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La evaluación diagnóstica de entrada, constituye un hito importante para identificar en

qué situación te encuentras respecto al nivel de desarrollo de las competencias y las
condiciones en las que desarrollará tus aprendizajes. Esta evaluación me brindará
información que será útil para una adecuada atención a tus necesidades de aprendizaje
de manera integral y pertinente, en coordinación con la comunidad educativa.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA 01

Competencia. Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

El profesor de matemática del primer grado de secundaria de la

Institución Educativa N° 16520 Ricardo Palma, en su primera semana de
trabajo remoto programo un conversatorio virtual con sus estudiantes
para conocer sus metas, pero por motivos de conectividad solo
participaron algunos y les pregunto ¿qué piensan hacer al terminar la
secundaria? Después de un momento les pidió que las escribieran en
tarjetas y envíen una imagen por WhatsApp.

Profesor Aladino Villacorta Roque

Especialidad: Matemática
N° de celular 943988049
g) También interesa saber si las niñas y los niños tienen los mismos planes. Para esto, el
profesor les manifestó que las niñas utilizaran cartillas de color amarillo y los niños color
verde.

Profesor Aladino Villacorta Roque

Especialidad: Matemática
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Situación significativa 02: Alfajores con cereales andinos

Competencia. Resuelve problemas de cantidad

En la panadería “PEREZ” de San José de Lourdes preparan unos

deliciosos alfajores muy nutritivos con cereales andinos. Yrma, una
estudiante del primer grado de secundaria, comenta con sus
amigas sobre los ricos alfajores y deciden visitar la panadería
portando sus respectivas mascarillas. Al momento de comprar
Yrma y sus tres amigas cuentan el dinero que tenían todo en
monedas de 10, 20 y 50 céntimos y les alcanzó para comprar 7
alfajores.

Lo represento mediante un gráfico Explica como lo hiciste - Respuesta

Profesor Aladino Villacorta Roque

Especialidad: Matemática
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El dueño de la panadería les comenta a Yrma y sus amigas que le hace recordar a un día que
llego a comprar alfajores unos niños, con 15 monedas de 10 céntimos, 14 monedas de 20
céntimos y 8 monedas de 50 céntimos ¿Cuánto dinero tenían los niños? Se sugiere elaborar
una tabla o la estrategia que estimes conveniente.

Profesor Aladino Villacorta Roque

Especialidad: Matemática
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