UNIVERSIDAD DE CARABOBO

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

DEPARTAMENTO PEDAGOGÍA INFANTIL Y DIVERSIDAD
ÁREA CURRÍCULO EN EDUCACIÓN INFANTIL
ASIGNATURA: EDUCACIÓN LÓGICO MATEMÁTICA Y CIENTÍFICA

Autora: Dra. María Elena Maninat Maduro

 Psicogenética.
Jean Piaget

Social, histórica y cultural

Lev Vigotsky

Aprendizaje Significativo
David Ausubel

Procesamiento de Información
Jerome Brunner
Continuidad Novedad

Estabilidad Cambio

Asimilación Acomodación
 PERÍODOS EDADES CARACTERÍSTICAS
Períodos Sensoriomotriz Del Coordinación de
preparatorios, nacimiento movimientos físicos.
prelógicos hasta los 2 Prerepresentacional y
años preverbal.
Preoperatorio De 2 a 7 Habilidad para representar
años la acción mediante el
pensamiento y el lenguaje;
prelógico.
Períodos Operaciones De 7 a 11 Pensamiento lógico, pero
avanzados, Concretas años limitado a la realidad física.
pensamiento Operaciones De 11 a 15 Pensamiento lógico
lógico Formales años abstracto e ilimitado.
Físico
• Propiedades de los objetos
• Forma, color, textura, comportamiento

Lógico
• Relaciones entre objetos
• Clasificación, seriación, correspondencia uno a uno,
número, espacio, tiempo y representación.

Social
• Relaciones interpersonales
 Color, forma,
cómo se
Adquirido por
Propiedades de transforman al
abstracción
los objetos golpearlas,
simple o empírica
cortarlas,
ponerlas en agua.
 • CLASIFICACIÓN
• SERIACION
OBSERVACIÓN • CORRESPONDENCIA
Y COMPARACIÓN UNO A UNO
• NÚMERO
• ESPACIO
• TIEMPO
PROCESOS
LÓGICOS

ANÁLISIS SÍNTESIS ABSTRACCIÓN GENERALIZACIÓN

 CLASIFICACIÓN

Semejanzas,
Agrupar diferencias e
inclusión en clase

Relaciones
Colecciones
cualitativas (clase) Lógica Aritmética
figurales y no
y cuantitativas y Medida
Figurales
(cardinal)
 SERIACIÓN

Diferencias.
Ordenar Transitividad.
Reversibilidad

Comparaciones,
alineamientos de parejas Relaciones
Lógica , Aritmética y
y tríos por ensayo y error; cualitativas(orden)
Medida
seriación por ensayo y cuantitativas (ordinal)
error, seriación.
Es la capacidad de establecer, de manera constante, la
relación “tantos como” entre dos conjuntos de elementos.
¿Hay una ficha amarilla
para cada ficha azul?

Si, hay una para ti una para mi,

1,2,3,4,5,6; en ambas filas hay 6
 Ahora fíjate en lo que
hago. (Se extiende una de las filas)
¿Hay exactamente tantas fichas
amarillas como azules?

Hay más amarillas, porque la

fila es más larga

Hay igual cantidad de

amarillas, que de azules,
solo moviste la fila
amarilla
 Operaciones Lógicas
Grupos definidos por la cualidad

Relaciones

Simétricas (equivalencia) Asimétricas (diferencias)

Clases Series

Cardinal SERIE DE LOS NÚMEROS Ordinal

De equipotencia De orden

Relaciones
Grupos definidos por la cantidad

Operaciones Aritméticas
 Espacio Tiempo

Experiencias visuales, Experiencias de ritmo

táctiles y kinestésicas y sucesión, antes y después.

Organización espacial: Organización temporal: ahora,

orientación, delimitación y antes, después, días, semanas,
posiciones de objetos, meses, años, horas
percepción de distancias

Topológicas, Proyectivas y Euclidianas Presente, pasado, futuro

Geometría, Medida Medida

 Interactuar
Explorar
NICHO

Contexto de significaciones
 Conocimiento físico

Operaciones Clasificación
cognitivas
Racionalidad espontáneas
científica en niños Seriación
y niñas

Número

Espacio-tiempo
 Observa
Repertorio natural de conductas

Formula Hipótesis
Experimenta y consigue objetivos
Planifica y prevé
Coordina información
Resuelve problemas
Aplica patrones y regularidades
Infiere y deduce
Comunicación de resultados

Adaptado de Puche, R (2000)

 “En los niños durante sus primeros años de vida se pueden rastrear
características del pensamiento racional que son atribuidas
al pensamiento de un científico, y que son extendibles a cualquier
actividad inteligente…….Esa racionalidad científica no se reduce a
las acciones de un científico en su laboratorio con una bata blanca y un
microscopio sino que corresponde a operaciones cognitivas espontáneas
… lo importante es encontrar en la escuela y fuera de ella, las bases
de esa racionalidad”
Puche (2000)