Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Investigación en Ciencias Sociales
Código: 400001

Anexo 2 – Revisión bibliográfica

Nombre estudiante: Andrea Mercedes pren Bohórquez

Para el diligenciamiento del Anexo se debe de hacer una búsqueda documental de

trabajos (tesis, tesinas, proyectos, entre otros) y artículos que permita al
estudiante abordar conceptualmente el tema, esto con el objeto de elaborar el
planteamiento del problema y la formulación de la pregunta de investigación en un
proceso de investigación en ciencias sociales.

Tema Control de ira

Nombre del REESTRUCTURACIÓN COGNITIVA Y CONTROL DE IRA

trabajo
Autor Diana del Rosario Mejicanos Solís

Año y lugar Quetzaltenango, Marzo de 2016

Objetivo Establecer el manejo y control de ira mediante la implementación de

técnicas de reestructuración cognitiva

Metodología Científica.
Tipo de estudio cuantitativo de diseño cuasi-experimental
Enfoque Cuantitativo.

Técnicas e Encuestas, test y estudios correlaciónales.

instrumentos

Resultados Como resultado la ira en adolescencia es muy común perder el control en

situaciones específica, esta puede volverse destructiva, les afecta de forma
personal con familiares, escolares y con amistades, lo anterior mencionada
se debe que no poseen habilidades necesarias para controlar las
emociones manifestando las mismas en extremo. Por ello es importante que
los psicólogos que conocen sobre las conductas, la relación que tienen las
conducta y emociones brindar diferentes técnicas a cada adolescente como
opciones para cambiar pensamientos y generar otra conducta acerca de la
situación que le produce problema, frustración y esto no se vea afectado en las
áreas de su vida.
Datos Diana del Rosario Mejicanos Solís. (2016). Universidad Rafael Landívar
bibliográficos Facultad de Humanidades: Reestructuración Cognitiva y Control de ira,
(APA) recuperado de :
http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/42/Mejicanos-
Diana.pdf
URL o link http://recursosbiblio.url.edu.gt/tesiseortiz/2016/05/42/Mejicanos-
Diana.pdf

Tema EL MODELO LOGOTERAPEÚTICO

Nombre del “EL MODELO LOGOTERAPEÚTICO GRUPAL EN EL FORTALECIMIENTO DE LA
trabajo AUTOESTIMA DE LOS ADOLESCENTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA
DEL COLEGIO FAUSTO ENRIQUE MOLINA DE LA CIUDAD DE AMBATO DURANTE EL
PERÍODO SEPTIEMBRE 2012 – MAYO 2013”
Autor
MARIELA ALEXANDRA SUÁREZ BARBA

Año y lugar Ambato-Ecuador Septiembre 2013

Objetivo Proponer el Modelo Logoterapéutico Grupal como estrategia de

intervención
para el fortalecimiento del Autoestima de los Adolescentes del Noveno Año
de Educación Básica del Colegio Fausto Enrique Molina de la Ciudad de
Ambato durante el período Septiembre 2012 – Mayo 2013.
Hipotético-deductivo y Analítico-sintético
Metodología
Tipo de Estudios: exploratorios, correlaciónales y descriptivo.
estudio
Enfoque
El enfoque es cuantitativo se complementa con la interpretación cualitativa de los
niveles de autoestima en cada una de las escalas del Coopersmith, los niveles de
Adaptación Conductual en los adolescentes y nivel de aceptación del Modelo
Logoterapéutico Grupal.
Técnicas e Observación científica, Encuesta, Metodología Psicométrica y Técnica
instrumentos Psicoterapéutica Grupal.

Resultados Como resultados en este estudio se logró identificar que l modelo

logoterapéutipo grupal puede aplicarse en los jóvenes para trabajar de
forma integral las tres dimensiones del ser humano (espiritud, alma y
cuerpo). El Modelo Logoterapéutico Grupal en el post-test del Grupo de Control,
aumentó el nivel de autoestima lo que muestra beneficios psicológicos de la
Logoterapia, esto indica que la Logoterapia Grupal funciona para la parte
emocional y espiritual de los jóvenes.
Datos Mariela Alexandra Suárez Barba. (2013). Pontificia Universidad Católica del Ecuador
bibliográficos Sede Ambato : “EL MODELO LOGOTERAPEÚTICO GRUPAL EN EL FORTALECIMIENTO
 (APA) DE LA AUTOESTIMA DE LOS ADOLESCENTES DEL NOVENO AÑO DE EDUCACIÓN
BÁSICA DEL COLEGIO FAUSTO ENRIQUE MOLINA DE LA CIUDAD DE AMBATO
DURANTE EL PERÍODO SEPTIEMBRE 2012 – MAYO 2013”, recuperado de :
https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/870/1/80185.pdf
URL o link
https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/870/1/80185.pdf

Tema Logoterapia - adolecentes

Nombre del NIVEL DE RESILIENCIA EN RELACIÓN A LA INTERVENCIÓN LOGOTERAPÉUTICA CON
trabajo ADOLESCENTES DEL CENTRO DE REINTEGRACIÓN SOCIAL VARONES
Autor MARY ALEJANDRA MANJON FLORES

Año y lugar LA PAZ – BOLIVIA-Mayo, 2017

Objetivo Determinar el efecto de un programa de intervención logoterapéutica sobre el

nivel de resiliencia en adolescentes recluidos en el Centro de Reintegración Social
Varones de la ciudad de La Paz

Metodología Experimental
Tipo de estudio “explicativo” ,puesto que su propósito ha sido establecer relaciones de
estudio causalidad (causa-efecto) para determinar el efecto de una variable sobre otra, es
decir, medir el efecto de la aplicación del programa de intervención
logoterapéutica (Variable independiente), en el nivel de resiliencia (Variable
dependiente).
Enfoque enfoque de tipo explicativo

Técnicas e CUESTIONARIO DE DATOS POBLACIONALES - ESCALA DE RESILIENCIA SV-RES

instrumentos
La investigación realizada en torno a la Intervención Logoterapéutica para
Resultados incrementar el Nivel de Resiliencia de los adolescentes del Centro de Reintegración
Social Varones, permitió hayar que la logo terapia es una técnica que impacto en
la motivación en los adolescentes recluidos ya que se evidencio un aumento en los
niveles de resiliencia, al igual que en algunos factores resilientes como ser: la
autoestima, el sentido del humor y la creatividad.

Datos Mary Alejandra Manjon Flores. (2017). Universidad Mayor de San Andrés: NIVEL DE
bibliográficos RESILIENCIA EN RELACIÓN A LA INTERVENCIÓN LOGOTERAPÉUTICA CON ADOLESCENTES
(APA) DEL CENTRO DE REINTEGRACIÓN SOCIAL VARONES, ECUPERADO DE:
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/11226/MFMA.pdf?sequence=1
URL o link
https://repositorio.umsa.bo/bitstream/handle/123456789/11226/MFMA.pdf?sequence=1
Tema Técnica logoterapeutica
Nombre del USO DE TECNICAS LOGOTERAPEUTICAS EN PACIENTES CON RASGOS DE
trabajo PERSONALIDAD POR DEPENDENCIA, EN LA EDAD ADULTA MADURA
Autor ANA LUCÍA VARGAS BLANCO

Año y lugar Guatemala, marzo 2009

Objetivo Proponer un programa basado en las dos técnicas logoterapèuticas para la

modificación de los rasgos de trastorno de la personalidad por dependencia,
en sujetos en la edad adulta madura

Metodología investigación de tipo documental

Tipo de  Estudio explicativo
estudio

Enfoque
Explicativo
Técnicas e Fichas bibliográficas
instrumentos
Como resultado se llegó que la logoterapia permite modificar estos rasgos
Resultados de personalidad dependiente por medio de las dos técnicas
logoterapéuticas más utilizadas, la de rreflexiòn y la intención paradójica.
Además que la logoterapia se puede utilizar dentro de un programa
estructurado para trabajar la modificación de conductas dependientes,
emocionales y conductuales que afecten a los pacientes

Datos Ana Lucía Vargas Blanco (2009). Universidad Rafael Landívar Facultad de
bibliográficos Humanidades Departamento de Psicología : USO DE TECNICAS LOGOTERAPEUTICAS
(APA) EN PACIENTES CON RASGOS DE PERSONALIDAD POR DEPENDENCIA, EN LA EDAD
ADULTA MADURA, recuperado de :
http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2009/05/42/Vargas-Ana.pdf
URL o link
http://biblio3.url.edu.gt/Tesis/2009/05/42/Vargas-Ana.pdf

Tema Control de la ira

Nombre del EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA EDUCATIVO EN EL CONTROL DE LA IRA
trabajo
Autor Br. PEREDA BENITES TERESA Br. POLO BERMÚDEZ WENDY

Año y lugar TRUJILLO - PERÚ 2013

Objetivo Establecer la efectividad del programa educativo “Aprendiendo a

controlar mis impulsos” en el control de la ira de los estudiantes de
segundo año de secundaria del centro de capacitación para el trabajo.

Metodología investigación es de tipo preexperimenta

Tipo de Estudios exploratorios.
estudio
Enfoque Mixto
Técnicas e CUESTIONARIO DE CONTROL DE LA IRA (CCI)
instrumentos PROGRAMA EDUCATIVO “APRENDIENDO A CONTROLAR MIS
IMPULSOS”

Esta investigación obtuvo como resultados que la ira es una

Resultados de las emociones que más frecuentemente 48 experimentamos,
que consiste en un enfado muy violento donde casi siempre se
pierde el dominio sobre sí mismo y se cometen violencias de
palabra o de obra. Esto sucede porque usualmente no sabemos
cómo manejarla adecuadamente. Las maneras en que la
expresamos son aprendidas en el hogar, televisión, juegos y
amistades. Todos tenemos el derecho de sentir ira y somos
responsables de cómo la manejamos. La ira considera tres
aspectos tal como la cólera, irritabilidad y agresividad.

Datos Br. PEREDA BENITES TERESA Br. POLO BERMÚDEZ WENDY. (2013).
bibliográficos Universidad Nacional de Trujillo: EFECTIVIDAD DEL PROGRAMA
(APA) EDUCATIVO EN EL CONTROL DE LA IRA, recuperado de:
http://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/571
5/1504%20Pereda%20Benites%20Teresa%20%2C%20Polo
%20Bermudez%20Wendy.pdf?sequence=1&isAllowed=y

URL o link
http://dspace.unitru.edu.pe/bitstream/handle/UNITRU/571
5/1504%20Pereda%20Benites%20Teresa%20%2C%20Polo
%20Bermudez%20Wendy.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Cordial saludo compañeros y tutora, comparto con ustedes mi aporte al trabajo
colaborativo la parte donde se habla de: La investigación sería réplica de una o
varias investigaciones anteriores. Quedo atenta a sus aportes y comentarios.
Bendiciones
La investigación sería réplica de una o varias investigaciones anteriores: la
investigación tuvo como referencia los trabajos investigativos que se realizaron
en el centro de rehabilitación de atención a adolescentes en conflicto con la ley
en Riobamba Ecuador por parte de la universidad nacional de Chimborazo a
cargo de la facultad de ciencias de la salud escuela de psicología clínica. Además
se tomó como referencia la elaboración de un proyecto de vida con técnicas
logo terapéuticas en el centro de atención integral para adolescentes en
conflicto con la ley penal de cuenca, realizado por la universidad de Azuay
Cuenca y por último se tuvo en cuenta la investigación realizada en la
Universidad Católica del Ecuador Sede Ambato donde desarrollaron una
investigación dirigida al modelo logoterapeútico grupal en el fortalecimiento de
la autoestima de los adolescentes

· Soledad F & Sridam A, & Jessica D, (2013). La logoterapia en la rehabilitación

de las personas drogodependientes del centro de atención a adolescentes en
conflicto con la ley riobamba periodo agosto 2012 enero 2013 (pregrado).
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA
SALUD ESCUELA DE PSICOLOGÍA CLÍNICA. Riobamba Ecuador. Recuperado
de: http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1277

· Patricio C, & Álvarez U. & Andrea F. & María R, 2013, Elaboración de un

proyecto de vida utilizando la logoterapia en adolescentes privados de
libertad en el Centro de Atención Integral para Adolescentes en conflicto con
la ley Penal de Cuenca (correccional de menores) en el período septiembre a
noviembre de 2012 (pregrado) Universidad del Azuay Cuenca – Ecuador.
Recuperado de: http://dspace.uazuay.edu.ec/handle/datos/692

Suárez Barba Mariela, Modelo Logoterapeútico Grupal en el Fortalecimiento de

la Autoestima de los Adolescentes del Noveno Año de Educación Básica del
Colegio Fausto Enrique Molina de la Ciudad de Ambato Durante el Período
Septiembre 2012 –Mayo 2013” (pregrado) Pontificia Universidad Católica del
Ecuador Sede Ambato – Ecuador.
Recuperado
de:https://repositorio.pucesa.edu.ec/bitstream/123456789/870/1/80185.pdf
Cordial saludo compañeros y tutora.
Compañera Adriana Madrigal, me parece muy oportuna la pregunta de
investigación, sin embargo les comparto algunas preguntas derivadas que
considero deberíamos revisar y poder sacar las tres que se necesitan para el
trabajo colaborativo.
Comparto las preguntas derivadas con algunas modificaciones.

Preguntas derivadas

· ¿En qué consiste el uso de las técnicas logoterapeuticas?

¿Cómo le técnica logoterapeutica ayuda o favorece al manejo de la ira?

¿Qué actividades se pueden desarrollar con los jóvenes para el control de

emociones, específicamente el de la ira utilizando la logoterapia?

Quedo atenta a sus sugerencias.

Bendiciones.