Estudios Generales Evaluación Sustitutiva 2021-1 1 er Momento 108

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

VICERRECTORADO ACADÉMICO
ÁREA DE ESTUDIOS GENERALES

CURSO:
ESTUDIOS ASIGNATURA: INGLÉS FECHA
GENERALES
EVALUACIÓN SUSTITUTIVA:
PRIMER MOMENTO
COD. ASIG.: 108 Con el presente trabajo práctico sustitutivo de prueba 20 02 2021
se están evaluando los objetivos del 1 al 15, con un
total de 45 preguntas.

INSTRUCTIVO PARA EL TRABAJO PRÁCTICO:

El presente instrumento tiene como finalidad evaluar con estrategias sustitutivas de forma
transitoria y finita el Curso: Inglés (108), cuya evaluación contempla durante el lapso 2021-
1 dos momentos de prueba (las cuales no son acumulativas). En el presente trabajo
práctico (TP) se evalúa el 1er. Momento de conformidad con lo establecido en las
Resoluciones Rectorales: N°20 (de fecha 27/04/2020), N° 27 (de fecha 15-05-2020) y N° 38
(de fecha 01-06-2020). En este sentido, se establece lo siguiente:
- El TP servirá para el logro del 60% o más de los objetivos establecidos para la
aprobación de la asignatura código (108). Se evalúan los objetivos del 1 al 15; con un
total de 45 preguntas. La resolución correcta de las actividades aquí contenidas
evidenciará el logro de las competencias y destrezas adquiridas por el estudiante.
- La actividad a realizar es estrictamente individual, cualquier indicio que ponga en duda
su originalidad, será motivo para su anulación. Hacemos un llamado a su máxima
colaboración, como estudiantes y futuros egresados de la Universidad Nacional Abierta,
a realizarla de manera individual. Queda a discreción del Asesor o profesor corrector,
solicitar una verificación de los objetivos contemplados, mediante video conferencia o
cualquier otra estrategia pertinente
- El estudiante contará con un máximo de 24 horas, a partir de la fecha de
publicación del trabajo práctico sustitutivo para la realización y envío de sus
respuestas al Jefe de Unidad Académica, Asesor o persona responsable de su
corrección en su Centro Local (debe ser enviado: vía correo electrónico o por otro
medio que se establezca para ello). NO HAY PRORROGA.
- Deben enviar SOLO la hoja de respuestas en FORMATO WORD (la cual se encuentra
publicada en el mismo espacio del Trabajo práctico), debidamente llena con sus datos y
las respuestas.
- IMPORTANTE: Si la corrección de la asignatura Inglés (Cód.108) se encuentra a
cargo del Nivel Central, el estudiante deberá enviar las respuestas al Jefe de la Unidad
Académica de su Centro Local, dentro del lapso indicado en el punto anterior. No se
tomarán en cuenta respuestas del TPS que no sigan los canales regulares establecidos
para su entrega o que sean recibidos después del tiempo establecido
- En la Hoja de Respuestas, recuerde llenar sus datos (Nombres y apellidos, número de
cédula, carrera, y Centro Local u Oficina de Apoyo y su código). No se aceptarán hojas
en formato PDF, ni la prueba con las respuestas resaltadas, ni escaneada, ni
fotografiada, ni las respuestas en el texto del correo electrónico.
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M: 1, U: 1, O: 1 C/D: 2/3
De las siguientes opciones, indique cuál cumple con la función gramatical de la palabra
subrayada en la oración:
1. Rómulo Gallegos, maybe, is one of the most popular writers in the history of venezuelan
literature.
A. Adjetivo B. Pronombre C. Adverbio D. Verbo

2. Despite being the slowest in the Americas, the venezuelan internet service is provided for
more than 50% of the population.
A. Adverbio B. Adjetivo C. Verbo D. Sustantivo

3. Our university is the only one present in the 23 states and the Capital District of Venezuela.
A. Pronombre B. Adverbio C. Adjetivo D. Verbo

M: 1, U: 2, O: 2 C/D: 2/3
Seleccione el equivalente en el idioma español para cada una de las formas verbales que
aparecen subrayadas en las oraciones que se presentan a continuación:
4. Only with the improvement in education we will overcome this crisis.
A. Superada B. Superaremos C. Superadas D. Superaré

5. So shines a good deed in a weary world.

A. Brillarán B. Brillaría C. Brilla D. Brillará

6. If we work harder we could be ready today.

A. Pudimos B. Podríamos C. Pudiesen D. Pudieron

M: 1, U: 3, O: 3 C/D: 2/3
Indique el cambio de categoría gramatical que se produce en las palabras siguientes según el
afijo subrayado:
7. She is hopeful.
A. Sustantivo a adjetivo C. Adjetivo a verbo
B. Verbo a sustantivo D. Adjetivo a adverbio

8. It’s regrettable what you just did.

A. Adjetivo a verbo C. Verbo a adjetivo
B. Verbo a sustantivo D. Sustantivo a adverbio
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9. Simón Díaz is the most famous singer of the venezuelan folk music.
A. Verbo a sustantivo C. Verbo a adverbio
B. Sustantivo a adverbio D. Adjetivo a verbo

M: 1, U: 4, O: 4 C/D: 2/3
Identifique el antecedente al cual hacen referencia las palabras subrayadas en las siguientes
oraciones:
10. Caribbean countries are so warm. Maybe, next year I’ll take a trip to 3 of them.
A. Next year C. So warm
B. I’ll take a trip D. Caribbean countries

11. The french teacher is the best in our school. She has a bright future with us!
A. Our school B. Maybe C. The french teacher D. A bright future

12. Those packages were delivered to the wrong address. They were supposed to be delivered
in a different country.
A. Were delivered B. Those packages C. Wrong address D. Different country

M: 2, U: 1, O: 5 C/D: 2/3
13. Complete la siguiente oración para obtener un comparativo de superioridad:
Your house is _________ than mine
A. Bigger B. More biggest C. Smallest D. More smallest

14. Complete la siguiente oración para obtener un superlativo:

The venezuelan coast line is one of the _________ in the Caribbean Sea.
A. More longest B. Longest C. Long D. Must longest

15. Complete la siguiente oración para obtener un comparativo de igualdad:

Losing weight is _____________ chewing gum.
A. Hardest than B. As easy as C. The easiest D. More easy
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M: 2, U: 2, O: 6 C/D: 2/3
Señale el equivalente más apropiado en el idioma castellano de la estructura que aparece
subrayada en la siguiente oración:
16. In the middle of difficulty lies opportunity.
A. Se ausenta la oportunidad C. Se encuentra la oportunidad
B. Mentirá la oportunidad D. Miente la oportunidad
17. Yesterday, all my troubles seemed so far away.
A. Se sembraron lejos C. Se ven tan lejanos
B. Se sembrarán lejos D. Se veían tan lejanos

18. It's better to feel uncomfortable pushing for better than to feel uncomfortable settling for
less.
A. Conformarse con lo primero C. Conformarse con menos
B. Estableciendo más D. Estableciendo lo menor

M: 2, U: 3, O: 7 C/D: 2/3
Señale el equivalente en el idioma castellano de los “cognates” y “false cognates”
subrayados:
19. That brand of rope is the best for climbing.
A. Ropa B. Escalada C. Cuerda D. Marca

20. May I introduce myself?

A. Introducirme B. Insertarme C. Iniciarme D. Presentarme

21. Call 911, he’s choking!

A. Chocando B. Ahogando C. Desmayando D. Cayendo

M: 2, U: *, O: 8 C/D: 2/3
Lea cuidadosamente el texto y seleccione la respuesta correcta para las preguntas 22, 23 y 24:
“Maria Montessori truly deserved and referred to as a lady much ahead of her time. She was a
true pioneer of a modern education system. Her methods were not derived from any existent
pedagogical wisdom".
22. ¿Cómo merece ser referida María Montessori?
A. Referencial de una gran dama C. Una dama muy adelantada a su época
B. Una gran dama de su época D. Referente de su época
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23. ¿Qué fue María Montessori para el sistema educativo moderno?

A. Una verdadera educadora C. Una dama pionera
B. Una pionera sistemática D. Una verdadera pionera

24. De acuerdo con el texto, ¿de dónde derivaron sus métodos?

A. De una sabiduría pedagógica existente C. De una pedagogía del saber
B. De ninguna sabiduría pedagógica existente D. De ningún poder pedagógico

M: 2, U: 4, O: 9 C/D: 2/3
Señale el equivalente en el idioma castellano de los “two-word verbs”, subrayados en cada
una de las siguientes oraciones:
25. The meeting had to be put off.
A. Postergada B. Anulada C. Movilizada D. Apagada

26. The bus was full. We couldn’t get on.

A. Estar B. Saltar C. Subir D. Bajar

27. It turns out to be wrong.

A. Resulta B. Realiza C. Vuelve D. Gira

M: 3, U: 1, O: 10 C/D: 2/3
28. Señale cuál es la oración que está en voz activa:
A. The cookies were baked by my mom C. My mom baked cookies for me
B. The cookies were eaten by me D. My mom was baked by a cookie

29. Señale cuál es la oración que está en voz pasiva:

A. Do you wait for the best result C. The wait is the best result
B. Wait for the best results D. The best results are awaited

30. Complete la oración correspondiente con “was given” para formar una voz pasiva.
A. A well deserved recognition _____________ to her
B. Her _____________ a well deserved recognition
C. _____________ well deserved recognition to her
D. She_____________ a well deserved recognition
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M: 3, U: 2, O: 11 C/D: 2/3
Señale el equivalente en el idioma castellano de las siguientes expresiones subrayadas:
31. You must stop smoking.
A. Podrías B. Debes C. Estás D. Puedes

32. The students should not shout at their teachers.

A. No tendrían B. No deben C. No deberías D. No necesitarías

33. If you cannot understand this you won’t approve the test.
A. No estás B. No entiendes C. No puedes D. No debes
M: 3, U: 3, O: 12 C/D: 2/3
Seleccione la opción más apropiada para completar la oración establecida:
34. I really didn't like the movie even though…
A. The ticket was expensive C. The acting was bad
B. The acting was good D. The ticket was erased

35. When she was a little girl…

A. She believed in fairy tales C. She believes in fairy tales
B. She fears the tales D. She tells the fairy

36. I washed my hands before…

A. I eated breakfast B. I didn’t breakfast C. I ate breakfast D. I stated breakfast

M: 3, U: 4, O: 13 C/D: 2/3
Seleccione el equivalente en español del conector subrayado en las siguientes oraciones:
37. I studied until 7:00 pm.
A. Desde B. Por C. Hasta D. Cuándo

38. It’s a long time since we met.

A. Hasta B. Cuanto C. Porque D. Desde

39. She married him even though she didn't like him.
A. Sin embargo B. A pesar de que C. No obstante D. Por lo tanto
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M: 4, U: 1, O: 14 C/D: 2/3
Lea el siguiente párrafo y determine el significado o el equivalente más apropiado en
castellano de la expresiones subrayadas:
“When you see that money is flowing to those who deal, not in goods, but in favors. When you
see that men get richer by graft and by pull than by work, and your laws don’t protect you
against them, but protect them against you. When you see corruption being rewarded and
honesty becoming a self-sacrifice, you may know that your society is doomed”. (Ayn Rand)
40. When you see that money is flowing to those who deal, not in goods, but in favors:
A. Cuando veas que el dinero fluye con los favores y no con los buenos
B. Cuando veas que el dinero fluye a quienes comercian con favores, y no con bienes
C. Cuando veas que el dinero fluye a quienes comercian con bienes, y no con favores
D. Cuando veas que el dinero fluye con los buenos y no con los favorecidos

41. And your laws don’t protect you against them, but protect them against you:
A. Y tus leyes no te protegen lo suficiente del efecto de ellos
B. Y tus leyes te protegen de ellos, pero no a ellos de ti
C. Y tus leyes no te protegen de ellos, sino a ellos de ti
D. Y tus leyes te protegen en contra de ellos, pero no de ti

42. When you see corruption being rewarded and honesty becoming a self-sacrifice:
A. Cuando ves que la corrupción es castigada y la honestidad auto-premiada
B. Cuando ves que la corrupción es premiada y la honestidad se convierte en auto-sacrificio
C. Cuando ves que el auto-sacrificio es premiado y la corrupción se convierte en castigo
D. Cuando ves que la corrupción es un auto-sacrificio y la honestidad castigada

M: 4, U: 2, O: 15 C/D: 2/3
Lea atentamente el siguiente párrafo y responda los ítems 43, 44 y 45:
“Many years later, as he faced the firing squad, Colonel Aureliano Buendía was to remember
that distant afternoon when his father took him to discover ice”. (Gabriel García Márquez)
43. According to the text, ¿What faced Colonel Aureliano Buendía that distant afternoon?
A. The discovering of ice C. The firing squad
B. His father D. The remembering of ice

44. ¿Who took the colonel to discover the ice?

A. The distant afternoon B. His father C. The firing squad D. The remembering
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45. ¿What happened that distant afternoon?

A. The colonel was taken by his father to discover ice
B. The colonel discovered the ice facing the firing squad
C. The colonel faced the discovering of ice
D. The colonel’s father faced the firing squad
FIN DE LA PRUEBA