Decreto 83

Dentro de los principios formadores de misión y visión del Colegio La Fuente, cuentan con
la entrega de una educación ceñida a la construcción valórica desde la propia diversidad del
alumnado. Esto va de la mano con la proyección institucional y curricular, basada en el
Decreto N°83, en el cual se aprueban criterios y orientaciones sobre adecuaciones, ya sean
estas de acceso u objetivo que permitan, el apoyo de estudiantes que presenten necesidades
educativas especiales, tanto de carácter transitorio o del tipo permanente (MINEDUC,
2015).

Es por ello que, este establecimiento educativo, orienta el uso de dicho decreto hacia el
apoyo sustancial de la particularidad de cada estudiante, la valoración de la diversidad,
igualdad y equidad de todos los miembros de la institución; donde además se da
importancia a la flexibilización curricular y evaluativa del proceso de enseñanza
aprendizaje como lo son las formas de presentación, representación/expresión,
participación/compromiso y evaluación del contenido (base del Diseño Universal de
Aprendizajes), siendo ajustado al ritmo y estilo de aprendizaje del estudiantado que lo
requiera. Estas adecuaciones de acceso y/o de objetivos, se basan en la premisa de por un
lado la generación y entrega de contenidos de formas diversas, organización horaria (esto
último considerando el actual contexto de pandemia y virtualidad de las clases, además del
contexto de cada estudiante y el acceso a internet); y, por otro lado, priorizando el
currículum nacional (en base a la propuesta del Mineduc, y el contexto actual) según lo
requerimientos de las y los estudiantes.

Referencias

Decreto N° 83 (2015). Diversificación de la enseñanza. Aprueba criterios y orientaciones

de adecuación curricular para estudiantes con necesidades educativas especiales de
educación parvularia y educación básica. División de Educación General, Unidad de
Currículum. Mineduc. Extraído en:
https://especial.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/31/2016/08/Decreto-83-2015.pdf
Valencia, C.; Hernández, O. (2017). El Diseño Universal para el Aprendizaje, una
alternativa para la inclusión educativa en Chile. Atenas, vol. 4, núm. 40, Universidad de
Matanzas Camilo Cienfuegos. Extraído en:
https://www.redalyc.org/jatsRepo/4780/478055150008/478055150008.pdf