuanto a la
que invite a vivir la actitud ética para todos,
hermandad y y como respuesta a la
amistad. convicción religiosa
de ser creados por Dios,
para los creyentes.

CONEXIÓN INTERDISCIPLINARIA: OA 5: Manifestar actitudes de solidaridad y

Orientación respeto, que favorezcan la convivencia, como:
Actuar en forma empática (poniéndose en el
lugar del otro); utilizar un buen trato
(por ejemplo, saludar, despedirse, pedir por
favor); evitar y rechazar toda forma de
violencia y discriminación, ya sea por etnia,
género, religión, nacionalidad, etc.; respetar el
derecho de todos a expresar opiniones y ser
diferente; prestar ayuda especialmente a quien
lo necesite, respetar el ambiente de
aprendizaje.

EJE CURRICULAR: Religión y espiritualidad

HABILIDADES SIGLO XXI: HABILIDADES RELIGIOSAS (Dimensión

1. Empatía Espiritual):
2. Comunicación positiva y eficaz Practicar la gratitud
3. Colaboración
4. Aplicar y crear tecnología

TIEMPO ESTIMADO
-Horas Pedagógicas
- N° de clases

Clase 1 OA OAA 1
Reconocer cómo mis Respetar y cuidar
emociones me ayudan a de sí mismo, de

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 relacionarme conmigo las personas y del
mismo, con los demás y el entorno, en
entorno. cuanto a la
(construidos considerando actitud ética para
conocimiento, habilidad y todos, y como
actitud) respuesta a la
convicción
religiosa
de ser creados
por Dios, para los
creyentes.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DISCIPLINARIAS INDICADORES ESTRATEGIAS Y TIPOS DE RECURSOS

(Actividades para cada etapa de clase Inicio, DE EVALUACIÓN (Mencionar los
Desarrollo, Cierre) EVALUACIÓN recursos a utilizar
en cada clase)
Inicio: Evaluación Formativa.
Tablet,
Saludo y bienvenida a los estudiantes. Reconocen Observación directa. Telefono,
diferentes notebook, entre
Se les invita a la oración, y se pide que tipos de Ticket de Salida. otros
puedan ir dando gracias por la vida, por su emociones y
sentimientos. Internet
familia, por un nuevo día más de vida, por la
naturaleza, por el agua, los animales, entre
PPT: ruleta de
otros). Expresan las emociones
frases de
Desarrollo: forma oral Hojas de Oficio
manifestando
Se invita a los niños y niñas a dar a conocer gratitud por Lápiz de Mina y
cómo se sienten el día de hoy, a través de algo que Pasta.
un juego llamado “La ruleta de las hayan
emociones”, donde el docente proyectará recibido Goma de borrar.
durante el día.
imágenes que representarán diversas
Lápices de
emociones (PPT) y los estudiantes deberán
colores
ir reconociéndolas y comentando en qué
circunstancias pueden ir apareciendo
aquellas emociones. Luego se activan los
conocimientos previos a través de preguntas
dirigidas, tales cómo; ¿Qué es una emoción?
¿Qué emociones conocen? ¿hay emociones
que te agradan y cuáles no? ¿por qué?,

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entre otras. ¿Qué significa dar las gracias?,
¿Qué entiendes por ser agradecido? ¿Qué
significa dar gracias a Dios?

Se da a conocer cuáles son las emociones

que estaban presentes en la ruleta trabajada
durante el inicio de la clase, explicando
aquellas que son agradables y nos entregan
bienestar y las que son desagradables y nos
generan incomodidad, por tanto se invita a
los estudiantes a pensar, reflexionar y
comentar aquello que les provoca o genera
alegría; además de poder socializar con sus
pares por aquello que están agradecidos.

Cierre: La clase finaliza solicitando a los

estudiantes que a través de un dibujo o
mensaje puedan dar a conocer aquello por lo
que están agradecidos y les entrega
bienestar, pudiendo ser algunas de las
opciones señaladas en el transcurso de la
videollamada (el amor, la familia, Dios, sus
compañeros y amigos, etc). Una vez
finalizada la presentación de sus dibujos o
mensajes se invitará a los niños y niñas a
responder algunas preguntas que se
encuentran plasmadas en los tickets de
salida, como estrategia de metacognición y
finalizar la clase.

Comentarios, sugerencias, aportes:

Clase 2 OA OAA 1
Respetar y
Describir por medio de la cuidar de sí
reflexión personal las mismo, de las
emociones que me personas y del

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 producen los regalos de entorno, en
Dios. cuanto a la
(construidos considerando actitud ética
conocimiento, habilidad y para todos, y
actitud) como respuesta
a la convicción
religiosa de ser
creados por
Dios, para los
creyentes.

INDICADORES DE ESTRATEGIAS Y TIPOS DE RECURSOS

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EVALUACIÓN EVALUACIÓN Mencionar los
INTERDISCIPLINARIAS recursos a
(Actividades para cada etapa de clase Inicio, utilizar en cada
Desarrollo, Cierre) Reflexionan clase.
Inicio: acerca de las
Se saluda a los estudiantes y se les da la consecuencias Tablet,
bienvenida a la clase. que se Teléfono,
notebook,
Se les invita a dar gracias, y se pide que Enumeran entre otros
puedan ir dando gracias por la vida, por su regalos
recibidos de Internet
familia, por un nuevo día más de vida, por
Dios
la naturaleza, por el agua, los animales,
Regalo por
entre otros). cada
estudiante
Para activar conocimientos previos se (caja y espejo,
les plantea a los estudiantes las siguientes elaborado por
preguntas:¿Qué es un regalo? cada familia)
¿A quién le gusta recibir regalos?, ¿Cuándo
reciben regalos?, ¿Qué tipo de regalos les gusta PPT: Gratitud
recibir?.

Desarrollo:
Se invita a los estudiantes a ver una imagen
sobre el texto bíblico Mateo 11, 25 – 26 que
van escuchar.

Comentan y responden preguntas en forma

Taller de Apropiación EREC 2020 – Diócesis de Villarrica

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oral acerca de lo que observaron y
escucharon.

Escuchan explicación de cuál es el mejor

regalo que podemos recibir y siempre es
Dios quien lo entrega

Reciben un regalo preparado por la familia.

Se da la indicación para que respeten el

momento en silencio y cuando abrir el
regalo.

Se da un tiempo para expresar sus

emociones.

Cierre:

Responden preguntas al azar ¿Cómo se

sintieron cuando abrieron el regalo?

¿Cuál será el mayor regalo que

experimentamos los seres humanos?

¿De qué manera agradecemos lo que

tenemos y lo que recibimos?

como tarea...
Se les propone que puedan hacer un video
para agradecer a sus compañeros, por la
amistad, por el compañerismo, por el tiempo
compartido. Tienen 5 días para enviarlo a
partir de esta clase

Comentarios, sugerencias, aportes:

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 Clase 3 OA OAA
(construidos considerando Respetar y
conocimiento, habilidad y cuidar de sí
actitud) mismo, de las
personas y del
entorno, en
cuanto a la
actitud ética
para todos, y
como respuesta
a la convicción
religiosa
de ser creados
por Dios, para
los creyentes.

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE INDICADORES ESTRATEGIAS Y TIPOS DE RECURSOS

INTERDISCIPLINARIAS DE EVALUACIÓN Mencionar los
(Actividades para cada etapa de clase Inicio, EVALUACIÓN recursos a
Desarrollo, Cierre) utilizar en cada
clase.
Inicio:
Se saluda a los estudiantes y se les da la
bienvenida a la clase.

Se les propone que puedan hacer un video

para agradecer a sus compañeros, por la
amistad, por el compañerismo, por el tiempo
compartido.
Se debe enviar...

Comentarios, sugerencias, aportes:

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