PROCESO DE CRIMINALIZACIÓN Y CONTROL SOCIAL:

La criminología estudia las causas que llevaron a alguien a perpetrar tal crimen, pero además
preconiza aquellos remedios del comportamiento antisocial del hombre, es decir, la criminología
proporciona una visión global del crimen, la incidencia, las formas, sus causas, sus consecuencias,
las regulaciones del Estado respecto de los crímenes y las reacciones sociales que estos
despertarán, son cuestiones de las que también se ocupa la Criminología

CONTROL SOCIAL

El Control Social es el conjunto de instituciones, estrategias y sanciones sociales, que pretenden

promover y garantizar el sometimiento del individuo a los modelos y normas comunitarias.

El uso originario del término Control Social se remonta a la segunda mitad del Siglo XIX en los EE.
UU., encontrándose indisolublemente asociado a la impostergable necesidad de integrar en un
mismo marco social las grandes masas de inmigrantes que como fuerza de trabajo acudieron a la
convocatoria migratoria generada por el proceso de industrialización de la naciente potencia
norteamericana.

La perentoria demanda organizativa de este cúmulo poblacional migratorio, caracterizado por su

variada cosmovisión cultural, religiosa, etc., demandó la necesidad de localizar vías sociológicas de
integración que superaran estas diferencias culturales y que a partir del desarrollo de normas
comportamentales, garantizaran una convivencia social organizada.

A raíz de ello aparece el fenómeno del Control Social.

La paternidad científica de la expresión Control Social pertenece al sociólogo norteamericano

EDWARD ROSS, quién la utilizó por primera vez como categoría enfocada a los problemas del
orden y la organización de la sociedad, en la búsqueda de una estabilidad social integrativa
resultante de la aceptación de valores únicos y uniformadores de un conglomerado humano
disímil en sus raíces étnicas y culturales.

El sentido otorgado por ROSS a este nuevo concepto excluía, de cierto modo, los controles
estatales, tanto legales como políticos, los que en la práctica demostraron su inoperancia para
construir la necesaria armonía social. Desde esta perspectiva, la esencia controladora sería
asumida por la sociedad a través de la interacción social persuasiva, de la cual se derivaba el
modelamiento de la conciencia individual a las necesidades de su entorno, produciéndose
entonces un proceso de asimilación e internalización individual de las normas culturales. El
enfoque de este autor, radicó en una identificación única de las "necesidades culturales",
concepción excluyente basada en la conocida cultura del W. A. S. P. (white-anglosaxon-
protestant), constitutiva a su vez de los principios del "American way of life".
El control social es importante ya que en toda sociedad hay una lucha entre el individuo y la
sociedad. La sociedad necesita ejercer su dominio sobre el individuo y despliega una gama de
mecanismos que aseguren la conformidad del individuo a las normas sociales.

Hay dos tipos de control social:

Uno, de ellos informal que está constituido por la familia, escuela, trabajo, amigos, etc.

Y, a su vez, un control social formal constituido por policía, la justicia, por la administración
penitenciaria.

El control social informal pretende, a través de sus agentes, condicionar la conducta del individuo
a las normas sociales, pretende que el individuo interiorice unas pautas de comportamiento que
son aprendidas y transmitidas de generación en generación, es cuando un individuo no aprende
estas normas cuando entra el control social formal a través de la coacción.

El control social informal:

La familia: desde un punto de vista cultural, la familia constituye un grupo mínimo fuertemente
organizado y está constituido por los cónyuges y los descendientes.

Se dan aquí dos tipos de relación, una relación entre cónyuges y una relación paternofilial, en la
cual la figura del padre simboliza la autoridad y la dominación. Esta dominación y superioridad, se
traslada al domino de las actividades económicas, junto con la relación conyugal, está la relación
de los padres con los hijos, la madre es el elemento fundamental de las relaciones afectivas, el
padre define el status familiar dentro de la sociedad, la madre como centro educativo y
disciplinario. Para que este núcleo funcione uno de los dos miembros tiene que dedicarse a la
organización.

El hombre desempeña una gran función, de esta manera atrae a la mujer y se reafirma su valor
personal y su confianza en sí mismo.

La madre es el modelo de disciplina, quiere que sus hijos se conviertan en ciudadanos tolerantes
que se adapten al mundo adulto. La madre tiene un gran problema, la niña, aprende directamente
sus ocupaciones futuras, pero el niño no encuentra en el padre el modelo, el niño se da cuenta de
la valoración interior de la mujer, descubre que se le está criando como mujer, eso explica que
ante el hecho de que el niño observe los patrones de conducta de la mujer reaccione de manera
violenta contra la disciplina de la madre. El padre ha perdido la capacidad de figura a imitar,
aparecen otras instancias paralelas a la del padre (colegio, barrio, t.v., amigos...). El padre llega a
ser una figura abstracta de autoridad que para mantener su status se ha de convertir en un
"superpadre", eso conlleva que el hijo acepte fácilmente toda forma de autoridad mientras sea
presentada con fuerza.

La madre pasa de ser un ente amoroso, a planificar la educación de los hijos, racionaliza sus
actitudes y el cariño que ha de dar a los hijos.
No es de extrañar que en el siglo XX el papel principal de la familia se centre en la función
ideológica, en la transmisión de modelos de autoridad. La familia en el siglo XX ha formado para la
sociedad una serie de individuos que desde la infancia están sometidos a la autoridad familiar, que
en la época adulta valorarán la autoridad, la rigidez. Su visión de la sociedad se regirá con la
convencionalidad, se valorará todo lo masculino, el poder y el poder de la propiedad.

Se produce la intolerancia hacia todos aquellos que no son igualmente fuertes y poderosos, se
rechaza todo lo que es diferente, la mujer, las emociones, la pobreza, s rechaza la falta de
conocimientos. De esta manera la fuerza del padre se realza.

ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LA CRIMINOLOGÍA

La lucha contra el delito y el estudio de los delincuentes y del castigo data desde la
antigüedad. Los Filósofos como Sócrates, Platón o Aristóteles ya hablaron sobre este tema,
atribuyendo los delitos a deficiencias físicas o mentales e incluso a la herencia.

En el siglo XIX, se empiezan a aplicar los métodos de observación científica al crimen, con
el fin de determinar las causas de la criminalidad. En este momento fue cuando la escuela italiana
(Lombroso, Rafael Garófalo, Enrico Ferri) pretende encontrar la causa profunda de la delincuencia
en las anomalías corporales y mentales de los individuos y de la escuela El científico Harry Godland
realizó experimentos entre 1910 y 1914, en los cuales estudió a 150,000 reclusos y encontró que
50% de ellos tenía deficiencia mental.

De esta teoría, se obtuvieron ciertos principios: a) una persona con debilidad mental es un
criminal, b) las personas son o débiles mentales o con una inteligencia normal, c) los débiles
mentales realizan crímenes por no estar rodeados de algún factor inhibitorio, d)los delincuentes
no pueden conocer las consecuencias de sus actos, por lo que la amenaza penal no sirve, e) los
débiles mentales son muy dominables, otro criminal más inteligente lo puede convencer de
cometer crímenes.

En el siglo XX, los criminólogos se esfuerzan en hacer una síntesis de los descubrimientos
precedentes. En diferentes países comienza a manifestarse y en una tendencia ampliar el campo
de la actividad criminológica: unos incluyen en ella la criminalística (Alemania); otros, la penología;
hay otros que preconizan el estudio y conjunto de la ciencia del crimen.

También de la ciencia de la reacción social suscitada por él (Estados Unidos). En este siglo,
la criminología ha influido notablemente en la evolución del derecho penal.

Escuela clásica ROSSI consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres e
inteligentes debíamos de seguir, pensando así que estas órdenes debían aplicarse en la sociedad,
puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando así que gracias a
esto surja una orden obligatoria para toda una sociedad y del cual se derivarían todos los derechos
y obligaciones.
 Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar
que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometió no se hace con el ánimo de
tomar una venganza sino de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes,
este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus Elementos iuris criminalis que hace la
necesidad del orden social como la fuente de la ley moral y el límite.

Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no
niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el
fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta
bases para la Escuela Clásica, con su obra Filosofía del Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI.

Dentro de los escritores clásicos más destacados tenemos a FRANCISCO CARRARA ( 1805 -
1888 ), que en 1859 escribió Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia
jurídica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia a la Escuela
Clásica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a exámenes. La escuela positivista: Esta
es todo lo contrario a la Escuela Clásica, la Escuela Positiva si tuvo una existencia real, con un
grupo de juristas que retaron a otros juristas del campo para poder imponer sus ideas.

Una clase de intelectuales que hacen de LOMBROSO un jefe y sus conocimientos una
doctrina Dentro de los representantes e esta escuela, tenemos a LOMBROSO, FERRI Y GAROFALO,
esto no quiere decir que sean todos sino que con ellos son con los cuales se marca el principio de
una corriente que llegaría con fuerza hasta nuestros días.

Los postulados de esta escuela son: La Escuela Positiva se caracteriza por su método
científico. El delito es un hecho de la naturaleza y debe estudiarse como un ente real, actual y
existente. Su determinismo, es totalmente determinista esta escuela.

Sustituye la responsabilidad moral por la responsabilidad social, puesto que el hombre

vive en sociedad y será responsablemente social mientras viva en sociedad El hecho de que si no
hay responsabilidad moral, no quiere decir que se pueden quedar excluidos del derecho.

El concepto de Pena se sustituye por el de sanción. La sanción va de acuerdo a la

peligrosidad del criminal. Principales Postulados. Positivismo Sociológico o Neopositivismo: Cabe
hablar de dos etapas o momentos en la evolución de las ideas sobre el crimen principal: La etapa
Precientífica y la Científica, cuya línea divisoria viene dada por la Scuola Positiva, esto es, el paso
de la especulación a la deducción, del pensamiento abstracto-deductivo a la observación, a la
inducción, al método positivo.

En la etapa Precientífica existen dos enfoques claramente diferenciados, por razón del
método de sus patrocinadores: por una parte, el que puede denominarse Clásico, producto de las
ideas de la Ilustración, de los reformadores, y del Derecho Penal clásico, modelo que acude a un
método abstracto y deductivo, formal; de otra, el que cabe calificar de Empírico, por ser de esta
clase las investigaciones sobre el crimen llevadas a cabo, de forma fragmentaria, por especialistas
de las más diversas procedencias (fisionomistas, frenólogos, antropólogos, psiquiatras, etc.)
Teniendo todos ellos en común el sustituir la especulación, la intuición y la deducción por el
análisis, la observación y la inducción (método empírico deductivo).

Ambas concepciones coinciden, como es lógico, en el tiempo e incluso se prolongan hasta

nuestros días. . Las primeras miran de nuevo hacia el hombre delincuente, tratando de localizar e
identificar en alguna parte de su cuerpo, en el funcionamiento de éste, el factor diferencial que
explica su conducta delictiva.

Las segundas buscan la explicación del comportamiento delictivo en el mundo anímico del
hombre, en procesos psíquicos anormales o en evidencias subconscientes que tienen su origen en
el pasado remoto del individuo. Por último, las terceras contemplan el hecho delictivo como
fenómeno social.

En todo caso, la actual polémica discurre por el cauce pacífico del método empírico, del
método científico tendencias de la criminología: Criminología representa un conjunto variado de
conocimientos que incorpora una amplia variedad de enfoques.

A pesar de algunas tendencias contemporáneas se puede aplicar a todo el campo de

estudio, no deja de ser el caso de que la investigación es cada vez más cuantitativa, sobre todo en
los estudios que analizan las causas del crimen. Parte de este trabajo se aplica el enfoque
estadístico originado por Quetelet para explicar los índices de delincuencia asociados con las
sociedades y grupos sociales; otro trabajo utiliza el enfoque originado por Lombroso para explicar
la probabilidad de un individuo cometiendo un delito en términos de sus biológicos, psicológicos, o
las características sociales. Además, (100 de 5.249 palabras)

PRINCIPALES POSTULADOS: ENTRE ELLOS TENEMOS A LAS SIGUIENTES ESCUELAS IMPORTANTES

DENTRO DE LA CRIMINOLOGÍA.

Escuela Clásica:

 No habla de utilidad.
 Solo ve el delito y sanciona.
 No ve al delincuente.
 No busca las causas del delito, ya que el delincuente actúa en base a su libre albedrío.

Escuela Positiva:

 La pena debe ser útil.

 Busca la readaptación del criminal.
 Busca e investiga las causas del delito.
 Algunas veces, no sanciona al delincuente.
 Solo le aplica medidas de seguridad.
Positivismo Sociológico o Neopositivismo:

 Esta escuela no tiene su fundamento en el contrato sino en la dialéctica.

 tiene antecedentes en la cartográfica y en la de interpsicología. Las sociedades tienen los
criminales que se merecen y el medio social es el caldo del cultivo de la criminalidad
mientras que el microbio es el criminal.
 el presupuesto operante es el de la desigualdad material y la división del trabajo.
 Su sistema jurídico busca ante todo una justicia social y tiene un criterio político que busca
la comprensión y mejoras sociales.
 Esta escuela permite un fuerte avance de la criminología y favorece la maduración de la
misma hacia una posterior integración, todavía inexistente, con el Derecho Penal.
 El mérito principal de la escuela social radica en introducir el concepto de "función social
del derecho", en el cual, la ley aparece como el mejor mecanismo para lograr una justa
composición y un equitativo desarrollo de la sociedad.

 En lugar de causas biológicas o psicológicas, esta rama de la Escuela identifica a la

"sociedad" como la causa. Por lo tanto, la criminología ambiental y otras escuelas
secundarias estudian la distribución espacial de delitos y delincuentes (véase Adolphe
Quetelet, quien descubrió que las tasas de delitos son relativamente constantes, y la
Escuela de Chicago que, bajo el liderazgo de Robert E. Park, consideraba la ciudad como
una forma de súper organismo, dividida en zonas comprometidas en un proceso continuo
de invasión, dominio y sucesión). Mientras tanto, Émile Durkheim identificó a la sociedad
como un fenómeno social, externo a los individuos, con el crimen como parte normal de
una sociedad saludable.

 La Escuela hizo de la ciencia de los delitos y de las penas una ciencia de observación
positiva, que, fundándose en la antropología, la psicología y la estadística criminal, y así de
como el derecho penal y los estudios penitenciarios, llega a ser la ciencia sintética que
Ferri llamó sociología criminal.

DIVISIÓN ANALÍTICA DE LA CRIMINOLOGÍA

La Criminalística como se ha señalado, busca el "Cómo del delito, es decir, lo investiga.

Trata de establecer las circunstancias de cómo ocurrieron los hechos, quién es el autor o autores,
busca indicios, acumula pruebas, y posteriormente los pone a disposición de las autoridades
encargadas de administrar justicia.

La Criminología se ocupa de estudiar o establecer las causas del Delito o explicar éstas, por
eso se le denomina la ciencia explicativo causal Del fenómeno delictivo.
 Por otro lado otro analiza la criminología de la siguiente forma:

1. Se limita a la investigación empírica: la Criminología basa su estudio en la experiencia,

en la observación directa de los distintos fenómenos sociales que son de su interés.

2. Del Delito: va a estudiar el delito tanto en su condición de factor como producto social,
las causas, las consecuencias, los tipos, las respuestas.

3. A la personalidad del delincuente: va a estudiar las condiciones sociales, psicologías y

biológicas, que conforman la personalidad del delincuente.

4. Incluye también el análisis experimental y científico: si bien es cierto que la Criminología

es una ciencia que produce conocimiento mediante la observación directa de los fenómenos, de
igual manera, ha desarrollado métodos científicos, para poder tomar carácter de ciencia,
desarrollando hipótesis y teorías para construir las relaciones existentes entre sociedad,
criminalidad y delincuente.

5. Sobre las transformaciones del concepto del delito (Criminalización): observa cuales son
las conductas socialmente rechazas que no están tipificadas como delito en el ordenamiento
jurídico penal y las trata de criminalizar, al igual que trata de agudizar la pena de delitos que
causan un terrible daño social, tales como: violación, asesinatos, corrupción, drogas, etc.

6. Sobre la Lucha contra el mismo: La criminología, sirve para orientar a las instituciones
sociales, y a la sociedad en general acerca de la prevención del delito como herramienta para
luchar contra el mismo.

7. El control de las restantes conductas sociales desviadas: existen conductas que a pesar
de no estar tipificadas como delito, las mismas son conductas que están fuera de los parámetros
del comportamiento normalmente aceptado por la sociedad como bueno o decente, por ende, va
a vigilar y estudiar conductas como la prostitución, el alcoholismo, la mendicidad, para evitar, la
producción de delitos y de delincuentes.

8. Así como la investigación de los mecanismos de control policial y judicial: va a trabajar

conjuntamente con los organismos represivos de seguridad social, (policías científicas, regionales,
municipales), para controlar las conductas socialmente desviadas, vigilar y supervisar su buen
desempeño, al igual que el buen ejercicio de los órganos de administración de justicia, tales como:
Ministerio Público, tribunales. Etc.

En otros términos buscar y encontrar:

 el por qué se cometió el delito.

 En sí estudia al delincuente.

La Criminología tiene tres campos diferentes en su contenido, que son:

 La Antropología Criminal, se refiere en general a los caracteres

  Físicos y psíquicos del hombre delincuente, según Cesar Lombroso.
 La Sociología Criminal, que es el medio social que circunda al Hombre. La sociedad misma
que influye en las personas para la Comisión de delitos, de allí la famosa frase: "Cada
sociedad tiene Delincuentes que ella ha creado".
 La Psicología Criminal, que se refiere a la parte de la Psicología que estudia la mentalidad y
la conducta social de los delincuentes.

TENDENCIAS DE LA CRIMINOLOGÍA

La Criminología se ocupa, como es lógico, del delincuente: de la persona del

Infractor.

 La persona del delincuente alcanzó su máximo protagonismo como objeto de las

Investigaciones criminológicas durante la etapa positivista.
 El principio de la diversidad que inspiró la criminología tradicional (el delincuente como
realidad biopsicopatológica)
 Convirtió a éste en el centro casi exclusivo de la atención científica.

En la moderna Criminología, sin embargo, el estudio del hombre delincuente ha pasado a un

segundo plano, como consecuencia del giro sociológico experimentado por aquélla y de la
necesaria superación de enfoques individualistas en atención a objetivos políticos criminales. El
centro de interés de las investigaciones, aún sin abandonar nunca la persona del infractor, se
desplaza prioritariamente hacia la conducta delictiva misma.

BASAMENTOS Y FUNDAMENTOS

 En 1958 se decía que la Criminología era la ciencia que estudia los elementos
reales del delito: el comportamiento del delincuente y los efectos de ese
comportamiento en el mundo exterior.

 En la actualidad, se dice que la Criminología es una ciencia empírica e

interdisciplinaria, que se ocupa del estudio del crimen, de la personalidad del
infractor, de la víctima y el control social del comportamiento delictivo.
 Fenómenos como el alcoholismo, la prostitución, la a sociabilidad, son susceptibles
de estudiarse por la Criminología dado que son comportamientos que pueden
desembocar en delitos.

 El conocimiento criminológico ha de referirse a hechos observables que han de

analizarse de forma sistemática y ordenada.