REPÚBLICA DE COLOMBIA

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA DE NARIÑO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN LUIS GONZAGA”
APROBADO MEDIANTE RESOLUCIÓN No. 03319 DE MARZO 7 DE 1.980 – FUSIÓN: RESOLUCIÓN No. 2582 SEPTIEMBRE 30 DE 2002
NIT: 891201881-8 - DANE: 152838000171 REGISTRO SED: 458013101
www.sanluisgonzagatuqerres.edu.co
GUIA No. 5 FECHA: 29 - marzo - 2021
AREA: MATEMATICAS GRADO: 10-4
CELULAR: 317086097
DOCENTE: JUAN CARLOS RODRIGUEZ CASTILLO
CORREO ELECTRÓNICO: juanrocs@hotmail.com
CONTENIDO (TEMAS Y SUBTEMAS): INDICADOR DE DESEMPEÑO: Establecer diferencias
RAZONES Y PROPORCIONES entre razón y proporción. Identificar y aplicar las
propiedades de las proporciones.
TEOREMA DE THALES

TIEMPO DE DESARROLLO DE LA GUIA

FECHA DE INICIO: 5 – Abril FECHA DE ENTREGA: 16 – Abril

MOTIVACIÓN

THALES DE MILETO

Nació en el 624 a.C.en Mileto ciudad griega en la Jonia (hoy Turquía), año primero de la XXXV Olimpiada.

Relacionado con Anaximandro, su discípulo, y con Anaxímenes, discípulo de Anaximandro, denominándose a los tres
como la Escuela Jónica o "de Mileto". Es el primero de los siete sabios de Grecia, reconocidos por su sabiduría práctica.

Ya en su tiempo se le reconocieron sus conocimientos de astronomía tras predecir el eclipse de sol que ocurrió el 28 de
mayo del 585 a.C. Diógenes Laercio dijo que "fue el primero que averiguó la carrera de un trópico a otro, y el primero
que comparando la magnitud del sol con la de la luna, manifestó ser ésta setecientas veinte veces menor que aquél,
como escriben algunos". Fue el inventor de las estaciones del año y asignó a este trescientos sesenta y cinco días.
Parece ser que fue el introductor de la geometría en Grecia.

Se cuenta que consiguió medir la altura de las pirámides por medio de su sombra, proporcionándola con la nuestra
cuando ésta es igual al cuerpo. Es decir, Tales esperó a que la sombra de una persona tuviera la misma longitud que la
altura del cuerpo de la misma persona, afirmando entonces que la longitud de la sombra de la pirámide habría de ser
igual a la altura de ésta.

Sostenía que el principio de todas las cosas es el agua, de la que todo procede. Creía que la Tierra era un disco circular
plano que flotaba sobre el agua (el mar universal).
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DESARROLLO

RAZONES Y PROPORCIONES

RAZON: La razón es la comparación de dos cantidades y se mide a partir de la división dos valores,
entonces: a/b. Es importante saber que esos valores precisan estar en la misma unidad de medida y que el
denominador debe ser diferente de CERO.

Ejemplo: si la ganancia de una empresa es de 15.000 y el gasto de la misma es 5.000, ¿cuál es la razón de la
empresa?

15000
=3
5000
Las dos cantidades que se comparan son los términos de la razón. El primer término se llama Antecedente y el
segundo término se llama Consecuente.

𝑎 𝑨𝒏𝒕𝒆𝒄𝒆𝒅𝒆𝒏𝒕𝒆
=
𝑏 𝑪𝒐𝒏𝒔𝒆𝒄𝒖𝒆𝒏𝒕𝒆
Ejemplo: En una piscina hay 35 niñas y 45 niños, ¿Cuál es la razón entre niñas y niños?

𝟑𝟓 𝟕
=
𝟒𝟓 𝟗
La razón entre niñas y niños es de 7 a 9.

PROPORCION: La proporción es la igualdad entre dos o más razones. O sea, si a/b corresponde a la razón,
entonces a/b = c/d equivale a una proporción.

Se lee:

 a es a b como c es a d.
 También puede escribirse a: b = c: d
 En toda proporción se tiene:

En toda proporción el producto de los extremos es igual al producto de los medios, esta relación se conoce como
Teorema fundamental de la proporción, es decir.
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Ejemplo: En un curso, la razón entre la cantidad de hombres y de mujeres es 3:2. Si hay 24 hombres, ¿cuántos
estudiantes hay en total en el curso?

Datos del problema

h: número de hombres en el curso

m: número de mujeres en el curso

La razón entre hombres y mujeres es 3 : 2

h : m =3 : 2 o bien h : 3 = m : 2

En el curso hay 24 hombres, h = 24

Reemplazamos h = 24 en la proporción:

h: 3 = m: 2

24: 3 = m: 2

24/3 = m /2
24 . 2
Despejamos m, así: =𝑚
3

m = 16, es decir: en el curso de 40 estudiantes hay: 16 mujeres y 24 hombres.

Otra manera de resolver esta proporción seria:

Se iguala cada razón por separado con la constante de proporcionalidad k :

h/3 = k, entonces: h = 3.k

m /2 = k, entonces: m = 2.k

Como h = 24, reemplazamos en h = 3k

24 = 3k

24 /3 = k, por lo tanto: k = 8, Reemplazando el valor de k = 8 en m = 2.k, entonces: m = 2 • 8

Y se tiene que: m = 16

Ejemplo: Un gasfíter y su ayudante, reciben por la instalación de tres sanitarios $ 270.000, los que se reparten
en la razón 7:2, ¿cuánto dinero recibirá cada uno?

Datos del problema

g : Dinero que recibirá el gasfíter

a : Dinero que recibirá el ayudante

Gasfíter y ayudante reciben $ 270.000 g + a = 270.000

El dinero lo reparten en la razón 7 : 2

g : a = 7 : 2 o bien g : 7 = a : 2
7
Despejamos g de la proporción g : a = 7 : 2, entonces: g = a
2

7
Reemplazamos g = a en g + a = 270.000
2
7 9
a + a = 270.000, operando será igual: a = 270.000
2 2

2 . 270000
Despejamos a: a = , por lo tanto: a = 60.000
9

Si el ayudante recibe $ 60.000 y juntos reciben $ 270.000, entonces el gasfíter recibe $ 210.000

Ejemplo: El perímetro de una cancha de fútbol mide 432 metros. Si la razón entre el ancho y el largo es 5 : 7,
¿cuánto mide cada lado de la cancha?
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Datos del problema

a : medida del ancho de la cancha de fútbol

l : medida del largo de la cancha de fútbol

El perímetro de la cancha mide 432 metros, es decir: 2a + 2l = 432

La razón entre el ancho y el largo es 5 : 7

𝑎 𝑙
=
5 7

𝑎 𝑙 5. 𝑙
En la proporción = despejamos a: a =
5 7 7

Reemplazamos este valor en 2a + 2l = 432

5. 𝑙 5. 𝑙 12 . 𝑙
2• + 2l = 432, entonces tenemos que es igual: + l = 216, resolviendo se tiene: = 216
7 7 7
7
L= . 216, por lo tanto: l = 126.
12
5. 𝑙 5 . 126
Ahora calculamos el valor de a, reemplazando el valor de L: a = , entonces: a = , por lo tanto a = 90
7 7

En conclusión: el ancho de la cancha es 90 m y el largo es 126 m.

Ejemplo: Las medidas de los ángulos interiores de un triángulo están en la razón 4 : 15 : 17 ¿Cuánto mide cada
uno de los ángulos?

Datos del problema

La suma de las medidas de los ángulos interiores de un triángulo es de 180º

α + β + γ = 180

La razón entre los ángulos interiores es 4 : 15 : 17

α β γ
α : β : γ = 4 : 15 : 17 o = =
4 15 17

Igualamos cada razón por separado a la constante de proporcionalidad:

α/ 4 = k → α = 4k

β/ 15 = k → β = 15k

γ /17 = k → γ = 17k

Reemplazamos α, β y γ en términos de k en α + β + γ = 180

4k + 15k + 17k = 180 Reduciendo términos semejantes

36k = 180, Despejando k

k = 180/ 36

k=5

Reemplazando k = 5 obtenemos las medidas de α, β, y γ :

α = 4k → α = 4 • 5 = 20

β = 15k → β = 15 • 5 = 75
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γ = 17k → γ = 17 • 5 = 85

La medida de los ángulos interiores es α= 20º, β = 75º, γ= 85º

Existen otras propiedades de proporcionalidad, como son:

Medio proporcional

Una proporción es continua si tiene los dos medios iguales. Para calcular el medio proporcional de una
proporción continua se extrae la raíz cuadrada del producto de los extremos.

Ejemplo:

Tercero proporcional

En una proporción continua, se denomina tercero proporcional a cada uno de los términos desiguales.

Un tercero proporcional es igual al cuadrado de los términos iguales, dividido por el término desigual.

Ejemplo:

Cuarto proporcional

Es uno cualquiera de los términos de una proporción. Para calcularlo se divide por el opuesto, el producto de los otros
dos términos.

Ejemplos:

FINALIZACIÓN

1) Encuentre el término que falta para que las dos fracciones sean equivalentes:

a) 1/3 = 2 / 𝑥 b) 4 / 𝑚 = 1 / 3 c) 2 / 7 = 𝑠 / 4 d) 𝑥 / 3 = 27 / 𝑥 e) 2 / 𝑥 = 𝑥 / 32 f) 2 / 25 = 𝑛 / 500

2) Encuentre el término que falte en cada proporción:

3) Hallar los términos desconocidos en la serie:

Vo Bo Coordinadora
Eveth L. Sapuyes Basante
Marzo 30 de 2021