TAREA 2 – GEOMETRIA

NELSON ANDRÉS NARANJO ZAPATA – 1072716653

TUTOR (A): JHON JAIRO GETIAL

ALGEBRA, TRIGONOMETRÍA Y GEOMETRÍA ANALÍTICA: 301301A_951

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

CEAD JOSE ACEVEDO GOMES
ING DE SISTEMAS
ABRIL, 2021
 INTRODUCCIÓN

Relacionar por parte del estudiante expresiones matemáticas con problemas de uso
cotidiano a través de los elementos de la geometría analítica, aplicándolas en la
resolución de problemas.
1. El gerente de una fábrica de muebles encuentra que cuesta $2200 manufacturar 100
sillas en un día y $4800 produciendo 300 sillas en un día

A. Suponiendo que la relación entre el costo y el número de sillas producidas sea

lineal, encuentre una ecuación que exprese esta relación
B. ¿Cuál es la pendiente de la recta de la parte A?
Recta:
*$2200 = 100 sillas
*$4800 = 300 sillas

A.

(𝑥1 , 𝑦1 ) = (100, 2200)

(𝑥2 , 𝑦2 ) = (300, 4800)

𝑦2 − 𝑦1
𝑀=
𝑥2 − 𝑥1

4800 − 2200
𝑀=
300 − 100

2600
𝑀=
200

𝑀 = 13

(𝑦 − 𝑦0 ) = 𝑀(𝑥 − 𝑥0 )

(𝑥0 − 𝑦0 ) cualquier punto donde pase la recta

Remplazar el punto 1 𝑦 𝑀 = 13

(𝑦 − 2200) = 13 (𝑥 − 100)

𝑦 − 2200 = 13 𝑥 − 1300

𝑦 = 13 𝑥 − 1300 + 2200
 𝑦 = 13 𝑥 + 900

B. 𝑀 = 13

Comprobación en GeoGebra
 2. La ecuación de la circunferencia que se forma con el lanzamiento de martillo
realizada por un deportista, como se muestra en la siguiente figura:

Está definida por la relación matemática x 2 + y2 – 2x - 2y – 2 = 0 (las unidades están

dadas en metros). Determinar el radio del movimiento formado en el lanzamiento.

𝑥 2 + 𝑦 2 − 2𝑥 − 2𝑦 − 2 = 0
(𝑥 2 − 2𝑥 + 1) + (𝑦 2 − 2𝑦 + 1) = 2 + 1 + 1
(𝑥 − 1)2 + (𝑦 − 1)2 = 4

𝑟2 = 4
𝑟=2

Comprobación en GeoGebra
 3. Dos observadores ubicados en los puntos A y B oyen el sonido de una explosión de
dinamita en momentos distintos. Debido a que saben que la velocidad aproximada
del sonido es de 1100 pies/s ó 335 m/s, determinan que la explosión sucedió a 1000
metros más cerca del punto A que del punto B. Si A y B están a 2600 metros de
distancia, demostrar que el lugar de la explosión está en la rama de una hipérbola.
Encuentre una ecuación de esa hipérbola.

Para una hipérbola, los puntos cumplen que la diferencia de distancia a los focos es igual
̅̅̅̅ − 𝑃𝐴
|𝑃𝐵 ̅̅̅̅| = 2𝑎

Según el enunciado
2𝑎 = 1000
1000
𝑎=
2
𝑎 = 500
Los puntos A y B son los focos, con el centro en (0, 0), los focos estarán en
(−1300.0, 1300.0). conociendo los focos se sabe que
𝐶 = 1300
Por Pitágoras
𝑏 2 = 𝑐 2 − 𝑎2
𝑏 2 = 13002 − 5002
𝑏 2 = 1690000 − 250000
𝑏 2 = 1440000

𝑏 = √1440000
𝑏 = 1200
La ecuación de la hipérbola es de la forma
𝑥2 𝑦2
− =1
𝑎2 𝑏 2
Remplazamos
𝑥2 𝑦2
− =1
5002 12002

Comprobación en GeoGebra
 4. Dos fuerzas F1 y F2 con magnitudes 44 y 88 N, respectivamente, actúan sobre un
cuerpo en un punto P como se ve en la Figura. Encuentre la fuerza resultante (suma
de vectores) que actúa en P.

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1𝑥 = 44 × cos 45° = 31.11
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1𝑦 = 44 × sin 45° = 31.11

⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2𝑥 = 88 × cos 150° = −76.21
⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2𝑦 = 88 × sin 150° = 44

⃗⃗⃗
𝐹𝑥 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1𝑥 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2𝑥 = 31.11 − 76.21 = −45.1
⃗⃗⃗
𝐹𝑦 = ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹1𝑦 + ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗
𝐹2𝑦 = 31.11 + 44 = 75.11

Pasamos a magnitud de ángulos

𝐹 = √(−45.1)2 + 75.11 = 87.61

75.11
tan−1 = −58.98
−45.1
Es equivalente de este Angulo en el primer cuadrante se calcula de la siguiente manera
𝜃 = −58.98° + 180° = 121.02
Comprobación en GeoGebra

Nombre Estudiante Ejercicios Link video explicativo

sustentados
NELSON ANDRES 1-6-11-16 https://youtu.be/uuBQE2HLIqs
NARANJO
 CONCLUSIONES

1. Este trabajo me ayudo a entender mejor el tema de la geometría

2. Es muy importante el apoyo de las herramientas de nos dan para poder entender los
problemas
3. Es necesario el apoyo del profesor para entender los temas ya que es importante que nos
ayudemos con ellos ya que son nuestra mano derecha en la universidad
 REFERENCIAS

1. Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146.

2. Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Páginas 48 – 82

3. Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 285 – 299.

4. Rondón, J. (2017). Algebra, Trigonometría y Geometría Analítica. Bogotá D.C.:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Páginas 300 - 303.

5. Ortiz, C. F. J. (2014). Matemáticas 3 (2a. ed.). México, D.F., MX: Larousse - Grupo
Editorial Patria. Páginas 112 – 121.

6. Gallent, C., & Barbero, P. (2013). Programación didáctica. 4º ESO: matemáticas

opción B. Alicante, ES: ECU. Páginas 115 - 146.