1.

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN

2.1 IDENTIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD
TIPO DE ACTIVIDAD Taller
Meta 21.1 Estrategias Para La Promoción De Tecnologías Y Hogares
Proyecto en el que se enmarca la actividad
Sostenibles En Comunidades Urbanas
Nombre Proceso de Formación
Intervención Comunitaria Fase I
en el que se enmarca (Si aplica)
Nombre del Módulo (Si Aplica) 1. Conocimiento
Nombre de la Actividad ¿Qué es el Cambio Climático? Actividad No. 1 de 7
Identificar los conceptos asociados al cambio climático y las actividades antrópicas que
Objetivo de la actividad
aportan al incremento de los GEI (Gases de Efecto Invernadero)
- Cambio climático
Conceptos o Temáticas a - Gases efecto invernadero
Duración 2 horas
desarrollar - Capas de la tierra: atmósfera y tropósfera (aire, agua, tierra,
suelos-rocas, animales, plantas).
GRUPO POBLACIONAL
Identifique el público potencial que participará de la actividad, Marcando con una X el grupo etario y su grado de escolaridad.
Nivel Escolaridad
Grupo Etario
No escolarizado Preescolar Básica y media Superior
Primera infancia (menores
de 5 años)
Niños y niñas (entre 6 y 12
años)
Adolescentes y jóvenes
Adultos X X
General
1.2 DESARROLLO METODOLOGICO
Momento de Nombre ¿Qué es el Cambio Climático?
Exploración Tiemp
Materiale Anexo 1. Presentación Proceso Comunitario o 10 minutos
s
PRESENTACIÓN DEL FACILITADOR (A) Y PARTICIPANTES

El Facilitador(a) se presenta ante el grupo de participantes, dando la bienvenida y reconociéndolos por su decisión de
participar y aportar a la comunidad y los invita a que se presenten indicando su nombre, barrio y que los motivo a participar.

El facilitador (a) realiza una presentación general del proceso a implementar haciendo referencia al cumplimiento del PAC de
la entidad, meta y resultados esperados por medio de una presentación en power point.

¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMATICO?

Por medio de un video se presentan los conceptos de Gases Efecto Invernadero y Cambio Climático,
profundizando en los emisores de gases efecto invernadero, los impactos sobre los ecosistemas económicos y
sociales.

Nombre Juego somos responsables del cambio climático

 Anexo 2. Video Gases Efecto Invernadero Cambio Climatico Tiemp
Materiale
Anexo 3. Juego somos responsables del cambio climático” o 1 hora
s
Anexo 3a. Cuadro puntajes

JUEGO SOMOS RESPONSABLES DEL CAMBIO CLIMATICO

Se organizan dos (2) equipos para comenzar el juego. La dinámica del juego consiste en adivinar el generador o
emisor de acuerdo a una tarjeta informativa y ubicar en el banner la cantidad de chas troqueladas que le entrega
el dinamizador al participante del equipo en su turno. Las fichas troqueladas representan los gases de efecto
invernadero GEI, que aporta las actividades económicas que desarrolla el ser humano en la superficie terrestre
(llamada en el banner Troposfera); así poco a poco, se va formando y ampliando la capa de GEI. Por turnos, un
integrante de cada equipo selecciona una tarjeta informativa y la entrega al dinamizador para que éste la lea en
voz alta. Cualquier integrante del equipo puede contestar. Si la respuesta es correcta y está dentro del tiempo
asignado, selecciona una tarjeta ilustrada con la representación de la actividad que adivino y la coloca en el
banner (en la troposfera). Sí la respuesta no es correcta, el otro equipo tiene la oportunidad de responder, coger
la tarjeta, colocarla en el banner junto con los gases y ganar los puntos para su equipo.

Para definir la cantidad de gases que aporta ésta actividad, el dinamizador adelanta un conversatorio de ¿Cómo
aporta esta actividad a la acumulación de GEI?. El dinamizador debe llevar el conteo de puntos en un tablero
para determinar, al analizar el juego, quién aportó más GEI y quién menos.

Para definir los puntajes de emisión de cada actividad está el anexo con el cuadro de puntajes y como se
obtienen (anexo 3ª.)

Nombre Dinámica ¿Qué sabemos del cambio climático?

Momento de
Transferencia Tiemp
Materiale - Inflador o 30
s - Anexo 4. minutos

Finalizada la dinámica se reflexiona sobre la importancia de implementar acciones o

buenas prácticas que reduzcan el cambio climático y el calentamiento global desde sus
hogares, institución y barrio, que contribuya a compensar la huella de carbono, disminuir
el exceso de gases de efecto invernadero y generar mayor oxígeno al planeta y menores
riesgos.

Para el cierre se proponen 2 actividades:

Opción A: el facilitador (a) pide al grupo formar un círculo y pide a una persona inflar un
globo mientras otro compañero lee una pregunta alusiva al tema, el participante deberá responderla antes de que estalle la
bomba, esto permitirá medir el conocimiento adquirido por cada uno de ellos. [_

Preguntas ¿Qué sabemos del cambio climático? (Anexo 4)

Opción B: el facilitador (a) pide al grupo mantenerse en los equipos formados anteriormente, ya que ahora se harán unas
preguntas para repasar los conceptos (ver anexo 4) y por cada grupo que responda bien, se irán quitando las fichas de los
gases del tablero, según los puntajes establecidos. El equipo que haya quitado más fichas del tablero es el ganador.

Al finalizar la actividad, el facilitador (a) pide hacer similitudes entre la tierra y el globo; concluye, agradece y felicita al grupo
por su participación y a la vez verifica que el listado de registro de asistencia haya sido diligenciado en su totalidad.

1.3 INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA

Anexo 38. Video Gases efecto invernadero
ANEXOS Anexo 40. Pregunta ¿Qué sabemos del cambio climático?
Anexo 39. Herramienta pedagógica “Juego somos responsables del cambio climático” (Provisional)
INFORMACIÓN Cambio climático: Los cambios climáticos se refieren a cualquier cambio significativo (como variaciones en la
COMPLENTARIA temperatura, lluvias y vientos) que se prolongan por largos períodos (décadas o incluso más). Los cambios
climáticos pueden ser el resultado de factores naturales, entre ellos cambios en la intensidad del sol o tenues
BASES variaciones en la órbita terrestre alrededor del sol o procesos naturales que se producen dentro del mismo
sistema climático (Ej. Cambios en las corrientes oceánicas). Los cambios climáticos que estamos presenciando
CONCEPTUALES y experimentando hoy son casi enteramente causados por un factor importante:

La actividad humana que cambia el compuesto de la atmósfera (Ej. La quema de combustibles, producción

industrial, actividades agropecuarias, generación de residuos, actividades energéticas y forestales etc.) Estas
actividades incrementan la cantidad de gases de efecto invernadero en la atmósfera manteniendo más calor y
facilitando el calentamiento global. La temperatura aumentará bastante en lugares como el océano Ártico y la
Antártica. Como consecuencia, grandes cantidades de hielo se derretirán y se incrementará el nivel de los
océanos provocando inundaciones en áreas costeras (60% de la población vive cerca de áreas costeras).
Además, aquellos lugares que ya son áridos lo serán aún más (debido al aumento del calor) tal será el caso del
Sahara que crecerá y convertirá en desierto aquellos lugares donde la gente solía vivir.

Nota: el uso de combustibles fósiles (gastos de transporte- petróleo, electricidad, carbón, gas y producciones
industriales) es la principal causa de 3 de los 4 tipos de emisiones de gases de efecto invernadero, éstos
son: dióxido de carbono, metano y óxido de nitrógeno. Cuando consumes tanto combustible fósil o energía
creada a través de este están emitiendo 3 gases de efecto invernadero a la vez.

Gases efecto invernadero: Se denomina efecto invernadero al fenómeno por el cual determinados gases, que
son componentes de la atmósfera planetaria, retienen parte de la energía que el suelo emite por haber sido
calentado por la radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con
el actual consenso científico, el efecto invernadero se está viendo acentuado en la Tierra por la emisión de
ciertos gases, como el dióxido de carbono y el metano, debida a la actividad económica humana.

Este fenómeno evita que la energía solar recibida constantemente por la Tierra vuelva inmediatamente al
espacio, produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero. Por lo tanto, cuanto
más gas de efecto invernadero haya más caliente estará la tierra.

El resultado directo del efecto invernadero es el calentamiento global y los climáticos. Estos dos términos
suelen confundirse. En la realidad los cambios climáticos son el resultado del calentamiento global. La razón
por la cual la gente usa con más frecuencia el término cambio climático es porque sugiere algo más que un
mero incremento de las temperaturas.
 -Política Nacional de Cambio Climático
REFERENCIAS
- Ley 1931 del 2018
BIBLIOGRAFICAS
- Guía para territorios empoderados para la acción climática.