UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA

PROGRAMA DE FORMACIÓN DE GRADO EN

ESTUDIOS JURÍDICOS

UNIDAD BASICA INTEGRADORA

PROYECTO IV: JUSTICIA COMUNITARIA.

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN-ACCIÓN: ATENCIÓN JURÍDICA Y POLITICAS

PÚBLICAS.

Año: 4to. (Primero y Segundo Semestres).

Horas Semanales: 8.
Unidades Crédito: 14.

DESCRIPTOR:

Fundamentos de la Planificación. Elaboración de diagnóstico y políticas públicas.

Incentivar la práctica jurídica mediante la asesoría directa y tutelada a la población.
Negociación y conflicto. A la vista del trabajo de inserción comunitaria desarrollado en el
Proyecto, definir estrategias y análisis de coyuntura para la negociación; elaboración de
plataformas de negociación; escenificación de la negociación y de los posibles conflictos.

Técnicas para el diseño y evaluación de proyectos, especialmente proyectos de

desarrollo.

PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN DE PROYECTO IV:

JUSTICIA COMUNITARIA

La experiencia alcanzada desde los proyectos anteriores

La práctica socio-comunitaria permanente de los y las estudiantes y profesores y

profesoras del Programa de Formación de Grado en Estudios Jurídicos (PFG-EJ) en
Estudios Jurídicos tiene desde el ámbito curricular, su punto de consolidación de la Unidad
Básica Integradora (UBI) Proyecto IV, denominada “Justicia Comunitaria”, dentro de la línea
de investigación “Atención Jurídica y Políticas Públicas”.

Durante cuatro años de proceso enseñanza- aprendizaje e interacción en el espacio

comunitario, los y las estudiantes han incorporado a su haber intelectual y sentir humano,
individual y colectivo, una serie de prácticas, conocimientos y posturas ontológicas,
epistemológicas y metodológicas que han posibilitado la elaboración y ejecución de
proyectos con la finalidad de la transformación de su realidad social principalmente en el
ámbito comunitario.
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Es en, y durante este proceso dialéctico donde se logra superar la lógica binaria
dicotómica entre teoría y práctica y se trasciende a la contextualización del conocimiento
para dar paso al estudio integral del Derecho, a partir de las complejas relaciones sociales
existentes en la sociedad venezolana. Es acompañando el desarrollo de propuestas y
acciones político-organizativas de las comunidades, que aportamos a la construcción de un
nuevo orden social y por ende de un nuevo ordenamiento y sistema jurídico.

Los procesos sociales desde los que se construye un nuevo ordenamiento jurídico,
territorial, económico y social, apuntan necesariamente a la de-construcción de las
normativas que sustentan la democracia representativa y el modelo de Estado configurado
por las viejas élites (políticas, económicas, militares, religiosas, académicas entre otras) y
desde las cuales se sigue limitando e impidiendo el ejercicio del poder popular comunitario
que continúa encontrando barreras en el ordenamiento y sistema jurídico institucional
vigente.

Como breve lectura inicial del contexto socio histórico.

Consideramos que el nuevo orden social debe engendrarse endógenamente, desde los
procesos comunitarios, y de allí la importancia de concebir las Justicias Comunitarias en
este proyecto IV, que parten de reconocer la riqueza de nuestra diversidad cultural y el
pluralismo jurídico que de ellos resulta.

Ahora bien, junto a esta diversidad cultural identificamos también una serie de elementos
que promueven la unidad de los pueblos desde su historia común de resistencia a la
discriminación, exclusión, marginación, opresión y explotación, impuestas desde los
sistemas de dominación, que conllevan a que cada vez más los sectores populares
promuevan y se sientan identificados con propuestas como:

Procesos constituyentes originarios.

Ejercicio del poder popular.

Construcción de la democracia participativa y protagónica como medio para alcanzar

la justicia social.

Desarrollo endógeno y sustentable.

Reconocimiento de nuestra diversidad y reafirmación de la soberanía nacional frente

a los poderes imperiales y sus pretensiones hegemónicas.

Promoción de la unidad Nuestramericana desde la historia-realidad común y diversa,

como medio para resistir las agresiones del poderío imperial y conquistar nuestra
plena independencia.
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Retos en el contexto nacional y nuestro americano, desde proyecto IV

º Promover la construcción de Proyecto IV, desde los principios de democracia participativa

y protagónica que rigen por mandato constitucional a esta universidad y a este programa de
formación, a través de la construcción participativa de los estudiantes y profesores de
proyecto IV, los equipos de coordinación y trabajadores de este PFG, junto a las
comunidades, sectores y organizaciones sociales con los que desarrollan su interacción
socio educativa.

Por esta razón encontraran en este documento inicial y en los documentos anexos del
Proyecto Justicia Comunitaria, los lineamientos para la construcción participativa nacional
de este proyecto y las orientaciones de los colectivos nacionales que elaboraron la
propuesta inicial, que podrá ser reorientada desde los procesos de participación protagónica
que alcancemos.

Reafirmamos así que: el sueño de una universidad diferente, que sirva realmente a los
intereses de la gente, de la Revolución, solo puede ser conquistado popularmente.

º En el Proyecto IV se propone la continuidad del abordaje de las problemáticas

comunitarias desarrolladas en los trayectos anteriores, promoviendo la articulación de las
relaciones de interacción socioeducativa, experiencias, investigaciones y propuestas
locales, para trascender de la dimensión comunitaria a la elaboración de investigaciones,
análisis y proyectos de dimensión regional, nacional e internacional, que puedan aportar a la
transformación del ordenamiento jurídico y de las políticas públicas desde procesos de
participación protagónica de las comunidades y organizaciones sociales junto a los
estudiantes, docentes y equipos de coordinación del PFG en Estudios Jurídicos y otros
Programas de Formación de la Universidad bolivariana de Venezuela, junto a las demás
instituciones y actores sociales comprometidos con la transformación del Estado desde los
procesos de participación protagónica del pueblo.

OBJETIVO GENERAL

Promover en las y los estudiantes y docentes del PFG-EJ la atención socio-jurídica a

comunidades, organizaciones sociales e individuos y la participación en la gestión pública
para la transformación de las políticas públicas, en función de la justicia social, la
democracia participativa y protagónica y demás principios establecidos en la Constitución de
la República Bolivariana de Venezuela, emanados del poder popular y comunal, para lo cual
resulta fundamental articular las experiencias, investigaciones y propuestas locales, a fin de
impulsar transformaciones de dimensión e impacto regional, nacional e internacional de las
estructuras que intervienen y muchas veces obstaculizan los ejercicios de poder popular y
las transformaciones de las realidades comunitarias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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1.- Desarrollar el estudio de conflictos/problemas socio-jurídicos correspondientes a la

realidad social, para incentivar la práctica jurídica desde, hacia, con y para las comunidades,
sectores y organizaciones sociales, en la búsqueda de las soluciones a las problemáticas y
demandas de justicia, mediante: las capacidades propias de la comunidad u organización
social, incluido su poder de movilización social para la defensa de sus intereses colectivos;
la promoción de la resolución judicial de conflictos, y la implementación de medios
alternativos de resolución de conflictos.

2.- Sistematizar las experiencias de participación comunitaria y de los movimientos sociales

en la construcción de la nueva visión de la justicia social venezolana, que parta de
reconocer la diversidad cultural y el pluralismo jurídico que le es propio.

3.- Analizar la dinámica de los órganos e instituciones judiciales que atienden la

administración de justicia, en todas las instancias públicas y privadas, así como la estructura
funcional del Estado en todos sus niveles, de cara al reconocimiento y respeto del
pluralismo jurídico propio de nuestra diversidad cultural (reconocido en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela) y de la necesaria transformación participativa y
protagónica del ordenamiento jurídico y del sistema de justicia, en función de superar la
exclusión y discriminación o desventaja que aún padecen las mayorías, por condiciones
socio económicas.

4.- Diseñar y desarrollar proyectos, planes y propuestas, desde la participación comunitaria,

para la transformación de las políticas públicas y las instituciones, dirigidas a la
materialización del Derecho, la participación protagónica del pueblo en la formación,
ejecución y control de la gestión pública (Art 62, CRBV), y a la reivindicación de los
derechos colectivos, especialmente los Derechos Económicos Sociales y Culturales, de
comunidades, sectores y organizaciones sociales, como medios para la consolidación de la
justicia social.

CONTENIDOS

Integralidad y complementariedad de la atención jurídica y las políticas públicas desde el

proyecto colectivo de Investigación Acción Participativa.
Como veremos para este proyecto, se proponen la atención socio - jurídica y el trabajo en
materia de políticas públicas, como un todo dialéctico y no como alternativas diferenciadas.
Es decir, la atención socio – jurídica, que implica el trabajo de investigación – acción
participativa del estudiante, para aportar a la solución de problemas individuales y
colectivos, en procura de la justicia social como fin supremo y, a la par, incidir en la
construcción de políticas públicas desde las comunidades, así como en procesos de
transformación institucional en función de las demandas y aspiraciones populares.
Para esto se plantea que los y las estudiantes aborden determinados problemas sociales
que tienen implicaciones jurídicas y acompañen o apoyen a individuos y organizaciones
sociales en su resolución, entendiendo que en gran medida las soluciones que
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colectivamente se construyen no se reducen solamente a los procesos judiciales, sino que

constituyen una amplia gama de posibilidades como es el afianzamiento de las formas
comunitarias propias y alternativas de justicia, que contribuyan a la transformación
progresiva del Estado y la administración de justicia heredada.
En ese sentido, se entiende la vinculación de la atención socio – jurídica en el desarrollo de
proyectos, a través de Colectivos de Justicia Popular Constituyente, que articulen a la
Universidad con la comunidad y sectores populares excluidos que no tienen acceso a la
justicia, con la construcción de políticas públicas que se orienten a transformar el Estado y
las instituciones de justicia, en función de las demandas de la sociedad y, principalmente,
desde las comunidades y los movimientos sociales.
Cabe decir que, nuestros estudiantes que desarrollan prácticas sociojurídicas desde el
primer trayecto del Programa de Estudio junto a docentes y comunidades, en esta etapa
deben profundizar su formación político – técnica, conocer; desarrollar y cuestionar las
políticas públicas y formas de atención jurídica y resolución de conflictos, que existen desde
la colonia y en el sistema capitalista heredado, imposibilitando el acceso de las mayorías al
“sistema de justicia” por falta de recursos económicos lo que genera desigualdades entre
quienes acceden a un proceso judicial, y un marco jurídico institucional elaborado para
excluir a las mayorías.
Para lograr esta integralidad y complementariedad, resulta fundamental que los y las
estudiantes participen en la Investigación Acción Participativa de la Sección, donde se
abordan la dimensión colectiva-comunitaria y la transformación sociojurídica de su proyecto
de justicia comunitaria; y que puedan participar simultáneamente en la atención jurídica a
particulares, alternando esta actividad con el desarrollo de las prácticas institucionales,
según las oportunidades que se presenten y la disponibilidad de tiempo del estudiante, sin
que ésta vaya en desmedro de su permanente participación en el proyecto de Investigación
Acción Participativa.
El desarrollo de la práctica institucional estará regido por los principios y orientaciones que
se enuncian en el documento anexo y deberá ser reflexionado en el colectivo de aula y
comunitario del proyecto.
Atender los casos particulares superando el asistencialismo.
Desde el desarrollo del Proyecto IV se propone una acción teórico y práctica socio jurídica
que, aún cuando atiende problemas particulares y de individuos, lo plantea desde la
vinculación con comunidades y organizaciones sociales, siempre priorizando la
investigación y atención de las causas y dimensiones colectivas de la problemática para
promover la transformación socio jurídica en la construcción de un nuevo orden jurídico y
social, superar el asistencialismo y brindar una respuesta real y efectiva a las mayorías, sin
dejar de atender los problemas particulares.
De esta manera, se busca superar desde el Proyecto IV el concepto asociado a "Clínica
Jurídica" o "consultorio jurídico", como una práctica propia del sistema de exclusión que
copia el modelo médico tradicional trasladado al ámbito social que reproduce el saber
especializado, en el cual los individuos y las comunidades son asumidas como laboratorio y
objeto de conocimiento, además, desde una visión que considera que los problemas
sociales pueden resolverse mediante recetas o aplicación de la norma de manera
prescriptiva y desde donde el actual ordenamiento jurídico no es visto como un problema
estructural sino desde la imposibilidad de cobertura.
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COLECTIVOS DE PROMOCIÓN DE LA JUSTICIA POPULAR CONSTITUYENTE

(ATENCIÓN SOCIO-JURÍDICA)
Son los colectivos que se logren constituir en una relación real, comprometida y participativa
de estudiantes y docentes con una comunidad, sector u organización social, con fines y en
ejercicios de trabajo y reflexión para: la construcción de la justicia, participativamente, en el
ámbito comunitario o colectivo de que se trate; el logro de reivindicaciones colectivas de la
comunidad, sector u organización social y la construcción o impulso de políticas públicas en
función de los intereses comunitarios o colectivos.
A los efectos lo descrito en este documento, entiéndase por:
Comunidad: Sujeto social colectivo, con base territorial, al cual se recomienda acceder
principalmente a través de los consejos comunales, asambleas comunales, consejos
indígenas, u otros procesos organizativos propios de cada comunidad, marcadamente
participativos y/o legítimos.
Sector Social: Cuando se atiende a un sujeto social no configurado en organización o
abarcándolo más allá de la, o las organizaciones existentes (mujeres, niñas niños y
adolescentes, adulto mayor, personas privadas de libertad, personas con discapacidad,
campesinos, estudiantes, mineros, indígenas, entre otros).
Organización social: Sujeto social conformado en organización, como son: Comités de
Tierras Urbanas, sindicatos, Mesas Técnicas de Aguas, Frentes Campesinos, por citar
algunos ejemplos.
Es importante recordar que si bien se puede recurrir a diversas metodologías y técnicas de
investigación, la metodología de investigación fundamental de la UBV y en especial de todos
los proyectos de este PFG, es la Investigación Acción Participativa (I.A.P.), por lo que se
reforzará el conocimiento sobre esta metodología, revisando y evaluando si las
investigaciones desarrolladas hasta el momento han sido consistentes con los principios de
la misma.
Los Colectivos para la Promoción de la Justicia Popular Constituyente, parten de una
concepción en la cual se propone construir y dinamizar procesos; asesorar en el sentido de
socializar la información y favorecer en las comunidades el análisis crítico y la investigación;
orientar en el sentido de plantear sugerencias, recomendaciones y propuestas; favorecer y
propiciar espacios de discusión y formación colectiva; incentivar la investigación, concebida
como un proceso continuo, con, para y desde la comunidad, que responda a sus
necesidades reconociendo la realidad para transformarla, y promoviendo el poder popular
como un poder constituyente capaz de lograr las trasformaciones sociojurídicas necesarias
para redefinir el ordenamiento jurídico y el sistema judicial desde la democracia participativa
y protagónica, de manera que responda a la justicia social no como concepto teórico sino
como construcción participativa de las bases sociales articuladas.
Desde la dimensión socio-jurídica, los casos particulares a resolver se relacionan con
situaciones colectivas vinculándose a las problemáticas individuales con los problemas
estructurales que se desprenden del sistema capitalista heredado.
Con el fin de trascender la dimensión comunitaria del impacto de proyecto y construir
proyectos, planes y propuestas nacionales, nos hemos planteado construir la Red de
Promoción de Justicia Popular Constituyente.
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RED DE PROMOCIÓN DE JUSTICIA POPULAR CONSTITUYENTE

¿Qué es, cómo se crea y quiénes la conforman?

Esta red pretende constituirse en el espacio desde el cual se pueda impulsar la
sistematización, articulación e integración nacional de las experiencias, investigaciones, y
propuestas de los y las estudiantes, docentes y equipos de acompañamiento del Cuarto
Trayecto para la Promoción de la Justicia Popular Constituyente y transformación de las
políticas públicas.
La Red se empezará a conformar con el equipo multidisciplinario de la Coordinación
Nacional y los equipos multidisciplinarios de las Coordinaciones Regionales para el
acompañamiento al Cuarto Trayecto, que serán integrantes y promotores iniciales de la red,
a la que se integrarán los equipos docentes y los y las estudiantes de Cuarto Trayecto,
quienes a partir de sus propios procesos organizativos irán designando sus voceros para los
niveles estadales y nacionales de construcción de la misma.
La coordinación de sedes adscritas y los y las estudiantes, constituirán un núcleo de
atención permanente que fluirá hacia otros espacios de atención a las comunidades.
La Red deberá estar construida primariamente por el tejido popular de las comunidades,
sectores y organizaciones sociales de los diferentes Estados de la República Bolivariana de
Venezuela con las cuales se desarrolle Proyecto IV, y las demás con las que se logre
articulación en función de promover la Justicia Popular Constituyente; las y los estudiantes
del PFG en Estudios Jurídicos que vivan o estén relacionados directamente con esas
comunidades a través del proyecto; los y las docentes tutores con el acompañamiento de
las Coordinaciones Regionales y la Coordinación Nacional del PFG-EJ.
En síntesis, la construcción de la red se desarrollará de la siguiente forma:
1. Comunidades y organizaciones sociales emergentes.
2. Secciones vinculadas a las comunidades y organizaciones emergentes.
3. Equipos estadales de acompañamiento al Cuarto Trayecto.
4. Colectivo nacional para la promoción de la Justicia Popular Constituyente y la
transformación de la gestión pública, en el cual confluyen los miembros del sistema nacional
de acompañamiento de las coordinaciones estadales y de la coordinación nacional del PFG-
EJ.

Estrategias para materializar el proyecto Justicia Comunitaria desde cada sección

Se propone en primer lugar, que se le dé continuidad a las experiencias de proyecto que se
vengan desarrollando en cada sección, siempre y cuando estén acordes con los principios
de la Investigación Acción Participativa, reorientándolos y complementándolos de manera
que puedan alcanzar ejercicios de práctica jurídica en los que se aborden simultáneamente:
a) La atención integral de las problemáticas sociojurídicas de una comunidad, organización
o sector social, como sujeto fundamental de la Investigación Acción Participativa, para lo
cual se requiere tener desarrollados los vínculos o promoverlos como tarea prioritaria.
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b) La atención a problemas jurídicos de particulares, especialmente asociados a la

comunidad, organización o sector social con el que se trabaja, de manera que se facilite el
abordaje de las causas y dimensiones colectivas de las problemáticas planteadas. Cuando
no se tenga el vínculo con una comunidad, sector u organización social, planteado en el
punto anterior, la atención jurídica puede resultar un puente para que la Sección oriente sus
relaciones hacia procesos y demandas colectivas.
c) La participación alternativa, paralela y alternada de estudiantes de cada sección en
prácticas institucionales, principalmente vinculadas a las problemáticas sociales de la
comunidad, sector u organización social con la que se desarrolla la Investigación Acción
Participativa, de manera que se pueda abordar con estos sujetos sociales la reflexión sobre
la necesaria transformación de las políticas públicas de cara a las realidades sociales.
Esta participación es:
Alternativa: en tanto depende de las oportunidades que se presenten y la voluntad y
disponibilidad de tiempo del estudiante
Paralela: porque los estudiantes no podrán abandonar su proyecto de Investigación Acción
Participativa para dedicarse exclusivamente a la práctica institucional.
Alternada: porque se procurara que los estudiantes se alternen en esta practica, por
ejemplo, promoviendo que trabaje uno durante tres meses, y luego lo sustituya otro los tres
meses siguientes. Esto previendo que puedan resultar pocas las oportunidades.
La suma de los procesos descritos en los puntos a), b) y c), debe servir para reorientar y
complementar la práctica profesional, a objeto de que cada proyecto pueda convertirse en
un espacio desde el cual los y las estudiantes, comunidades y docentes se orienten a la
Promoción de la Justicia Popular Constituyente.
De esta manera, se pretende que cada Sección de Proyecto Justicia Comunitaria, junto a la
comunidad, sector u organización social con la que viene trabajando (o empieza) se
convierta en: Colectivos de Promoción de la Justicia Popular Constituyente.

Espacios para fortalecer el desarrollo de la práctica en Proyecto IV.

A través de Proyecto IV, se deberá gestionar endógenamente con las comunidades,
sectores y organizaciones sociales con las que se trabaje, los espacios necesarios para la
atención a los problemas jurídicos colectivos e individuales en los que se pueda:
A) Desarrollar la atención socio jurídica, el recibo, distribución, discusión y seguimiento
de los casos que se presenten, principalmente vinculados a la comunidad, sector u
organización social con la cual se trabaja en Proyecto IV.
B) Construir sus estrategias y elaborar escritos requeridos en la practica profesional.
C) Construir un archivo de los casos atendidos.
Cada Sede deberá adecuar los espacios físicos básicos, que servirán como nodos de
articulación de los proyectos de Cuarto Trayecto y los equipos que desarrollan el
acompañamiento. Estos espacios deberán servir también para que los Colectivos de Justicia
Popular Constituyente puedan desarrollar las actividades mencionadas en el párrafo
anterior, mientras no logren autogestionar los espacios comunitarios.
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Dinámicas de diagnostico, evaluación y reorientación permanente de

Proyecto IV
Todos los procesos se retroalimentarán discutiéndolos en los colectivos pertinentes, para
posibilitar el intercambio de reflexiones y el re-direccionamiento de acciones, cuando sea
necesario, de acuerdo con los requerimientos y necesidades que surjan en la I.A.P., la
atención jurídica y la práctica institucional, que deberán nutrir la investigación y el proyecto
integral de la Sección.
Los desarrollos y avances de los proyectos serán compartidos, socializados y discutidos en
los colectivos de aula y comunitarios, así como en los diferentes espacios de articulación y
coordinación de la Red.

DINÁMICA DE ORGANIZACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LA RED

El desarrollo y puesta en práctica de esta red, requiere encuentros permanentes,
seccionales, estadales y nacionales, desde los cuales se articulen los sujetos y las
investigaciones y experiencias, que permitan construir las conclusiones prospectivas con
propuestas para el pueblo y el Estado, que contribuyan a la transformación del
ordenamiento jurídico y del sistema de justicia venezolano.
En estos encuentros se trabajarán, además de la discusión, análisis y reflexión de las
experiencias locales y de las acciones con las comunidades y las instituciones, que hayan
sido abordadas en el Proyecto IV: la promoción y articulación de la organización de
egresados y comunidades vinculadas a Proyecto IV, así como el apoyo para resistir posibles
ataques políticos y responder eficazmente al impacto psicológico y emocional que se
presente en los egresados al afrontar la vida laboral.
Se propone que los encuentros tengan las siguientes características:
Encuentros seccionales quincenales, con participación de los y las estudiantes de cada
Sección, los y las representantes de las organizaciones sociales y/o de las comunidades
y el equipo de docentes del Trayecto IV, con posible participación del equipo estadal o
nacional.
Encuentros de Sede o estadales mensuales, en los que participarán los voceros de las
secciones de cada Sede o Estado, el equipo de profesores de IV Proyecto y
representantes de organizaciones sociales y, o, de las comunidades, con posible
participación del equipo estadal o nacional.
Encuentros nacionales bimensuales, en los que participarán las y los voceros de las
Secciones, los voceros y voceras de los docentes de proyectos y/o electivas, y las y los
representantes de las organizaciones sociales y de las comunidades, equipos estadales
y equipo nacional de acompañamiento al Cuarto Trayecto.

Docentes de Proyecto y Acompañamiento al IV Trayecto

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Los docentes de Proyecto serán específicamente profesionales del Derecho que actuarán
como tutores y asesores de los estudiantes en su trabajo conjunto con las comunidades, y
retroalimentarán los procesos de:
A) La Investigación Acción Participativa de la Sección o colectivo.
B) La atención jurídica a comunidades, organizaciones sociales y particulares llevando la
práctica profesional a las instancias administrativas y judiciales cuando fuere necesario.
C) La discusión y reflexión en aula y comunitaria, de las prácticas institucionales de los
estudiantes, para que socialicen sus experiencias y propongan transformaciones de las
políticas públicas, en función de los intereses y demandas comunitarias. Los y las docentes
conformarán un equipo interdisciplinario con los y las docentes de la electiva que serán
designados a tal fin y para fortalecer el acompañamiento, como se describe en el párrafo
siguiente.

Para el desarrollo, puesta en práctica y éxito de este Eje Integrador, se decidió destinar las
electivas A y B de este trayecto como parte del proceso de acompañamiento al Cuarto
Trayecto y en ese sentido se deberán asignar docentes especialmente de las ciencias
sociales, que trabajen coordinadamente con el docente de Proyecto IV como equipo
interdisciplinario, reforzando principalmente:

1.- El diagnóstico y reorientación del proceso de enseñanza-aprendizaje con miras a la

consolidación de la formación pre-egreso.
2.- El análisis y reflexión sobre la práctica socio-jurídica e institucional.
3.- El plano teórico metodológico para la sistematización de las experiencias y la
construcción de las propuestas colectivas transformadoras de la atención jurídica y las
políticas públicas
4.-La promoción de la organización y articulación estadal y nacional.
5.-La trasmisión de las orientaciones del Sistema Nacional de Acompañamiento.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN

Se debe desarrollar una evaluación múltiple y participativa que incluya, además de la

hetero-evaluación, la auto-evaluación y la co-evaluación desde:

Los aportes de las experiencias en el plano individual y su incorporación al proyecto

colectivo.
Los aportes desde la experiencia de la construcción de un proyecto colectivo para la
transformación del espacio en el cual se trabajó.
Los aportes a la alternatividad y transformación nacional e internacional de las
políticas públicas en el ejercicio de la justicia comunitaria.
La elaboración de un trabajo escrito en el que se consignen las experiencias
prácticas en el desarrollo del IV Trayecto y se formulen los aportes y las propuestas
de alternatividad y transformación de las políticas públicas del orden nacional e
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internacional, que se hicieron en el desarrollo de Proyecto IV

El equipo nacional de acompañamiento presentará un documento en el que se desarrollan
los principios y procesos que hacen parte de esta evaluación.

METAS DEL PFG-EJ PARA EL CUARTO TRAYECTO

La consolidación de la formación en valores, teórico-práctica y técnico-profesional de

las y los futuros egresados y egresadas como abogadas y abogados de la
Universidad Bolivariana de Venezuela y Misión Sucre que deben responder al
compromiso social con la construcción de justicia, desde procesos de participación
protagónica del pueblo.

La construcción de un referente del deber ser de la educación Bolivariana,

Robinsoniana y Popular que desarrolla sus procesos de formación vinculados a una
práctica transformadora con compromiso social, desde y con las comunidades.

El vivenciar e inventar junto a las comunidades, sectores y organizaciones sociales,

experiencias de atención jurídica y de construcción de políticas públicas, conforme a
los principios de la democracia participativa y protagónica, desarrollando los valores
de solidaridad y convivencia que el pueblo refrendó en la Constitución de la
República Bolivariana de Venezuela y que estableció en su artículo 3, que son
precisamente la educación y el trabajo, los medios para alcanzar los fines del Estado
Social, Democrático de Derecho y de Justicia.

La promoción y el desarrollo de prácticas en instituciones del Estado y y su reflexión

con las comunidades, sectores y organizaciones sociales, para socializar el
conocimiento sobre el funcionamiento del Estado y promover su adecuación a los
intereses y aspiraciones populares.

La organización de los estudiantes de Cuarto Trayecto para promover su egreso

como sujeto colectivo nacional, que articulado a las comunidades, sectores y
organizaciones sociales, sea capaz de promover transformaciones socio jurídicas
necesarias para la profundización del proceso de empoderamiento popular que
viabilice la construcción de la justicia social.

La construcción participativa, con las comunidades, sectores y organizaciones

sociales en las que se desarrolle el Proyecto Justicia Comunitaria, de alternativas de
trabajo digno y justo que desde la profesión de abogado y abogada, brinden
respuesta a las necesidades y aspiraciones de justicia del pueblo y a las necesidades
y aspiraciones de vida digna de estos (as) profesionales.

La creación, junto a las comunidades, sectores y organizaciones sociales con las que
se desarrolla el proyecto IV (y las demás con las que se logre vinculación) de
proyectos, planes o propuestas de dimensión nacional, que abarquen los ámbitos
comunitarios, regionales e internacionales, para ser presentados al país como
Trabajo de Grado, integrado y participativo, para la promoción de la justicia popular
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constituyente desde la que se pueda transformar el ordenamiento y sistema jurídico

en función de los intereses populares–comunitarios.

El desarrollo de las relaciones institucionales que permitan la sinergia y coordinación

para facilitar la participación del pueblo en la formación, ejecución y control de la
gestión pública como es deber de todos los funcionarios del estado conforme al
artículo 62 de la CRBV.

La promoción de un sistema de articulación y formación permanente de los

egresados y comunidades participantes, rompiendo con el falso paradigma
implantado de que la formación es un proceso que culmina con un titulo.

DOCUMENTOS ANEXOS

- Sistema Nacional de Organización y acompañamiento al Cuarto Trayecto,

correspondiente al proyecto aprobado por las autoridades de la Universidad
Bolivariana de Venezuela y que se encuentra ya en ejecución.

- Colectivos para la Promoción de la Justicia Popular Constituyente, documento que se

desarrolló conjuntamente con organizaciones sociales y desde la suma de
experiencias y discusiones sobre lo que debe ser la atención jurídica a la población
desde el Proyecto: Justicia Comunitaria.

- Líneas estratégicas del PFG-EJ, que contiene la información general político

académica y de gestión de este Programa de Formación

- Pronunciamiento Público y Carta de Intención de Cooperación ABYA YALA.

Además de los anteriores, se encuentran en construcción para su posterior entrega a

docentes y estudiantes los documentos sobre:

- Metodologías y técnicas de investigación en Proyecto IV.

- Procedimientos para la evaluación del Proyecto IV.