PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA III – RESIDENCIA I O PRÁCTICO N°1 ROL

DOCENTE

COMISIÓN: C

APELLIDO Y NOMBRE: Tomas MAIL: tomasmartineez2900@gmail.com

Exequiel Martinez

FECHA: 21/04/2021

El presente Trabajo Práctico tiene como objetivo la lectura y análisis sobre

artículos on line sobre el tema ROL DOCENTE.

Basándose en:

 los conceptos teóricos ofrecidos en artículos: El camino demarcado,

Jaime Barilko; Pedagogía del amor y la ternura, Antonio Pèrez
Esclarìn.
 Aportes personales, sobre docentes que transitaron en vuestra vida
educativa desde los inicios a la fecha.
 Otros aportes del mismo tema.

La Propuesta para este TP:

Rescatar aquellos párrafos que relacionen las siguientes propuestas, que

colaboran a la lectura y comprensión para el posterior debate en clase
virtual.

1. Identificar el concepto que instala el autor en pedagogía del amor y

la ternura.
2. Reconocer las características que destaca el texto en el vínculo
Docente -Alumno en el marco la pedagogía del amor y la ternura.
3. A manera de síntesis, cual es la propuesta en Pedagogía del amor y
la ternura.
 4. Desde qué lugar el autor toma el concepto de límites.
5. Qué relación puedes encontrar entre los dos textos. Desarrolle.

RESPUESTAS:

1) El concepto que se instala en el texto de la pedagogía del amor y la ternura ,es un sentimiento
humano a el cual se de brinda toda la importancia para una educación plena y general , si
educamos con amor ,estamos educando para que el alumno tenga la posibilidad de realizarse
promoviendo su construcción con respeto ,empatia y responsabilidad , si educamos con amor
estamos aceptando las diferencias, los tiempos , el aprendizaje y sobre todo las oportunidades .

2) Las características que destaca el texto son :

El amor como lo esencial .

Una buena educación se brinda con amor .

El educador es un amigo que ayuda al alumno con sus carencias y dificultades.

Amar significa aceptar al alumno.

El amar trasmite seguridad y confianza.

El acto de amar da la posibilidad de generar algo mutuo.

El amor es ser paciente y esperar .

El amor se fija en las potencialidades y talentos.

El amor impulsa a la libertad y ser mejor.

3) La propuesta que brinda este texto es muy simple y a la vez compleja, habla de la importancia
de enseñar con amor ,donde el enseñante es el responsable de este acto tan importante ,donde si
uno no esta en paz y dispuesto a brindar amor , no puede ser mutuo , en este texto hablamos de la
importancia que tiene el amor , de lo magico que es trasmitirlo y compartirlo y hacer que traspase
los muros de la escuela ,para generar mejores personas .

4) El camino demarcado. Jaime Barylko

Este autor toma el concepto de limites a través del camino que esta recorriendo, de que son esas
rayas las que delimitan el camino ,donde toma esas rayas delimitadoras como un concepto
protector y contenedor.
5) La relación que puedo encontrar entre estos textos ,es que ambos textos ofrecen la posibilidad
de descubrirse , el camino asi tanto como la educación, también tiene limitaciones contenedoras ,
como las lineas son quienes nos contienen en el camino ,el educador es quien guia el camino de
otro ,quien remarca por donde ir , quien dice cuando vienen curvas y ayuda a acelerar en las
rectas , ambos textos responden a la contención , a que a veces sin una delimitación podríamos
pasar de largo , e incita a sobrepasar las lineas , por que alla esta la libertad, la posibilidad de
elegir, de trasmutar y conocer , por que en fin lo limites son un herramienta para un fin, pero
tenemos la libertad para conocer nuestros limites.