Ejemplos-D-2016 10 31 162137

CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Saber 3º, 5º y 9º 2014
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 5º Matemáticas
Presidente de la República Directora General
Juan Manuel Santos Calderón Ximena Dueñas Herrera
Ministra de Educación Nacional Secretaria General
Gina María Parody d’Echeona María Sofía Arango Arango
Director de Evaluación
Viceministro de Educación Preescolar, Básica y Media
Andrés Gutiérrez
Luis Enrique García De Brigard
Director de Producción y Operaciones
Francia del Pilar Jimenez
Directora de Tecnología
Ingrid Picón Carrascal
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Diego Fernando Suarez
Jefe Oficina Gestión de Proyectos de Investigación
Luisa Fernanda Bernat Díaz
Subdirectora de Producción de Instrumentos
Claudia Lucía Saenz Blanco
Subdirectora de Diseño de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Análisis y Divulgación
Silvana Godoy Mateus
Adaptación y elaboración del documento
Vivian Isabel Dumar Rodríguez
Andrés Felipe Perico Valcárcel
Christian Camilo Bravo Buitrago
Diseño y diagramación
Gustavo Andrés Álvarez Mejía
ISBN de la versión digital: 978-958-11-0663-9
Bogotá D.C., mayo de 2015
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SABER 5
4 CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Federico dibujó la siguiente figura.
SABER 5 - PRUEBA DE MATEMÁTICAS
1. Federico dibujó la siguiente figura.
Figura
Luego la vio ampliada con una lupa. ¿Cuál de las siguientes figuras vio Federico?
Figura
A. B.
Luego la vio ampliada con una lupa. ¿Cuál de las siguientes figuras vio Federico?
A. B.
C. D.
C. D.
5
SABER 5 - MATEMÁTICAS
2. Edison recibió regalos en su fiesta de cumpleaños. La gráfica muestra la clase y el número de regalos
que recibió.
Número de regalos 14
12
10
8
6
4
2
0 Gráfica
Ropa Libros Juguetes CD
Clase de regalos
¿Cuántos regalos en total recibió Edison en su fiesta de cumpleaños?
A. 4
B. 12
C. 23
D. 30
Andrés hace el siguiente recorrido cuando va desde su casa hasta la casa de su tía.
3. Andrés hace el siguiente recorrido cuando va desde su casa hasta la casa de su tía.
Esquina
Casa de
Esquina
Andrés Esquina
Casa de
Andrés Esquina
Esquina Casa de tía

Esquina
Esquina de Andrés
Casa de tía
Esquina
de Andrés
Él demora 5 minutos en ir de una esquina a la siguiente. ¿Cuántos minutos demora en ir desde su casa
a
Él la casa de
demora su tía? en ir de una esquina a la siguiente. ¿Cuántos minutos demora en ir desde su casa
5 minutos
a la casa de su tía?
A. 3
A.
B. 3
5
B.
C. 5
10
C.
D. 10
15
D. 15
4. En una cafetería se venden alimentos y bebidas. Este aviso muestra los precios de algunos productos.
Jugo: $1.000
Arepa: $600
Gaseosa: $700
Torta: $1.200
Al comprar dos de los productos que aparecen en el aviso, Fabián pagó con un billete de $2.000 y le
sobraron $100. ¿Qué productos compró?
A. Jugo y arepa.
B. Jugo y torta.
C. Gaseosa y arepa.
D. Gaseosa y torta.
5. Leonardo
Leonardoquiere
quiereconstruir
construirununsólido como
sólido el de
como la figura,
el de utilizando
la figura, dos dos
utilizando bloques.
bloques.
3 cm
3 cm 1 cm1 cm
4 cm Figura
Figura
4 cm
¿Con cuál de los siguientes pares de bloques, Leonardo puede construir el sólido?
¿Con cuál de los siguientes pares de bloques, Leonardo puede construir el sólido?
A. 3 cm 1 cm B. 3 cm 1 cm
A. 3 cm 1 cm B. 3 cm 1 cm
2 cm 2 cm
2 cm 2 cm
3 cm 1 cm 3 cm 1 cm
3 cm 1 cm 3 cm 1 cm
2 cm 1 cm
2 cm 1 cm
C. 1 cm D. 3 cm 1 cm
1 cm
C. 1 cm D. 3 cm 1 cm
1 cm
4 cm
1 cm
4 cm
1 cm 1 cm 1 cm
1 cm 1 cm
1 cm 1 cm
1 cm 1 cm
4 cm 2 cm
4 cm 2 cm
7
6. Los niños de quinto grado votaron por Rosa, Julio, Sara, Francisco, Diego y Ana, que querían ser elegidos
como representantes del curso. Los resultados de la votación fueron:
Rosa, Julio, Sara, Sara, Rosa, Francisco, Julio, Diego, Sara,

Sara, Julio, Francisco, Rosa, Sara, Sara, Sara, Julio, Rosa.
¿En cúal de las siguientes tablas aparecen los resultados de la votación?
A. Estudiantes Número de votos

B. Estudiantes Número de votos
Rosa lllllllll Rosa lllllll
Julio lll Julio lll
Sara l Sara lllllllll
Francisco llll Francisco lll
Diego ll Diego l
Ana l Ana
C. Estudiantes Número de votos D. Estudiantes Número de votos

Rosa llll Rosa llll
Julio llll Julio llll
Sara lllllll Sara llll
Francisco ll Francisco llll
Diego l Diego llll
Ana Ana llll
7. En
Enelelcalendario
calendariode de abril
abril se marcaron
se marcaron algunos
algunos números
números para una
para realizar realizar una en
actividad actividad
clase deen clase de matemáticas.
matemáticas.
ABRILABRIL
L M
L MM JM V J S V D S D
1
1
2 3 4 5 6 7 8
2 3 4 5 6 7 8
9 10 11 12 13 14 15
9 10 11 12 13 14 15
16 17 18 19 20 21 22
2316
24 2517 2618 2719 282029 21 22
30 23 24 25 26 27 28 29
Los números marcados en el calendario 30
son todos múltiplos de
Los números
A. 4
marcados en el calendario son todos múltiplos de
B. 8
A.
C. 4
12
B.
D. 8
28
C. 12
D. 28
8. Cinco hermanos que están decorando su casa para una fiesta compraron 2 docenas de globos para
colocarlos en el techo y las paredes. Mario colocó 2 globos, Lucía 5, Francisco 1, Verónica 6 y Diana 4.
¿Cuántos globos faltan por colocar?
A. 2
B. 6
C. 20
D. 24
9. En
En una
unaencuesta
encuestaseselelepreguntó a un
preguntó grupo
a un de de
grupo niños por por
niños su película favorita.
su película En la En
favorita. gráfica se muestran
la gráfica se muestran
los resultados.
los resultados.
representa 5 personas.
representa 5 personas.
La película Monster Inc.

La película Monster Inc.
La película Shrek
La película Shrek
La película Bichos
La película Bichos
La película Toy story

Gráfica
La película Toy story
¿Cuántos niños, en total, respondieron la pregunta? Gráfica
A. 80
¿Cuántos niños, en total, respondieron la pregunta?
B. 20
C. 5
A. 80
D. 4
B. 20
C. 5
D. 4
9
La gráfica
10. La gráfica muestra
muestraelelnúmero
númerode
depanes
panesrollo
rolloy yla la
tabla, el el
tabla, número de de
número panes blanditos
panes vendidos
blanditos en una
vendidos en una
panadería entre
panadería entre elellunes
lunesyyelelviernes
viernesdedelalasemana pasada.
semana pasada.
50
50
45
45
40
40
35
rollo
35
rollo
30
panes
30
panes
25
de de
25
Número
20
Número
20
15
15
10
10
5
5
0
0 Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
Lunes MartesDía de la semana

Miércoles Jueves Viernes
Día Gráfica
de la semana
Gráfica
Día Número de panes

blanditos
Día Número de panes
Lunes 26
blanditos
Martes 32
Lunes 26
Miércoles 15
Martes 32
Jueves 11
Miércoles 15
Viernes 13
Jueves 11
Viernes Tabla 13
Tabla
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
¿Cuál
A. EldeLunes
las siguientes afirmaciones
se vendieron es verdadera?
menos panes rollo que cualquier otro día.
B. El Jueves se vendieron más panes blanditos que cualquier otro día.
A. El Lunes se vendieron menos panes rollo que cualquier otro día.
C. El Viernes se vendieron 13 panes rollo y 20 panes blanditos.
B. El Jueves se vendieron más panes blanditos que cualquier otro día.
D. El Martes se vendieron 30 panes rollo y 32 panes blanditos.
C. El Viernes se vendieron 13 panes rollo y 20 panes blanditos.
D. El Martes se vendieron 30 panes rollo y 32 panes blanditos.
11. En una fábrica de lápices, 10 lápices se empacan en una bolsa, 10 bolsas se empacan en una caja
pequeña y 10 cajas pequeñas se empacan en una caja grande.
¿En la fábrica, cómo pueden empacar 4.372 lápices?
A. 2 cajas grandes, 3 cajas pequeñas, 7 bolsas y 4 lápices sueltos.

B. 4 cajas pequeñas, 7 cajas grandes, 3 bolsas y 2 lápices sueltos.
C. 2 cajas pequeñas, 7 cajas grandes, 3 bolsas y 4 lápices sueltos
D. 4 cajas grandes, 3 cajas pequeñas, 7 bolsas y 2 lápices sueltos.
12. Úrsula va a pagarle a Mateo $124.000 con billetes de $1.000 y $10.000.

¿Con cuál o cuáles de los siguientes grupos de billetes puede pagarle?
l. Con 124 billetes de $1.000.

ll. Con 12 billetes de $10.000 y 4 billetes de $1.000.
lll. Con 12 billetes de $1.000 y 4 billetes de $10.000.
A. l solamente.
B. l y ll solamente.
C. ll y lll solamente.
D. lll solamente.
13. Lucy
Lucyobserva
observaelelsiguiente paquete
siguiente de de
paquete arroz en el
arroz ensupermercado.
el supermercado.
La información “1 kilogramo de arroz” indica

La información “1 kilogramo de arroz” indica
A. volumen.
A.
B. volumen.
superficie.
B.
C. superficie.
duración.
C.
D. duración.
masa.
D. masa.
11
14. En la siguiente tabla se presenta información incompleta de los precios de paquetes de dulces en
una tienda.
Número de paquetes Precio
1
2 $1.800
3
4
5 $4.500
Tabla
Si cada paquete de dulces vale lo mismo, ¿cuánto valen tres paquetes?
A. $1.800
B. $2.700
C. $4.500
D. $6.300
Los estudiantes de un curso votaron para escoger el día de la semana en que realizarán una salida
15. Los estudiantes
pedagógica. Estosdefueron
un curso votaron para escoger el día de la semana en que realizarán una salida
los resultados:
pedagógica. Estos fueron los resultados:
viernes, viernes, viernes, miércoles, martes, miércoles, lunes, martes,
viernes,lunes,
martes, viernes, viernes,
jueves, miércoles,
miércoles, martes,
viernes, miércoles,
miércoles, lunes,
martes, martes,
miércoles,
martes, miércoles,
viernes, lunes, jueves, miércoles,
martes, viernes, miércoles, martes, miércoles,
miércoles.
viernes, miércoles, martes, miércoles.
¿En cuál tabla se presentan correctamente los resultados de la votación?
¿En cuál tabla se presentan correctamente los resultados de la votación?
A. Día Número de votos B. Día Número de votos

A. Día
Lunes Número
2 de votos B. Lunes Día Número
2 de votos
Martes
Lunes 52 Martes
Lunes 3 2
Miércoles
Martes 75 Miércoles
Martes 2 3
Jueves
Miércoles 17 Jueves
Miércoles 1 2
Viernes 5 Viernes 6
Jueves 1 Jueves 1
Viernes 5 Viernes 6
C. Día Número de votos D. Día Número de votos

C. Lunes 7 D. Lunes Día 1
Día Número de votos Número de votos
Martes 5 Martes 2
Lunes 7 Lunes 1
Miércoles 2 Miércoles 3
Martes 5 Martes 2
Jueves 1 Jueves 4
Miércoles
Viernes 52 Miércoles
Viernes 5 3
Jueves 1 Jueves 4
Viernes 5 Viernes 5
16. En
En la
la clase
clasede
deinglés,
inglés,elelprofesor
profesororganizó
organizó
unun concurso.
concurso. Cada
Cada vezvez
queque un estudiante
un estudiante traducía
traducía una palabra
una palabra
correctamente,elelprofesor
correctamente, profesordibujaba
dibujaba una
una rayita
rayita frente
frente al nombre
al nombre del del estudiante.
estudiante.
En la
En la tabla
tablase
sepresentan
presentanlos
losresultados:
resultados:
Nombre
Nombredel
del Número
Númerode de
palabras traducidas
palabras traducidas
estudiante
estudiante correctamente
correctamente
Carlos
Carlos l l ll ll ll ll ll ll ll ll l l
Juana
Juana l l ll ll ll ll ll l l
José
José l l ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll l l l ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll ll l l l
Constanza
Constanza l l ll ll l l
Maricela llllllllllllllll
Maricela llllllllllllllll
Víctor ll
Víctor ll
Amanda lllll
Amanda lllll
Reinaldo llllllllll
Reinaldo llllllllll
Viviana llllllll
Viviana llllllll
Daniela lllllllllllllllllllllllllllllll
Daniela lllllllllllllllllllllllllllllll Tabla
Tabla
¿Quiénes fueron los tres estudiantes que tradujeron, correctamente, más palabras?
¿Quiénes fueron los tres estudiantes que tradujeron, correctamente, más palabras?
A. Carlos, Juana y José.
A.
B. Carlos,
José, Juanay yMaricela.
Daniela José.
B.
C. José, Daniela
Daniela, Vivianay yMaricela.
Reinaldo.
C.
D. Daniela, Viviana
Constanza, Víctor yy Reinaldo.
Amanda.
D. Constanza, Víctor y Amanda.
17. Lucía quiere saber cuánto pesa. ¿Cuál de los siguientes instrumentos debe utilizar?
A. B.
Cinta métrica (metro) Báscula
C. D.
Cronómetro Termómetro
13
18. Observa
Observalalatorre
torrey yalgunas
algunas
dede
sussus medidas.
medidas.
2 cm2 cm
10 cm
10 cm
2 cm
2 cm
¿Con cuál de los siguientes grupos de bloques se puede armar una torre que tenga las mismas medidas
¿Conésta?
que cuál de los siguientes grupos de bloques se puede armar una torre que tenga las mismas medidas
que ésta?
A. 2 cm 2 cm
A. 2 cm 2 cm
2 cm
2 cm 4 cm 4 cm
2 cm 4 cm 4 cm
2 cm 2 cm 2 cm
2 cm
2 cm 2 cm 2 cm
B. 2 cm 2 cm 2 cm
B. 2 cm 2 cm 2 cm
4 cm 4 cm 4 cm
4 cm 2 cm 4 cm 2 cm 4 cm 2 cm
2 cm 2 cm 2 cm 2 cm
C.
2 cm 2 cm 2 cm
C.
4 cm
2 cm 2 cm 2 cm 2 cm
2 cm 2 cm 2 cm
4 cm
2 cm 2 cm
D. 2 cm 2 cm 2 cm 2 cm
2 cm
2 cm
D. 2 cm 2 cm
4 cm 2 cm 4 cm
3 cm
2 cm 2 cm 2 cm
4 cm 4 cm
3 cm
2 cm 2 cm 2 cm
Oswaldo utilizó dos bloques distintos para armar un sólido como el de la figura.
19. Oswaldo utilizó dos bloques distintos para armar un sólido como el de la figura.
Figura
Figura
¿Con cuál de los siguientes grupos de bloques Oswaldo armó el sólido?
¿Con cuál de los siguientes grupos de bloques Oswaldo armó el sólido?
A. B.
A. B.
C. D.
C. D.
15
20. Yolima decoró una tarjeta de forma rectangular como la que se muestra en la figura, pegándole un hilo
dorado por los cuatro bordes.
Ancho
8 cm
Para mi verdadero amigo
Figura
Largo
Yolima utilizó en total 40 cm de hilo dorado. ¿Cuántos centímetros de hilo dorado utilizó solamente para
decorar los dos bordes largos de la tarjeta?
A. 8 cm.
B. 10 cm.
C. 24 cm.
D. 48 cm.
En un restaurante, a la hora del almuerzo sirven la gaseosa en vasos de la misma forma y tamaño. En
21. la
Entabla se presenta alalacantidad
un restaurante, hora deldealmuerzo
gaseosa sirven
que sirven en 2, 3 en
la gaseosa y 4vasos
vasosde
llenos.
la misma forma y tamaño. En
la tabla se presenta la cantidad de gaseosa que sirven en 2, 3 y 4 vasos llenos.
Cantidad de gaseosa en
Número de vasos
centímetros cúbicos (cm3)
Cantidad de gaseosa en
Número
2 de vasos 500 cúbicos (cm3)
centímetros
3 750
2 500
4 1.000
.3 .750
.4 .
1.000
.. . .
Tabla
. .
. .
Tabla
¿Qué cantidad de gaseosa se necesita para llenar 7 vasos?
¿Qué cantidad de gaseosa se necesita para llenar 7 vasos?

A. 1.250 cm3.
B.
A. 1.500
1.250 cm
cm3..
3
C.
B. 1.750
1.500cmcm3. .
3
D. 2.250 cm33.
C. 1.750 cm .
D. 2.250 cm3.
22. Los tiquetes utilizados en una terminal de transporte tienen códigos de dos cifras.
La primera cifra indica la zona de destino y la segunda, el medio de transporte.
Zona de Medio de
destino transporte
32
En la tabla 1 se indican las cifras que corresponden a cada zona y en la 2, las cifras que corresponden
a cada medio de transporte.
Zona de Primera Medio de Segunda
destino cifra transporte cifra
Centro 1 Bus 1
Sur 2 Buseta 2
Norte 3 Tabla 1 Colectivo 3 Tabla 2
Una persona compra un tiquete para viajar al sur en bus. ¿Con cuál de los siguientes códigos está
marcado su tiquete?
A. 11
B. 13
C. 21
D. 23
23. Adela
Adelaquiere
quieresaber
sabercuánta
cuánta agua
agua cabe
cabe en en
unauna piscina
piscina que que
tienetiene la forma
la forma y las medidas
y las medidas indicadas
indicadas en la figura.
en la figura.
5 m5 m
Los ángulos
Los ángulos señalados
señalados
m
m
5
5
en la en
figura son rectos.
la figura son rectos.
3m
3m
Figura
Figura
¿Cuál o cuáles de los siguientes procedimientos le sirve(n) a Adela para calcular cuánta agua, en m3,
¿Cuáleno lacuáles
cabe de los siguientes procedimientos le sirve(n) a Adela para calcular cuánta agua, en m3,
piscina?
cabe en la piscina?
l. 5X5X3
ll. l. 6 X 57 XX 53 X 3
lll. ll. 3 +67X+75X+35 + 6
lll. 3+7+5+5+6
A. l solamente.
B.
A. lll solamente.
solamente.
C.
B. l lly solamente.
lll solamente.
D.
C. lll yy llllll solamente.
solamente.
D. ll y lll solamente.
17
24. Observa las figuras. Una de ellas es ampliación de la otra.
P Q
Figura 1
Figura 2
La medida del lado P de la figura 1 es
A. la mitad de la medida del lado Q de la figura 2.
B. la tercera parte de la medida del lado Q de la figura 2.
C. la cuarta parte de la medida del lado Q de la figura 2.
D. la quinta parte de la medida del lado Q de la figura 2.
¡DETENTE AQUÍ! 2014-1

Avísale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Sólo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.
25. Los dueños de un supermercado ofrecen la siguiente promoción:
PROMOCIÓN:
PAGUE 3 JABONES Y LLEVE 5
Una persona llevó 10 jabones de la promoción. ¿En cuál de las siguientes gráficas se representa
correctamente la cantidad de jabones que pagó y que llevó esta persona?
Pagó estos Pagó estos

A. B.
Llevó estos Llevó estos
Pagó estos Pagó estos

C. D.
Llevó estos Llevó estos
26. En
En lalalista
listaaparece
apareceel el deporte
deporte queque escogió
escogió cadacada
uno uno deniños
de los los niños
de un de un grupo
grupo para participar
para participar en en
las olimpiadas.
las olimpiadas.
atletismo,fútbol,
atletismo, fútbol, ciclismo,
ciclismo, atletismo,
atletismo, baloncesto,
baloncesto, fútbol,
fútbol, baloncesto,
baloncesto, atletismo,
atletismo, ciclismo,
ciclismo, fútbol, fútbol,
baloncesto,ciclismo,
baloncesto, ciclismo, atletismo,
atletismo, fútbol,
fútbol, ciclismo,
ciclismo, baloncesto,
baloncesto, fútbol,fútbol, ciclismo,
ciclismo, fútbol, fútbol, atletismo
atletismo
¿Cuál
¿Cuálde
delas
lassiguientes gráficas
siguientes representa
gráficas la información
representa que aparece
la información en la lista?
que aparece en la lista?
A. A. B. B.
7 7
7 7
6 6
Número de inscritos
inscritos
6 6
inscritos
5 5
5 5
4 4
4 4
dede
3 3
Número
3 3
2 2
Número
12 1 2
01 0 1
Fútbol Baloncesto Atletismo Ciclismo Fútbol Baloncesto Atletismo Ciclismo
0 DeporteAtletismo Ciclismo 0 Deporte
Fútbol Baloncesto Fútbol Baloncesto Atletismo Ciclismo
Deporte Deporte
C. D.
7 C. 7 D.
6 6
de inscritos
7 7
56 5 6
de inscritos
4 4
5 5
3 3
4 4
Número
2 2
3 3
1 1
Número
2 2
0 0
1 1
Deporte Deporte
0 0
Deporte Deporte
19
Observa los siguientes cuadrados. El lado del cuadrado 2 mide la cuarta parte del lado del cuadrado 1.
27. Observa los siguientes cuadrados. El lado del cuadrado 2 mide la cuarta parte del lado del cuadrado 1.
Cuadrado 1 Cuadrado 2 Figura

Cuadrado 1 Cuadrado 2 Figura
El área del cuadrado 2 es

El área del cuadrado 2 es
A. igual al área del cuadrado 1.
A. igual al área del cuadrado 1.
B. el doble del área del cuadrado 1.
B. el doble del área del cuadrado 1.
C. 1 del área del cuadrado 1.
8
C. 1 del área del cuadrado 1.
8
1 del área del cuadrado 1.
D.
16
D. 1 del área del cuadrado 1.
16
28. Adriana compró 15 huevos, cada uno de los cuales costó $200.
¿Cuánto pagó Adriana por los 15 huevos?
A. $1.200
B. $1.500
C. $2.000
D. $3.000
A continuación se presentan cuatro figuras geométricas, y en cada una de ellas se señala un ángulo.
29. A continuación se presentan cuatro figuras geométricas, y en cada una de ellas se señala un ángulo.
1 2
1 2
3 4
3 se señala un ángulo obtuso?

¿En cuál de las figuras 4
¿En cuál de las figuras se señala un ángulo obtuso?

RECUERDA:
UN ÁNGULO OBTUSO MIDE MÁS DE 90º.
RECUERDA:
UN ÁNGULO OBTUSO MIDE MÁS DE 90º.
A. En la 1.
B. En la 2.
A.
C. En
En la
la 1.
3.
B.
D. En
En la
la 2.
4.
C. En la 3.
D. En la 4.
21
30. Lucía quiere armar la figura usando fichas. La figura se divide en 6 regiones.
Región
1
Región Región
2 3
Región
4
Región Región
5 6
Figura
¿Con cuál de los siguientes pares de fichas Lucía puede armar la región 1?
A. B.
C. D.
Observa la ampliación de una figura.
31. Observa la ampliación de una figura.
Imagen
Imagen
¿Cuál figura se amplió?
¿Cuál figura se amplió?
A. B.
A. B.
C. D.
C. D.
23
32. Los estudiantes de un curso eligieron la actividad a la que quieren asistir entre títeres, magia, cine y
teatro. Todos asistirán a la actividad que tuvo mayor votación.
La gráfica presenta los resultados de la votación.
Actividad
Títeres
Magia
Cine
Teatro
Gráfica
¿A cuál de las actividades asistirán todos los estudiantes?
A. Títeres.
B. Magia.
C. Cine.
D. Teatro.
33. Javier decide darle a cada uno de sus sobrinos $2.500. En total les dio $17.500.
¿Cuántos sobrinos tiene Javier?
A. 6
B. 7
C. 15
D. 20
Carolina leyó en su libro de historia que hace muchos años, en Colombia, nueve de cada diez personas
34. no sabíanleyó
Carolina leer en
ni escribir.
su libro de historia que hace muchos años, en Colombia, nueve de cada diez personas
no sabían leer ni escribir.
¿Cuál es el número que representa correctamente la información sobre la cantidad de personas que no
sabían leer ni escribir?
¿Cuál es el número que representa correctamente la información sobre la cantidad de personas que no
sabían leer ni escribir?
A. 9
10
A. 9
B. 10
10
9
B. 10
C. 109
9
C.
D. 109
910
D. 910
35. Observa
Observa lalafigura
figuradibujada
dibujadasobre
sobrelalacuadrícula.
cuadrícula.
Cada mide 1 cm2. 2

Cada mide 1 cm .
¿Cuál es el área de la figura?
¿Cuál es el área de la figura?
A. 19 cm2.
A.
B. 19 cm
30 cm22..
B.
C. 30 cm
39 cm22..
C.
D. 39 cm
48 cm22..
D. 48 cm2.
36. Las esferas colocadas en los platos de la balanza son de diferente material y están marcadas con su
masa en gramos.
3 2
5 4
La balanza está inclinada porque 5 + 4 es mayor que 2 + 3 .

¿Cuál esfera se debe colocar en el plato de la izquierda para equilibrar la balanza?
A. 2
B. 3
C. 4
D. 5
37. A un evento deportivo asistieron niños y adultos. Por cada 7 niños había 2 adultos.
Si en total había 28 niños, ¿cuántos adultos asistieron?
A. 19
B. 9
C. 8
D. 7
25
La siguiente gráfica presenta información sobre los productos nacionales e importados que se ofrecen
38. en
La siguiente
una feria.gráfica presenta información sobre los productos nacionales e importados que se ofrecen
en una feria.
Importados
Importados
Nacionales
Nacionales
Gráfica
Gráfica
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?
1
A. 1 de los productos son importados.
4
A. 1 de los productos son importados.
4 de
B. 1 los productos son nacionales.
B. 3 de los productos son nacionales.
C. 4
3 de los productos son nacionales.
C. 4 de los productos son nacionales.
D. 4 de los productos son importados.
D. 4 de los productos son importados.
3
3
39. Un dado con forma de cubo tiene dos caras azules, dos verdes, una amarilla y una roja.
La probabilidad de que al lanzar el dado, éste muestre una cara azul es
A. igual a la probabilidad de que muestre una cara roja.

B. la mitad de la probabilidad de que muestre una cara verde.
C. la mitad de la probabilidad de que muestre una cara roja.
D. igual a la probabilidad de que muestre una cara verde.
40. La tabla representa el número de estudiantes (niños y niñas), por grado, que recibieron medallas en
una izada de bandera
Número de niños que Número de niñas que
Grado
recibieron medallas recibieron medallas
Primero 2 3
Segundo 6 3
Tercero 5 5
Cuarto 1 2
Quinto 4 5 Tabla
¿Cuál fue el grado en el que más estudiantes recibieron medallas?
A. Primero.
B. Segundo.
C. Tercero.
D. Quinto.
41. Para medir la longitud de un palito de madera, Johana coloca la regla como se muestra en la figura.
Regla
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 cm
Palito Figura
¿Cuál es la longitud del palito?
A. 10 cm.
B. 9 cm.
C. 6 cm.
D. 3 cm.
42. El área del cuadrado dibujado sobre la cuadrícula es 1 dm2.

El área del cuadrado dibujado sobre la cuadrícula es 1 dm2.
1 dm
1 dm
1 dm
1 dm
¿Cuál
¿Cuálde
delaslasfiguras sombreadas
figuras dentro
sombreadas del cuadrado
dentro tiene un
del cuadrado áreaun
tiene deárea 2?
1 cmde 1 cm2?
A.
A. B. B.
10 cm 10 cm
10 cm 10 cm
10 cm 10 cm
10 cm 10 cm
C. D.
10 cm 10 cm
C. D.
10 cm 10 cm
10 cm 10 cm
10 cm 10 cm
27
43.Un
Un polígono
polígonoregular
es regular?
tiene todos sus lados de la misma medida. ¿Cuál de los siguientes polígonos
regular tiene todos sus lados de la misma medida. ¿Cuál de los siguientes polígonos
es regular?
A. B.
A. B.
C. D.
C. D.
44. Un número de tres cifras es divisible por 11 si al sumar la primera cifra con la tercera y a este resultado
restarle la segunda, se obtiene 0 ó un múltiplo de 11.
Por ejemplo, el número 869 es divisible por 11

Segunda cifra
8 6 9
Tercera Primera
cifra cifra porque (9 + 8) - 6 = 11.
De acuerdo con lo anterior, el número 726 es divisible por 11 porque
A. (6 + 2) - 7 = 1
B. (6 + 7) - 2 = 11
C. (6 x 7) + 2 = 44
D. (6 x 2) + 7 = 19
45. Juan y María están jugando a sacar fichas, sin mirar, de una bolsa que contiene: 1 ficha roja, 2 verdes,
1 amarilla y 2 negras.
María saca una ficha de la bolsa, ve que es roja y la deja fuera de la bolsa. A continuación, Juan saca
otra ficha de la bolsa.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?
A. La ficha que saca Juan seguramente es blanca.

B. La ficha que saca Juan seguramente es azul.
C. La ficha que saca Juan no puede ser amarilla.
D. La ficha que saca Juan no puede ser roja.
Observa la secuencia.
46. Observa la secuencia.
Paso 1 Paso 2 Paso 3

Paso 1 Paso 2 Paso 3
¿Cuál es la figura que sigue en la secuencia?
¿Cuál es la figura que sigue en la secuencia?
A. B.
A. B.
C. D.
C. D.
29
47. En la siguiente ficha aparece información incompleta de algunas medidas tomadas por Daniel.
Largo de un lápiz: 20,5 centímetros Ancho de una regla: 17 milímetros Estatura de Francisco: 1,35
¿Con cuál de las siguientes unidades se completa la información de la estatura de Francisco?
A. Metros.
B. Decámetros.
C. Decímetros.
D. Milímetros.
48. En un grupo de danza, 40 personas van a participar en un baile típico. Se necesita que por cada 3
hombres haya 2 mujeres.
¿Cuántos hombres se necesitan en total?
A. 5
B. 6
C. 17
D. 24
FIN 2014-1
Ya terminaste de responder todas las preguntas.

Avísale al aplicador y espera sus instrucciones.
¡Muchas gracias!
Claves de respuesta, Matemáticas 5º
Posición Clave Componente Competencia Afirmación
1 C Espacial-métrico Razonamiento Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
Resolver problemas que requieren representar datos relativos al

2 D Aleatorio Resolución entorno usando una o diferentes representaciones.
Numérico- Reconocer e interpretar números naturales y fracciones en diferentes

3 D Comunicación
variacional contextos.
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de

Numérico-
4 D Resolución transformación, comparación, combinación e igualación e
variacional interpretar condiciones necesarias para su solución
Construir y descomponer figuras planas y sólidos a partir de

5 A Espacial-métrico Razonamiento condiciones dadas.
6 C Aleatorio Comunicación Clasificar y organizar la presentación de datos.
Numérico- Describir e interpretar propiedades y relaciones de los números y sus

7 A Comunicación
variacional operaciones.
Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de

Numérico-
8 B Resolución transformación, comparación, combinación e igualación e
variacional interpretar condiciones necesarias para su solución.

9 A Comunicación
Hacer inferencias a partir de representaciones de uno o más

10 D Aleatorio Razonamiento conjuntos de datos.
Numérico- Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema de

11 D Razonamiento
variacional numeración decimal.
Numérico- Usar y justificar propiedades (aditiva y posicional) del sistema de

12 B Razonamiento
variacional numeración decimal.
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de un objeto o

13 D Espacial-métrico Comunicación evento y sus respectivas magnitudes.
Numérico- Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad directa

14 B Resolución
variacional e inversa.
15 A Aleatorio Comunicación Clasificar y organizar la presentación de datos.
Describir e Interpretar datos relativos a situaciones del entorno

16 B Aleatorio Comunicación escolar.
Establecer relaciones entre los atributos mensurables de un objeto o

17 B Espacial-métrico Comunicación evento y sus respectivas magnitudes.

31

Utilizar relaciones y propiedades geométricas para resolver problemas

20 C Espacial-métrico Resolución de medición.
Numérico- Resolver y formular problemas sencillos de proporcionalidad directa

21 C Resolución
variacional e inversa.

22 C Comunicación
Resuelve problemas utilizando diferentes procedimientos de cálculo

23 A Espacial-métrico Resolución para hallar medidas de superficies y volúmenes.
24 A Espacial-métrico Razonamiento Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.
Numérico- Reconocer diferentes representaciones de un mismo número (natural

25 B Comunicación
variacional o fracción) y hacer traducciones entre ellas.
Representar gráficamente un conjunto de datos e interpretar

26 D Aleatorio Comunicación representaciones gráficas.
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a

27 D Espacial-métrico Razonamiento figuras en el plano.
Resolver y formular problemas multiplicativos rutinarios y no rutinarios

Numérico-
28 D Resolución de adición repetida, factor multiplicante, razón y producto
variacional cartesiano.
Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras

29 A Espacial-métrico Razonamiento bidimensionales de acuerdo con sus componentes.
Usar representaciones geométricas y establecer relaciones entre ellas

30 B Espacial-métrico Resolución para solucionar problemas.
Conjeturar y verificar los resultados de aplicar transformaciones a

31 A Espacial-métrico Razonamiento figuras en el plano.
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar significado a la

32 B Aleatorio Resolución medida de tendencia central de un conjunto de datos.

Numérico-
33 B Resolución de adición repetida, factor multiplicante, razón y producto
Numérico- Reconocer diferentes representaciones de un mismo número (natural

34 A Comunicación
variacional o fracción) y hacer traducciones entre ellas.

35 C Espacial-métrico Resolución para solucionar problemas.
Numérico-
36 C Razonamiento Justificar y generar equivalencias entre expresiones numéricas.
variacional

Numérico-
37 C Resolución de adición repetida, factor multiplicante, razón y producto
Numérico-
38 A Comunicación Traducir relaciones numéricas expresadas gráfica y simbólicamente.
variacional
Conjeturar y argumentar acerca de la posibilidad de ocurrencia de

39 D Aleatorio Razonamiento eventos.
Resolver problemas que requieren encontrar y/o dar significado a la

40 C Aleatorio Resolución medida de tendencia central de un conjunto de datos.
Identificar unidades tanto estandarizadas como no convencionales

41 B Espacial-métrico Comunicación apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones
entre ellas.

42 D Espacial-métrico Comunicación apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones
entre ellas.
Comparar y clasificar objetos tridimensionales y figuras

43 A Espacial-métrico Razonamiento bidimensionales de acuerdo con sus componentes.
Numérico- Justificar propiedades y relaciones numéricas usando ejemplos y

44 B Razonamiento
variacional contraejemplos.
Expresar el grado de probabilidad de un evento, usando frecuencias

45 D Aleatorio Comunicación o razones.

46 A Espacial-métrico Resolución para solucionar problemas.

47 A Espacial-métrico Comunicación apropiadas para diferentes mediciones y establecer relaciones
entre ellas.
Numérico- Resolver y formular problemas que requieren el uso de la fracción

48 D Resolución
variacional como parte de un todo, como cociente y como razón.
33
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CUADERNILLO DE PREGUNTAS

Saber 3º, 5º y 9º 2014

El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) pone a la disposición de la comunidad

* La transformación es la modificación de la obra a través de la creación de adaptaciones, traducciones, compilaciones, actualizaciones,

1. Federico dibujó la siguiente figura.

¿Cuántos regalos en total recibió Edison en su fiesta de cumpleaños?

Esquina Casa de tía

Rosa, Julio, Sara, Sara, Rosa, Francisco, Julio, Diego, Sara,

¿En cúal de las siguientes tablas aparecen los resultados de la votación?

A. Estudiantes Número de votos

C. Estudiantes Número de votos D. Estudiantes Número de votos

¿Cuántos globos faltan por colocar?

La película Monster Inc.

La película Toy story

Lunes MartesDía de la semana

Día Número de panes

¿En la fábrica, cómo pueden empacar 4.372 lápices?

A. 2 cajas grandes, 3 cajas pequeñas, 7 bolsas y 4 lápices sueltos.

12. Úrsula va a pagarle a Mateo $124.000 con billetes de $1.000 y $10.000.

l. Con 124 billetes de $1.000.

La información “1 kilogramo de arroz” indica

Número de paquetes Precio

Si cada paquete de dulces vale lo mismo, ¿cuánto valen tres paquetes?

A. Día Número de votos B. Día Número de votos

C. Día Número de votos D. Día Número de votos

Cinta métrica (metro) Báscula

Para mi verdadero amigo

¿Qué cantidad de gaseosa se necesita para llenar 7 vasos?

24. Observa las figuras. Una de ellas es ampliación de la otra.

La medida del lado P de la figura 1 es

A. la mitad de la medida del lado Q de la figura 2.

B. la tercera parte de la medida del lado Q de la figura 2.

C. la cuarta parte de la medida del lado Q de la figura 2.

D. la quinta parte de la medida del lado Q de la figura 2.

¡DETENTE AQUÍ! 2014-1

Pagó estos Pagó estos

Pagó estos Pagó estos

Cuadrado 1 Cuadrado 2 Figura

El área del cuadrado 2 es

3 se señala un ángulo obtuso?

¿En cuál de las figuras se señala un ángulo obtuso?

¿Cuál figura se amplió?

La gráfica presenta los resultados de la votación.

¿A cuál de las actividades asistirán todos los estudiantes?

¿Cuántos sobrinos tiene Javier?

Cada mide 1 cm2. 2

La balanza está inclinada porque 5 + 4 es mayor que 2 + 3 .

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?

A. igual a la probabilidad de que muestre una cara roja.

42. El área del cuadrado dibujado sobre la cuadrícula es 1 dm2.

Por ejemplo, el número 869 es divisible por 11

De acuerdo con lo anterior, el número 726 es divisible por 11 porque

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es verdadera?

A. La ficha que saca Juan seguramente es blanca.

Paso 1 Paso 2 Paso 3

¿Con cuál de las siguientes unidades se completa la información de la estatura de Francisco?

¿Cuántos hombres se necesitan en total?

Ya terminaste de responder todas las preguntas.

1 C Espacial-métrico Razonamiento Justificar relaciones de semejanza y congruencia entre figuras.

Resolver problemas que requieren representar datos relativos al

Numérico- Reconocer e interpretar números naturales y fracciones en diferentes

Resolver problemas aditivos rutinarios y no rutinarios de

Construir y descomponer figuras planas y sólidos a partir de