Colegio Terraustral del Sol

Subdirección Académica

CRONOGRAMA DE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE PRIORIZADOS

2021

DOCENTE Katherine Cid Ramírez

ASIGNATURA Biología
NIVEL I° medio

Fecha Semana Objetivos de Aprendizaje  Nombre Unidad: Evaluaciones

Nivel1 (Especificar número O.A)
Nivel 2 (Especificar número O.A)
 Actividad General: Especificar la actividad que Especificar:
deben realizar los estudiantes para el logro del  Tipo de evaluación
O.A priorizado  Mes aproximado de aplicación
 Habilidad (conocimiento, comprensión, aplicación,  Articulada con otra asignatura.
análisis)

PRIMER TRIMESTRE
11 marzo 1 OA_5: Explicar, basándose en evidencias, la Unidad 1: Nutrición y Salud Evaluación sumativa, participación de
interacción de sistemas del cuerpo humano AG: Responden preguntas dirigidas acerca de su clases.
organizados por estructuras especializadas que alimentación y del proceso de digestión.
contribuyen a su equilibrio, considerando: Habilidad: Comprensión
 La digestion de los alimentos por medio de la Palabra Clave: Digestión
acción de enzimas digestivas y su absorción o
paso a la sangre.
 El rol del Sistema circulatorio en el transporte
de sustancias como nutrients, gases, desechos
metabólicos y anticuerpos.
 El proceso de ventilación pulmonar e
intercambio gaseoso a nivel alveolar.
 El rol del Sistema excretor en relación con la
filtración de la snagre, la regulación de la
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cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación

de desechos.
 La prevención de enfermedades debido al
consume excesivo de sustancias, como tabaco,
alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con
estos sistemas.
18 Marzo 2 OA_5: Explicar, basándose en evidencias, la Unidad 1: Nutrición y Salud Evaluación sumativa, participación de
interacción de sistemas del cuerpo humano AG: Responden preguntas dirigidas acerca de las funciones clases.
organizados por estructuras especializadas que de los sistemas e interacciones entre ellos en el proceso de
contribuyen a su equilibrio, considerando: digestión.
 La digestion de los alimentos por medio de la Habilidad: Conocimiento.
acción de enzimas digestivas y su absorción o Palabra Clave: Interacción sistemas.
paso a la sangre.
 El rol del Sistema circulatorio en el transporte
de sustancias como nutrients, gases, desechos
metabólicos y anticuerpos.
 El proceso de ventilación pulmonar e
intercambio gaseoso a nivel alveolar.
 El rol del Sistema excretor en relación con la
filtración de la snagre, la regulación de la
cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación
de desechos.
 La prevención de enfermedades debido al
consume excesivo de sustancias, como tabaco,
alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con
estos sistemas.
25 Marzo 3 OA_5: Explicar, basándose en evidencias, la Unidad 1: Nutrición y Salud Evaluación sumativa, participación de
interacción de sistemas del cuerpo humano AG: Analizan un afiche y responden preguntas. clases.
organizados por estructuras especializadas que Habilidad: Análisis
contribuyen a su equilibrio, considerando: Palabra Clave: Sistema Excretor
 La digestion de los alimentos por medio de la
acción de enzimas digestivas y su absorción o
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paso a la sangre.
 El rol del Sistema circulatorio en el transporte
de sustancias como nutrients, gases, desechos
metabólicos y anticuerpos.
 El proceso de ventilación pulmonar e
intercambio gaseoso a nivel alveolar.
 El rol del Sistema excretor en relación con la
filtración de la snagre, la regulación de la
cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación
de desechos.
 La prevención de enfermedades debido al
consume excesivo de sustancias, como tabaco,
alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con
estos sistemas.
1 Abril 4 OA_6: Investigar experimentalmente y explicar las Unidad 1: Nutrición y Salud Evaluación sumativa, participación de
características de los nutrientes (carbohidratos, AG: Elaboran un plato saludable y resuelven preguntas. clases.
proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en Habilidad: Aplicación
los alimentos y sus efectos para la salud humana. Palabra Clave: Nutrientes
8 Abril 5 AG: Prueba de Diagnóstico Prueba de Diagnostico (forms)

15 Abril 6 OA_2: Desarrollar modelos que expliquen la Unidad 2: La célula Evaluación sumativa, participación de
relación entre la función de una célula y sus partes, AG: Utilizan juego interactivo (cerebrity o kahoot) clases.
considerando: Habilidad: Conocimiento
 Sus estructuras (núcleo, citoplasma, membrana Palabra Clave: Célula
celular, pared celular, vacuolas, mitocondrias,
cloroplastos, entre otras).

22 Abril 7 OA_2: Desarrollar modelos que expliquen la Unidad 2: La célula Evaluación sumativa, participación de
relación entre la función de una célula y sus partes, AG: Realizan cuadro comparativo (celula procarionte y clases.
considerando: eucarionte)
 Células eucariontes (animal y vegetal) y Habilidad: Aplicación
procariontes. Palabra Clave: Célula eucarionte y procarionte
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 Tipos celulares (como intestinal, muscular,

nervioso, pancreático)
29 Abril 8 OA_2: Desarrollar modelos que expliquen la Unidad 2: La célula Evaluación sumativa, participación de
relación entre la función de una célula y sus partes, AG: Elaboran un dibujo o mapa conceptual de los tipos clases.
considerando: celulares.
 Células eucariontes (animal y vegetal) y Habilidad:
procariontes. Palabra Clave: Diversidad celular.
 Tipos celulares (como intestinal, muscular,
nervioso, pancreático)
Eval????