UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LOS LLANOS OCCIDENTALES

EZEQUIEL ZAMORA
UNELLEZ - GUSDUALITO

MODULO I, 2 Y 3

PROFESOR:
ABOG. MARCOS F. ARANGUREN BACHILLER:
SUB- PROYECTO:
IRAIZA A. CORREA C.
DESARROLLO PERSONAL II
CARRERA: C.I V- 14.602.109
DERECHO 2DO AÑO FIN DE SEMANA
 AMOR
ESTA REPRESENTADO EN LA MADRE MORAL
DE ISHAAN EN MAYA QUIEN SUFRE LOS COMPAÑEROS DE ISHAAN LO
TANTO AL SEPARARSE DE SU HIJO EN JUZGABAN POR NO DOMINAR NI
EL AMOR DEL HERMANO EN EL AMOR LA ESCRITURA NI LA LECTURA AL
AL ARTE Y SOBRE TODO EN EL AMOR IGUAL Q LAS MATEMATICAS
DEL PROFESOR RAM HACIA LOS SIENDO QUE ELLOS POSEIAN
NIÑOS CON DISCAPACIDAD. BUENOS PROMEDIOS Y
DISCIPLINA TODO ESTO AUNADO
A QUE DESCONOCIAN LA
DIFICULTAD QUE SUFRIA.

AUTOESTIMA
SUPERACION EL NIÑO ISHAAN TUVO UNA BAJA DE

Una
Unaestrella
estrellaen
AUTOESTIMA AL VER QUE SU PADRE ERA
ISHAAN LOGRO SUPERARSE

en
UN EJECUTIVO EXITOSO QUE DESEABA
DEMOSTRANDOLO A TRAVEZ DE SUS QUE SUS HIJOS FUERAN IGUAL QUE EL Y
VIVIA COMPARANDOLO CON EL
HABILIDADES FRENTE AL DIBUJO HERMANO Y AL LLEGAR AL NUEVO

la
latierra
GANADOR COMO CARATULA DEL COLEGIO LOS COMPAÑEROS Y
CALENDARIO ESCOLAR LOS CUAL LE DIO
UN EMPUJE PARA SER UN NIÑO FELIZ Y
ACEPTADO.
tierra PROFESORES LO MANOSPRECIABAN
DANDO PASO A SENTIRSE DERROTADO
ANTE TANTAS CRITICAS.

CREATIVIDAD MOTIVACION CONVIVENCIA

ISHAAN TENIA UNA GRAN FORTALEZA EN AL INICIO ISHAAN NO ERA TOMADO
EL PROF. RAM SU PROF DE ARTES SE
CUANTO A CREATIVIDAD Y ELABORACION DE EN CUENTA COMO CUALQUIER OTRO
DIO CUENTA DE LA SITUACION DE
DIBUJOS PRODUCTO DE SU IMAGINACION. NIÑO ERA EXCLUIDO Y LOS
ISHAAN Y SIN PENSARLO APLICO
TANTO ASI QUE LEGO A ELABORAR UN BARCO PROFESORES DEL COLEGIO SE
ESTRATEGIAS QUE LOGRARON QUE
NAUFRAGO CON OBJETOS QUE ENFOCABAN MAS EN LA DISCIPLINA
EL APRENDIERA A CAPTAR MEJORES
COLECCIONABA Y GUARDABA EN UN BOLSO QUE EN LAS DEBILIDADES DE EL
CONOCIMIENTOS HASTA EL PUNTO
DONDE SU PROF. RAM Y SUS COMPAÑEROS SE COMO ALUMNO.
DE LOGRARLO OBTENIENDO
ASOMBRARON. MEJORAMIENTO ACADEMICO.

ASPECTOS POSITIVOS
TODOS LOS NIÑOS NO SUELEN SER IGUALES. AUN A PESAR DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE QUE PRESENTEN DEBEN SER INCLUIDOS Y TRATADOS COMO TAL YA QUE SON SERES HUMANOS CON DESTREZAS
DIFERENTES Y DIFERENTES FORMAS DE CAPTAR TODO VA EN EL INTERES DE LOS PADRES Y DE LOS DOCENTES LO CUAL DEBEN SER OBSERVADORES A CADA MOMENTO.EN RESUMIDAS CUENTAS NUNCA DEBEMOS JUZGAR
LAS PERSONAS POR LAS DEBILIDADES QUE TENGAMOS POR QUE SUELE SUCEDER QUE LAS DEBILIDADES DE UNOS PUEDEN SER LAS FORTALEZAS DE OTROS.
IRAIZA A. CORREA C. SE
14.602.109
CONSTANTE
LA IRA:
INFLUYE PRODUCIENDO
IRRITABILIDAD
OCASIONANDO
CONDUCTAS

MUCHAS VECES ESTOS TIPOS DE OBSTACULOS NO EQUIVOCADAS.

MANIATAN SPICOLOGICAMENTE Y NOS IMPIDEN
APROVECHAR TODO NUESTRO POTENCIAL NO
DEBEMOS RENDIRNOS A LAS CIRCUNSANCIAS SE
PUEDE CAMBIAR. DEBEMOS TRAZARNOS METAS
CLARAS, SER RESILIENTES, CONSTANTES Y TENER UNA LA POSTERGACION:
LA TIMIDEZ
INFLUYE PRODUCIENDO
MENTALIDAD POSITIVA EN TODO MOMENTO. ATRAZO EN LO PLANEADO INFLUYE EN EL
Y DEJANDOLO COMO COMPORTAMIENTO,
PNDIENTE. CONDICIONANDO LAS
RELACIONES
INTERPERSONALES,

OBSTACULOS EN LA BLOQUEANDO EL
RENDIMIENTO SOCIAL Y
AFECTANDO DE FORMA
NOTABLE A LA VIDA
DESARROLLA
TU
SUPERACION EMOCIONAL.

CAPACIDAD
DE AUMENTO LAS DECEPCIONES
PRSONAL
PERSONALES

CONDUCEN A LA PERSONA A
REPLANTEARSE SUS METAS PENSAMIENTOS NEGATIVOS:
ANTE LA FALTA DE MOTIVACIÓN INFLUYE EN QUE PERDAMOS
QUE PRODUCEN ESTAS LAS ESPERANZAS EN LO
HERIDAS EMOCIONALES. PLANEADO PRESENTANDO
DESANIMO Y SE RELACIONA
CON EL MIEDO.

EL MIEDO

HACE DUDAR Y REPLANTEAR

FALTA DE RESULTADOS
LAS CAPACIDADES QUE SE
INMEDIATOS:
TIENE, DISMINUYE LA
AUTOESTIMA Y REMUEVE
PODEMOS DESANIMARNOS SI
EMOCIONES QUE PUEDAN
NO OBTENEMOS UN
PROVOCAR RECHAZO A UNA
RESULTADO VISIBLE A
SITUACIÓN BENEFICIOSA.
CORTO PLAZO DE NUESTROS
ACTOS.

LA SUPERACIÓN PERSONAL ES
INFORMATE SOBRE ALGO QUE DEPENDE DE TI, Y NO
TUS OBJETIVOS DE LAS CIRCUNSTANCIAS. SIEMPRE
HAY ALGO QUE GANAR Y
APRENDER.
IRAIZA CORREA
14.602.109 COMUNICACIÓN, VALORES Y RELACIONES INTERPERSONALES

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
AULA DE CLASES

CODIGO
CONSTITUYEN LA EMISOR
RECEPTOR CODIFICACION DEL
MENSAJE

MENSAJE
INFORMACION TRANSMITIDA

CANAL
CAMINO O MEDIO QUE
RECIBE EL MENSAJE PERMITE QUE LLEGUE
IDENTIFICANDO LAS SEÑALES EL MENSAJE DEL GENERA Y CODIFICA EL
QUE LE LLEGAN EMISOR AL RECEPTOR
MENSAJE. DEFIN EL CONTENIDO
INTERPRETANDOLAS, ES DEL MENSAJE Y LOS OBJETIVOS

CONTEXTO
DECIR,LAS DESCODIFICA DE LA COMUNICACION