Código: B02.01.

F01
INEM – Luís Delfín Insuasty Rodríguez - Pasto
Versión: 5.0
Fecha: 10/05/2020
Guía de Trabajo
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Título de la Guía Guía No. Año Escolar Tiempo previsto Grado

Más que y menos que – aparatos tecnológicos y no
02- PI 2021 PRIMERO
tecnológicos.
Asignatura /
Matemáticas – Tecnología – Docente (s) Responsable (s)
Especialidad/ Docentes grado primero
Artística – E. Física. De las secciones
Programa
Identificar el concepto de más que y menos que. Diferenciar entre los artefactos tecnológicos y no tecnológicos. Realizar
Competencia s)
ejercicios de motricidad fina y gruesa por medio de la creatividad y el juego.
Resultados de Distingue los artefactos tecnológicos de los no tecnológicos, comprendiendo el concepto de más y
Aprendizaje: menos que mediante el conteo de 1 a 5.
FECHA DE ENVIO 08-03-2021 FECHA DE ENTREGA 19-03-2021
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE
SECCION: 1-
MEDIOS DE ENTREGA AL
DOCENTE: SAPRED: CORREO: WHATSAPP: X
Presta atención a las explicaciones dadas por tu profesora para desarrollar correctamente las actividades de
INDICACIONES PARTICULARES:
la guía.
Para hacer realidad los sueños, hay que perder el miedo a equivocarse.
Más que y menos que – aparatos tecnológicos y no tecnológicos.

El hombre ha sido muy creativo y ha

inventado infinidad de cosas para
satisfacer sus necesidades, ha Pero también el hombre ha
inventado los aparatos tecnológicos creado los artefactos no
que ayudan a realizar tareas tecnológicos los cuales son
específicas utilizando la energía, entre manuales por lo general no
los ejemplos tenemos un televisor, requieren de electricidad, por
muchos carros, una licuadora, un ejemplo, una tijera, un balón, un
teléfono, una cámara etc. serrucho, una silla.

Actividad 1:
1. Colorea la cantidad de objetos que se indica y encierra los aparatos no tecnológicos

Dos 2
 Guía de Trabajo
Uno 1

Cinco 5

Tres 3

Cuatro 4

2. Contemos los elementos que hay de cada figura y escribimos el número en el cuadro en blanco, luego
tacha los aparatos tecnológicos.

Observemos las imágenes a partir de ellas reconocemos qué es un conjunto.

Un Conjunto es la reunión,
agrupación o colección de
cosas, personas, animales,
etc. Los cuales tienen una
característica común o
parecida en sus elementos.
Los podemos rodear con una
cuerda. Siempre los
denominamos con una letra
mayúscula.

Por ejemplo: Conjunto formado por artefactos eléctricos. Sus elementos pueden ser televisor, radio, batidora,
plancha, licuadora. Lo representamos así:

Visualiza el siguiente enlace para fortalecer tu aprendizaje y así facilitar el desarrollo de la actividad siguiente.
https://contenidosparaaprender.colombiaaprende.edu.co/G_1/M/M_G01_U01_L02/M_G01_U01_L02_03_05.
html

Actividad 2:
1. Rodea y pinta el grupo que tiene menos, para ello tienes que contar los elementos de cada grupo

2. Rodea y pinta al grupo que tiene más, para ello tienes que contar los elementos de cada grupo.

Actividad 3
 Guía de Trabajo
1. Observo el siguiente recuadro y luego completo con ayuda de mis papitos, para ello tienes que contar
cada figura geométrica.

En el recuadro hay ______ círculos, ______ triángulos y

______ cuadrados.

Dibuja la figura que hay más cantidad ________

Dibuja la figura que tiene menos cantidad ________

2. Trabajemos en familia: elaboramos un celular de cartón

y recortamos de revistas números de 0 hasta el 5 y los
ubicamos en nuestro celular, cuídalo luego colocamos lo
siguientes números que faltan cuando los aprendamos.

3. Juguemos en familia: realiza en el piso el juego de la rayuela, la cual tiene forma de cohete que es un
aparato tecnológico, utiliza hojas de colores, tiza etc. Escribe los números de 1 a 5 y diviértanse saltando
pídeles a tus padres que te graven saltando la rayuela, también puedes jugar con un balón que no es
tecnológico. Envía el video o una foto a tu profe (corto).

Ahora evaluemos lo que hemos aprendido

Cuenta los deditos y escribe el número Retiñe cada
número y colorea

Escribe en cada
círculo la
cantidad de
animales que
aparecen en el
paisaje y
colorea
Guía de Trabajo