JARDIN DE NIÑOS “ARCOIRIS” CLAVE:30DJN1080J GRADO Y GRUPO:1°A

NOMBRE DE LA SITUACIÓN: MODALIDAD: FECHA:

“Aprendiendo mi nombre” Situación didáctica 29 octubre al 9 de septiembre 2016
SITUACION COGNITIVA PROPÓSITO CON EL QUE ESTA ESTÁNDAR CURRICULAR:
RELACIONADO:
Campo formativo: Lenguaje y comunicación Producción de textos escritos
Aspecto: Lenguaje y comunicación Desarrollen interés y gusto por la lectura, usen
Competencia: Reconoce características del sistema de escritura al diversos tipos de texto y sepan para qué sirven; Entiende diferentes funciones de la
utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar se inicien en la práctica de la escritura al lengua escrita
por escrito sus ideas. expresar gráficamente las ideas que quieren
Aprendizajes esperados: Compara las características gráficas de comunicar y reconozcan algunas propiedades
su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras del sistema de escritura.
escritas.

RETO COGNITIVO: RUTA DE MEJORA:

Que el alumno logre reconocer algunas de las características y Mejora de los aprendizajes: Algunos alumnos requieren desarrollar pensamiento crítico
funciones del lenguaje escrito y del sistema de escritura y reflexivo para la solución de problemas que se les plantea o presente.

TEMA DE RELEVANCIA SOCIAL:

Que el alumno aprenda a reconocer su nombre como herramienta

para identificar pertenencias.

PERFIL DE EGRESO: APOYO PADRES DE FAMILIA Evaluación

Se comunica con confianza y eficacia. Apoyar desde casa con la familiarización de su Rubrica
nombre escrito.
Utiliza su lengua materna (y el español) para comunicarse con
eficacia en distintos contextos con múltiples propósitos e
interlocutores.

SECUENCIA DIDÁCTICA

LEP. ANA DIRCE MARTINEZ SALAZAR

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INICIO FECHA: 22.OCTUBRE.2016

Iniciaremos un juego de la “canasta” cantaremos la canción y nos iremos pasando la canasta donde cada uno depositara de forma imaginaria el alimento
que quiera compartir, después de dar la vuelta entera, se mencionará el alimento que quiera comer y ellos deberán decir el nombre del niño que dijo ese
alimento.
Después los hare reflexionar acerca del uso de nuestro nombre para que nos sirve? ¿Quién nos puso nuestro nombre? ¿Qué pasaría si todos nos
llamáramos iguales? ¿te gustaría llamarte como ella? ¿no, por qué?
DESARROLLO RECURSOS
ACTIVIDAD 1: - Haremos un circo aplaudiendo alrededor del salón, colocare los nombres de los  Materiales: Nombres, cotonetes
Punteando mi alumnos en el piso, cuando pare la canción cada alumno deberá pararse junto a y pintura.
nombre su nombre. Solicitaré a dos alumnos que cambien los nombres de lugar, y se
volverá a repetir esto 5 veces.  Tiempo: 20min
FECHA: - Cada alumno tomara su nombre y se sentara en su lugar a trabajar, les
29.agosto.2016 explicare que para aprender nuestro nombre esta vez vamos a decorar el  Organización: Individual
nombre poniendo puntos en el contorno de las letras que lo conforma.
- Al final mostrare algunas letras de las cuales son iniciales de sus nombres y les  Espacio: Aula
pediré que presten atención para que las encuentren en su nombre.
- - Mencionare que es importante aprender nuestros nombres para identificar
nuestro sueter, libretas, loncheras, etc, y así no perderlas.
ACTIVIDAD 2: - Nos sentaremos en círculo, jugaremos a la papa caliente, a quien le toque la  Materiales: Acuarelas, papel con
Acua nombre papa, tomara un papelito del bote y desdoblará, el cual tendrá la inicial de iniciales y nombres.
alguno de los nombres el salón y recordar a quién pertenece.
FECHA: - Daré su nombre, hare que recuerden mediante preguntas por qué es  Tiempo: 30 min.
30.agosto.2016 importante conocer nuestro nombre, les diré que para seguir aprendiendo esta
mes pintarán su nombre con acuarelas y deberán pintar únicamente dentro de  Organización: Grupal - individual
las letras.
- Pegaremos los nombres a las sillas, jugaremos a las sillas revueltas, pondré la  Espacio: Aula
música y cuando pare ellos deberán sentarse en alguna silla, mencionare el
nombre de algún alumno y en medida en que no presta sentado.
ACTIVIDAD 3: - Por mesa repartiré en pinzas que tengan diferentes letras letras, mostraré mi  Materiales: tarjetas con letras,
Pinza-nombre nombre y pedirle algún niño de una mesa que busque la letra que le estoy pinzas con letras y tarjetón con
señalando. Cuando le encuentre, pinzara a letra que corresponde de mi su nombre.
FECHA: nombre.
31.agosto.2016 - A cada alumno le repartiré su nombre y entre la variedad de esas pinzas,  Tiempo: 30min.

LEP. ANA DIRCE MARTINEZ SALAZAR

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deberán buscar las que corresponden a su nombre y pinzar a la letra y así

relacionar.  Organización: Grupal-individual
- De forma grupal, nos sentaremos en círculo, cada alumno toma una cantidad
pequeña de pinzas, Tomare un hombre al azar e iré señalando las letras,  Espacio: Aula
haciendo énfasis en tu sonido y ellos buscaran la letra señalada, de esta forma
aprenderán a reconocer no solamente su nombre sino el de sus compañeros.
ACTIVIDAD 4: - De casa deberán de traer taparroscas con las letras que conforman su nombre,  Materiales: taparroscas, tarjetón
Tapa-nombe las compartirán con sus compañeros en la mesa el identificarán cuales se de nombre y y otras palabras
parecen.
FECHA: - Después usaremos de nuevo el tarjetón de su nombre, y ellos colocaran la  Tiempo: 30min
5.septiembre.2016 taparrosca arriba de la letra que corresponda y de esta forma formaran su
nombre.  Organización: individual
- Mostrare algunas imágenes que inicien con su misma letra, a medida de que las  Espacio: Aula
vaya enseñando ellos me dirán si se asemeja a su nombre, de esta forma se le
hará reflexionar al alumno que existen otras palabras donde se usen las mismas
letras
ACTIVIDAD 5: - Daré plastilina cada uno de los alumnos, les Repartiré una tarjeta grande con la  Materiales: plastilina y tarjetón
Plasti-nombre inicial de su nombre la cual que pediré que intenten formar con la plastilina,
Apoyare en a quince de dificulte.  Tiempo: 30min
FECHA: - Con el uso de su tarjetón, cubierto esta vez de plástico, solicitaré a los alumnos
6.septiembre.2016 que en hagan tiritas de plastilina y coloquen en el contorno de las letras de su  Organización: individual
nombre.
- Nos sentaremos en círculo, pondremos roca bajo todos los tarjetones, y
aventare de la pelota algún niño, él el cual deberá alzar un tarjetón y  Espacio: Aula
mencionara al que alumno corresponde, cuando lo haga, deberá cuando lo
hagan y decirle algo que le gusta de decirle algo que le guste de él.
ACTIVIDAD 6: - Por mesa les daré tiritas de papel en y cada uno deberá partir en cuadros  Materiales: tira de colores,
Decoro-nombre pequeños tales tiras, mencionando que sean pedazos pequeños para decorar pegamento y nombre del alumno
su nombre. en una hoja
FECHA: - Les daré una hoja con su nombre escrito y alrededor de las letras deberán
7.septiembre.2016 pegar e sus cuadritos pequeños de colores, pidiendo que respeten el contorno  Tiempo: 30min
de la letra.
- Colocaremos los nombres en el piso al centro del salón, bailaremos alrededor y  Organización: individual
mencionare nombre de algún alumno para que encuentren el nombre de otro

LEP. ANA DIRCE MARTINEZ SALAZAR

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alumno o en su caso su propio nombre.

 Espacio: Aula
ACTIVIDAD 7: - Cantaremos la canción de whitzy whitzi araña, preguntando ¿qué es lo que  Materiales: cadetes y tarjetón
Teje-nombre hace la araña? Así que propondré tejer nuestro nombre.
- Con el uso de un tarjetón el cual deberá tener hoyos, los alumnos partirán de  Tiempo: 30min
FECHA: su letra inicial de tejiendo su nombre uno a uno.
8.septiembre.2016 - Cerraremos con un juego, donde cantaremos la misma canción pero  Organización: individual
modificada, la raña mencionara el nombre del alumno que quiere y los niños
saldrán a buscar ese nombre (es necesario decir las reglas: no empujó, no
lastimó y cuidado de mi.  Espacio: Aula
ACTIVIDAD 8: - Se le pedirá a los padres una fotografía del alumno, el cual Recortaremos en  Materiales: Rompecabezas de
cabeza-nombre tiras de acuerdo al número de letras que contenga su nombre y al final de cada nombre
una de esas tiras llevara las letras de su nombre.
FECHA: - Cada alumno se sentara en su mesa, se les dará una regleta con su nombre y  Tiempo: 30min
9.septiembre.2016 ellos irán formando así su rompecabezas.
- Podrán intercambiar con otros alumnos sus rompecabezas formando nombres  Organización: individual
de sus compañeros,  Espacio: Aula
CIERRE
FECHA: 09.JUNIO.2016
Nos sentaremos en círculo preguntar ¿Quién ya se aprendió su nombre? ¿para qué sirve ahora conocerlo? ¿a qué letras se parecen de tus
compañeros? ¿Cómo te gusto más aprender tu nombre (mencionando algunas actividades anteriores) ¿Qué nombre de tus amigos has
aprendido? ¿para qué sirven las letras?

SITUACION DIDÁCTICA: CAMPO FORMATIVO: Lenguaje y comunicación

“Aprendiendo mi nombre”
FECHA: 29 octubre al 9 de
septiembre 2016
ASPECTO: Lenguaje y comunicación
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para
expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y
otras palabras escritas.

LEP. ANA DIRCE MARTINEZ SALAZAR

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Identifica su nombre Compara las gráficas de su nombre Reconoce la función de la escritura

ALUMNO
1. EMMANUEL

2. DIANA XACARET
3. ADAN ELISEO
4. ISIS YAZMIN
5. MELANIE CAMILIA
6. FERNANDA
7. IVANNA ALEXANDRA

8. IKER ANTONIO

9. LUCIA

10. NICOLE ESTEFANIA

11. AXEL ALONSO

12. YANIA GISELLE

13. YOLETZY NICOLE

14. JULIO

RANGO DE CALIFICACION: SI (LO HACE) NO (NO LO HACE) P ( EN PROCESO)

LEP. ANA DIRCE MARTINEZ SALAZAR