Guías Comprensión Primer año medio.

 Lee atentamente los siguientes textos y marca la alternativa correcta de acuerdo

a lo leído.

I.-
”Se debe dejar descansar al mar”

Gracias a la pesca industrial, aquella que procesa grandes volúmenes de una sola vez,
se ha alcanzado el límite máximo de peces que se puede extraer del mar; diversos
indicadores muestran que este recurso comienza a declinar. La industria pesquera
internacional, sin embargo, critica las limitaciones impuestas y afirma que no tiene
ninguna utilidad. Una reciente e inesperada experiencia demuestra lo contrario.
Hace ya cuarenta años, en 1962, y por razones de seguridad para los lanzamientos
espaciales se prohibió la pesca en el océano alrededor del Cabo Cañaveral. Hoy en día,
en esa zona crecen y se desarrollan los peces más allá de lo imaginado, demostrando
la enorme capacidad de reposición que posee la naturaleza. Con dicha prohibición no
sólo se benefició la vida natural, sino también la industria pesquera que rodeaba la
zona.
En efecto, los pescadores vecinos ahora están capturando doce veces más peces que
antes y de tamaño mayor. Quedó demostrado el enorme beneficio que reporta la
existencia de esta clase de reservas, las que actúan como “incubadoras de peces” para
el océano que las rodea. “La evidencia es clara”, dice Callum Roberts, un pescador de
Florida. “Se está pescando más, y cada año que pasa desde la prohibición, los peces
que se capturan en el océano son de mayor tamaño”. Recientemente se observó un
resultado similar en un estudio realizado en la reserva de la isla Santa Lucía, en el
Caribe. Ya en el primer año de captura se había incrementado en un 90%.
Es necesario que los industriales pesqueros comprendan que mantener las reservas
marinas es como tener dinero en el banco: en la medida en que las cuidemos, nos
aportarán beneficios a todos.

1.- ¿Qué estrategia usa el emisor, con el fin de demostrar que las prohibiciones de pesca
son útiles para la conservación de los recursos marinos?

A. Mide el tamaño de los peces que se extraen en Florida.

B. Cita la opinión de expertos en el tema que están de acuerdo con él.
C. Denuncia las falsedades que declara la industria pesquera.
D. Narra casos reales de conservación a modo de ejemplo.

2.- ¿Qué actitud muestra el emisor acerca de la pesca en el tercer párrafo?

A. Sorpresa por la exagerada capacidad de reposición de la naturaleza.

B. Optimismo por el resultado favorable de las restricciones a la pesca.
C. Interés, porque espera obtener sus propios beneficios en la pesca.
D. Desconcierto, pues no entiende que se capturen peces más grandes
3.- ¿Qué sentido tendría el segundo párrafo si en vez de decir “... se prohibió la pesca...”
la oración dijera “... se restringió la pesca...”?

A. Que las limitaciones para pescar son ilegales.

B. Que las limitaciones para pescar fueron drásticas.
C. Que las limitaciones de pesca son siempre beneficiosas.
D. Que las limitaciones para pescar serían parciales.

4.- En el párrafo 1, la palabra declinar significa:

A. aumentar
B. menguar
C. mantener
D. incrementar

II.- «Para muchas personas, la imaginación y la investigación son incompatibles.

La imaginación les parece la antítesis del trabajo científico porque la consideran
incontrolable, inaprehensible e incierta. Pero si se examina con más detalle el proceso
del descubrimiento científico, se verá que el salto de lo conocido a lo desconocido, de lo
verificable a lo supuesto, no se efectúa mediante un cálculo sino gracias a las facultades
de intuición y de imaginación.

1.- Imaginación

A. Fantasmagoría
B. Fantasía

2.- Investigación

A. Indagatoria
B. Deliberación

3.- Incompatibles

A. Inconmutables
B. Opuestas

4.- Antítesis

A. Contradicción
B. Dialéctica

5.- Inaprensible

A. Inasible
B. Inasequible

6.- Incierta
A. Variable
B. Desconocida

7.-El tema al cual se refiere el párrafo anterior es

A. el descubrimiento científico.
B. la incompatibilidad entre la imaginación y la investigación.
C. la imaginación.

8.- La idea principal del fragmento leído sostiene que

A. la imaginación es contraria a la investigación.

B. la imaginación no influye en el trabajo científico.
C. la imaginación es fundamental para el trabajo científico.

III. Esto se desprende claramente de las ideas de muchos grandes inventores. Por
supuesto, el camino que siguen es el de la razón pura, que les lleva hasta el borde de lo
„nuevo‟ y lo „diferente‟, pero a partir de allí la imaginación debe conducirles a otra
región, a una nueva pista.

1.- Razón

A. Conciencia
B. Lógica

2.- Borde

A. Límite
B. Línea

3.- Conducirles

A. Enviarlos
B. Guiarlos

4.- La expresión “Esto se desprende claramente de las ideas de muchos grandes

inventores” se refiere a

A. la participación de la imaginación en el descubrimiento científico.

B. la resistencia a considerar la imaginación como una herramienta científica.
C. los avances realizados a partir de la imaginación y de la intuición.

5.- La idea principal del párrafo anterior es

A. la razón no es útil en el trabajo científico.

B. la imaginación permite superar los límites de la razón.
C. la imaginación es más importante que la razón en el trabajo científico.
IV. En la exploración del futuro, la imaginación desempeña un papel especial. Es la
única fuerza capaz de deshacer bruscamente los lazos de esta „sujeción temporal‟ que a
todos nos encadena. Porque todos estamos (sin exceptuar a los genios de la clase de un
Einstein) mucho más marcados de lo que solemos admitir por el
espíritu y el estilo de nuestra época, y esa influencia determina nuestra concepción de la
evolución futura.

1.- Futuro

A. Destino
B. Porvenir

2.- Temporal

A. Histórica
B. Transitoria

3.- Época

A. Apogeo
B. Tiempo

4.- Concepción

A. Noción
B. Generación

5.- El tema desarrollado en el párrafo anterior es

A. el rol de la imaginación en la exploración del futuro.

B. el papel de la imaginación en exploraciones del futuro.
C. la trascendencia de la imaginación en nuestra época.

6.- Indique cuál(es) de las siguientes afirmaciones son VERDADERAS

I. Nuestra época determina nuestras concepciones del futuro.

II. Nadie elude los lazos de la „sujeción temporal‟.
III. Sólo genios como Einstein pueden escapar al determinismo de su época.

A. Sólo I.
B. Sólo II.
C. I y II.
D. I y III.
E. I, II y III.

6.- ¿Cuál de las siguientes afirmaciones representa la idea principal del párrafo?

A. La imposibilidad de trascender nuestras limitaciones históricas.

B. La imaginación es fundamental en la exploración del futuro.
C. El futuro está determinado por nuestra imaginación.

V. El futurólogo norteamericano de origen suizo Max lklé ha ilustrado muy bien con un
ejemplo esta dependencia de la „previsión respecto del marco temporal en el que se
establece‟. Max lklé se preguntaba cómo podía un hombre de la Edad Media
representarse el futuro. Sin duda alguna, el futuro era para él una época en que las
iglesias, los claustros y el clero desempeñarían un papel importante, es decir, una
especie de Edad Media de tamaño mayor.

1.- Futurólogo

A. Vidente
B. Pronosticador

2.- Dependencia

A. Supeditación
B. Sumisión

3.- Previsión

A. Cautela
B. Predicción

4.- Marco

A. Cuadro
B. Contexto

5.- Desempeñarían

A. Ejercerían
B. Redimirían

6.- Papel

A. Rol
B. Documento

7.- El párrafo anterior presenta fundamentalmente

A. un ejemplo de lo sostenido en el tercer párrafo.

B. nuevas perspectivas sobre la previsión del futuro.
C. la descripción del trabajo e Max Iklé.