PLANEAMIENTO GENERAL DEL AREA DE TECNOLOGÍA

E INFORMATICA

Esp. PATRICIA SANTOS GÓMEZ

Mg. SANDRA MILENA ROMERO ACEVEDO
Esp. CECILIA GARCÍA TORRES

Esp. JESÚS HUERTAS CÁRDENAS

Rector

INSTITUCIÓN EDUCATIVA “SAN PEDRO CLAVER”

CHITARAQUE - BOYACA
AÑO 2017
 CONTENIDO

Pág.

JUSTIFICACIÓN 4
1 DIAGNÓSTICO 5
1.1 CONTEXTO SOCIOECONÓMICO 5
1.2 CONTEXTO SOCIOCULTURAL 5
2 OBJETIVOS 6
2.1 GENERAL 6
2.2 ESPECÍFICOS 6
3 RECURSOS 8
3.1 HUMANOS 8
3.2 BIBLIOGRÁFICOS 8
4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS 9
5 EVALUACIÓN 10
6 CALENDARIO 11
7 CORRELACIONES 12
8 EJES TEMATICOS 13

JUSTIFICACIÓN

El Plan de Estudios del área de Tecnología e Informática es un punto relevante, pues la

informática está provocando una mutación social más importante y rápida que las
revoluciones agrícola e industrial, por lo tanto debe ser con un orden en cada uno de los
temas y logros a cumplir. La computadora actual no es más que una máquina electrónica a
la que se le introducen una serie de datos y órdenes para que ella manipule y procese, de su
buen uso depende la garantía y duración; si un estudiante manipula con seguridad los
equipos estos servirán para muchos estudiantes que lo requieran.

La informática está suponiendo en estos momentos un cambio hacia una sociedad

postindustrial, que modificará el sentido del orden social y económico de la humanidad, esta
ciencia apoya al ser humano en su propio desarrollo. Teniendo en cuenta que la sociedad
actual exige la apropiación de conocimientos para la solución de problemas del
entorno, Para esto se plantea desarrollar actividades que vinculen las áreas obligatorias y
optativas con la construcción de conocimientos dentro del área de Tecnología e
informática, conllevando a que puedan detectar y suplir necesidades del entorno.

1 DIAGNÓSTICO

1.1 CONTEXTO SOCIOECONÓMICO

El nivel económico de la comunidad es bajo; la principal actividad y fuente de la economía es

la agricultura, la cual realizan utilizando técnicas rudimentarias; en cuanto al aspecto social,
se nota carencia de cooperación e integración entre los habitantes para lograr una mejor
organización de la comunidad.

1.2 CONTEXTO SOCIOCULTURAL

3
El nivel cultural de la población es bajo, existe alto índice de analfabetismo y el grado de
escolaridad es mínimo. Hay motivación y se están subsidiando gran mayoría de estudiantes
por parte de la Alcaldía Municipal; se fomentaron programas de alfabetización.

2 OBJETIVOS
2.1 GENERAL

Orientar a los estudiantes de la Institución Educativa “SAN PEDRO CLAVER” para que
desarrolle las capacidades en el dominio de la informática y algunos lenguajes de
programación básica de computadores, así como para su utilización en la interpretación y
solución en los problemas del entorno; valorando la importancia de los objetos
tecnológicos y así pueda utilizar adecuadamente los artefactos en los diferentes contextos.

2.2 ESPECÍFICOS

 Formar al estudiante en el aspecto creativo para que en e futuro se pueda

desempeñar en el desarrollo de su quehacer profesional.
 Brindar la posibilidad de tener una innovación curricular, que se vea reflejada en
el mejoramiento del ambiente escolar.
 Ofrecer al estudiante el conocimiento a partir del computador, utilizándolo como
herramienta de estudio y de trabajo.
 Contribuir en el desarrollo de nuevas capacidades, no solamente teóricas sino
también prácticas y tecnológicas.
 Desarrollar una interacción comunitaria que se refleje en la convivencia social.
 Actuar como agentes capaces de buscar, clasificar, producir y comunicar
información, en aras de un óptimo desarrollo de la creatividad y las
responsabilidad en cada uno de los educandos.
 Aprovechar que es un área transversal para integrarse con otras disciplinas y
fomentar proyectos que conlleven al conocimiento y a la superación personal.
 Desarrollar estrategias y actividades para que la institución aproveche al máximo
las tecnologías con que cuenta, dando solución desde el aula a problemas reales.
 Encaminar los proyectos y actividades hacia la proyección comunitaria, donde los
estudiantes y docentes muestren sus capacidades, valiéndose de la era
tecnológica y de las comunicaciones.
 Servirnos de la tecnología para mejorar la calidad de vida.
 Crear expectativas y espíritu investigativo en los educandos como muestra de la
apropiación de conocimientos y posibilidades de mejoramiento.

4
 3 RECURSOS
3.1 HUMANOS
Docentes de las 15 sedes de Básica Primaria, Básica Secundaria y Media de la Institución
Educativa “San Pedro Claver” de Chitaraque.

3.2 BIBLIOGRÁFICOS

 Informática Básica
 Cd Rom
 Lenguaje de Programación Pascal
 Visual Basic 5.0
 Tecnología aplicada
 Manuales de Windows
 Enciclopedias de Tecnología

4 ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

Las actividades se orienten a la observación, demostración, experimentación y aplicación

hasta lograr un dominio del conocimiento y una acertada aplicación. Se darán los conceptos,
sugerencias, recomendaciones, sobre enfoques diferentes tendientes a optimizar los
procesos del pensamiento y el aprovechamiento de los recursos.

Educar para resolver problemas, centrar la orientación a las necesidades y capacidades de

los jóvenes; Desarrollar el espíritu y la capacidad crítica, analítica y comprensiva. Enseñar a
aprender a pensar, aprender a crear, a investigar, a decidir, a actuar, a participar, Formando
así bachilleres de buenas relaciones humanas, Enseñar a aprender a través del error,
aprender a hacer y aprender a aprender.

Fomentar el desarrollo laboral y empresarial apoyando la modalidad técnica en mercadeo a

través de la enseñanza de los programas necesarios para su desenvolvimiento.

5 EVALUACIÓN

Se tienen presente las disposiciones vigentes al respecto: es objeto de evaluación los

trabajos que el educando realiza individualmente o en grupo.
Las tareas o deberes que se asignen a los estudiantes dentro o fuera de la institución tienen
como propósito incrementar la formación integral.

Demostración del dominio de los conocimientos adquiridos, aclaración de los conocimientos

dejados por adquirir.

Muestra de interés, creatividad, participación e investigación con los conocimientos

poniéndolos en práctica.

5
Fomento de la investigación científica, tecnológica, cultural y social.
Responsabilidad sentido ético, desempeño laboral.
Desarrollo de proyectos dirigidos y supervisados.

6 CALENDARIO

Se asume el mismo calendario escolar de la Institución Educativa “San Pedro Claver”, el

área tendrá una intensidad de 2 horas semanales en los grados 1º a 9º (Educación Básica)
hasta completar (80) horas clase y 1 hora semanal en los grados 10º y 11º (Educación
Media) hasta completar (40) horas clase efectivas de 60 minutos; en el transcurso del año
escolar.

6
 7 CORRELACIONES

AREA
TEMA CONTENIDO RECURSOS
CON LA QUE SE
RELACIONA
MANEJO
ENCICLOPEDIAS TODAS Enciclopedias Multimediales,
MULTIMEDIALES Internet, Enciclopedias Comunes

Los Géneros Literarios Microsoft Word

MANEJO WORD TODAS Libros, Internet

MANEJO DE Forma de elaborar y MICROSOFT POWER POINT,

Todas
POWER POINT presentar una exposición Internet, libros

Elaboración de Trabajo del programa visual Programa Visual basic, programas

Mercadeo
mec educativos basic de animación

COREL DRAW,
EDUCACIÓN
PAINT E Manejo de imágenes COREL DRAW
ARTÍSTICA
IMAGING

MANEJO DE
LENGUAJES DE
TODAS Manejo de diferentes temas VISUAL BÁSIC, manuales de
PROGRAMACIÓ
de areas obligatorias programación, libros de química
N (VISUAL
BÁSIC)
Elaboración de nóminas,
Mercadeo y manejo de cuentas, editor
Manejo de Excel Programa Microsoft Excel
matemáticas de ecuaciones, elaboración
de gráficos.

Sistemas de
Matemáticas Transformaciones Informática básica
numeración

7
 8 EJES TEMATICOS
ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: PRIMERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
Componente: Naturaleza de la tecnología
Estándar: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados.
Componente: Apropiación y uso de la tecnología
Estándar: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Componente: Solución de problemas con tecnología
Estándar: Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.

MATRIZ DE REFERENCIA: Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un contexto
dada la situación de comunicación particular.(Lenguaje).
TIEMPO: 20 HORAS
LOGROS
CONOCIMIENT
(COGNITIVOS, ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CRITERIOS Y
O PROCEDI-
PROCEDIMEN QUE POSIBILITAN EL PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE MIENTOSY
TALES PROCESO DE FORMACIÓN RECURSOS S PARA
LOGROS COMPROMISO
ACTITUDINAL POR COMPETENCIAS EVALUAR EL
S
ES) APRENDIZAJE

 Reconoce la importa
 Utilizar ncia de una  Elementos  Identificación los principales  Rompeca  Observación y
apropiadam adecuada que utilizo elementos que utiliza para su bezas, comentario
ente presentación para organización personal Colores, sobre la
algunos personal y el uso organizarme colbón, importancia de
 de los adecuado de los  Explicación para que sirven los diferente los elementos
artefactos elementos que  Implementos elementos que utiliza en su s clases utilizados para
de mi ayudan a esta de estudio presentación personal. de papel, la organización
entorno materia personal
 en tareas  Emplea  Dependencia  Hace dramatizaciones de  Expresión por
cotidianas correctamente los s de la grupales sobre el aseo desecho, medio de
(aseo diario, implementos escuela personal. Cuadern dibujos sobre la
 comunicarm escolares. os, utilización y el
e,  Aparatos  Demostración y práctica sobre Computa funcionamiento
desplazarm  Cuida y conserva eléctricos el uso adecuado de útiles dor, de las
e) sus implementos de existentes en escolares como las tijeras, Juguetes dependencias
 Identificar trabajo y el de sus la escuela: la tajalápiz, borrador, lápiz regla, . de la escuela
característic compañeros. nevera, la carpeta, cuaderno, libros,  Objetos
as de licuadora, la entre otros. eléctricos  Participación

8
 LOGROS
CONOCIMIENT
(COGNITIVOS, ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CRITERIOS Y
O PROCEDI-
PROCEDIMEN QUE POSIBILITAN EL PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE MIENTOSY
TALES PROCESO DE FORMACIÓN RECURSOS S PARA
LOGROS COMPROMISO
ACTITUDINAL POR COMPETENCIAS EVALUAR EL
S
ES) APRENDIZAJE

 algunos  Identifica los grabadora, el activa en clase

artefactos y diferentes espacios computador.  Manipulación y explicación el y trabajos en
productos que tiene la uso de algunos implementos grupo e
 tecnológicos Institución y el uso  Manejo y de estudio individual
, utilizados adecuado de estos. cuidado de  Descripción de
en el enchufes y  Dibuja algunos implementos la planta física
 entorno  Observa y manipula suiches de estudio observados en el de la sede
cercano aparatos eléctricos aula de clase. teniendo en
para de la escuela cuenta sus
satisfacer teniendo en cuenta  Salida a los alrededores de cuidados y
 necesidade normas de seguridad institución para conocer sus conservación
s para evitar dependencias
accidentes  Reconocimiento
 Descripción de dependencias. y cuidado de los
 Conoce el encendido artefactos
 Identificar la y apagado de  Cuento existentes en la
tecnología suiches y cuidado de  Dibujar los lugares que más escuela por
que me enchufes. les agraden a los estudiantes medio de
 rodea y de la institución. exposiciones
explico la  Evalúa el orden o orales.
importancia secuencia que deben  Armar rompecabezas
que tener las ideas en un
 tiene para contexto para lograr  Recortar y pegar elementos  Socialización de
desarrollar la coherencia y tecnológicos que se trabajos dentro
actividades unidad de sentido. encuentran dentro de la del respeto
 en mi barrio, institución. mutuo.
casa,
colegio y  Observa la utilización de
 parque algunos aparatos
 Hace una lista de algunos
objetos eléctricos que se
utilizan en la escuela.

9
 ÁREA: INFORMATICA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: PRIMERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
Componente: Apropiación y uso de la tecnología
Estándar: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo
en forma segura y apropiada.

Componente: Tecnología y sociedad

ESTÁNDAR: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida.

MATRIZ DE REFERENCIA: Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un contexto
dada la situación de comunicación particular.(Lenguaje).

TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
LOGROS CONOCIMIENTO CRITERIOS Y
PEDAGÓGICAS QUE
(COGNITIVOS, PROCEDI- RECURSO PROCEDIMIENTOS
INDICADORES POSIBILITAN EL PROCESO
PROCEDIMENTALE MIENTOSY S PARA EVALUAR
DE LOGROS DE FORMACIÓN POR
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS EL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS

10
 Reconocer que el  Identifica los  Las viviendas  Observar láminas de casa  Dibujos, 
uso de principales a través de la de antes y de la actualidad y Colores,  Hace
materiales ha avances historia. compara. colbón, comparaciones
cambiado a través tecnológicos diferente entre las
de de la vivienda  Dependencias  Diferenciar la evolución de s clases viviendas de
la historia y que a través de la de la casa las viviendas según el de papel, antes y las
este cambio ha historia  Objetos de la material (cavernas, chozas, material actuales
tenido efectos en  Reconoce la casa casas de barro, tabla, de
los estilos de vida casa, las  Manejo de guadua, ladrillo…) y dibuja. desecho,  Elabora una
y en el desarrollo personas y utensilios de Cuadern maqueta que
de la sociedad objetos que cocina.  Mediante un paseo os, tenga las
existen en imaginario de su casa Computa dependencias de
 Identificar ella.  Aparatos recorrer cada una de sus dor. su casa y con
características de eléctricos en la dependencias identificando algunos de los
algunos artefactos  Identifico las casa. detalladamente cada uno de objetos que la
y productos dependencias los objetos y personas que conforman
tecnológicos, de mi casa.  Cuidado de se encuentran allí. Luego  Reconocimiento
utilizados en el enchufes y dibujar. y cuidado de los
entorno cercano  Distingue suiches en la  Canción “tengo una casita”. artefactos
para satisfacer materiales con casa. existentes en el
necesidades los cuales se  Armar rompecabezas con hogar por medio
construyen las las dependencias de la casa. de exposiciones
 Identificar y casas orales.
explicar los  Reconocimiento de
riesgos al  Identifica los materiales para elaborar una
utilizar algunas objetos que casa.
herramientas y hay en su
artefactos casa y conoce  Realiza un listado de los
empleados en la la utilidad de artefactos tecnológicos que
vida cada uno de se encuentran en el hogar y
cotidiana y los ellos. explica cuál es su utilidad.
utilizo teniendo en
cuenta normas de  Diferencia los  Ejercicios de relación con la
seguridad utensilios de imagen del artefacto
cocina y aseo tecnológico y el nombre.
y los emplea
correctamente  Explicación de manejo y
funcionamiento de artefactos
 Nombra como el televisor, radio y
artefactos nevera entre otros,

11
 eléctricos elaboración de collage.
existentes en
la casa.  Observa diferentes utensilios
de cocina y aseo.
 Comprendo el
manejo y  Recorta los utensilios de
cuidado de cocina existentes en el hogar
enchufes y los clasifica según la
y suiches. función.
 Evalúa el
orden o
secuencia que
deben tener
las ideas en
un contexto
para lograr la
coherencia y
unidad de
sentido.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: PRIMERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
Componente: Naturaleza de la tecnología

12
Estándar: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados.

Componente: Apropiación y uso de la tecnología

Estándar: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los utilizo
en forma segura y apropiada.
Componente: Tecnología y sociedad
ESTÁNDAR: Exploro mi entorno cotidiano y reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de
mejorar las condiciones de vida.
MATRIZ DE REFERENCIA: Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un contexto
dada la situación de comunicación particular.(Lenguaje).

TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS
(COGNITIVOS, CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS CRITERIOS Y
PROCEDIMENTA PROCEDI- QUE POSIBILITAN EL PROCESO RECURS PROCEDIMIENTOS
INDICADORES DE
LES MIENTOSY DE FORMACIÓN POR OS PARA EVALUAR EL
LOGROS
ACTITUDINALES COMPROMISOS COMPETENCIAS APRENDIZAJE
)

Identificar la  Conoce el
tecnología que avance tecnológico  Medios  Observación un video  D  Dibujar
merodea y que han tenido los de transporte sobre la evolución de los medios ibujos, diferentes tipos de
explico la medios de transporte de transporte a través de la Colore transporte y
importancia que hasta la actualidad.  Medios historia. s, clasificarlos según
 tiene de  Clasificación los diferentes colbón, la época.
para  Explica la comunicación tipos de transporte. diferen  Elaboración
desarrollar importancia que tienen  Recortado de diferentes tes y explicación de
actividades los distintos medios de  La tipos de transporte y clasificarlos clases una cartelera
 en mi transporte en la vida computadora según el medio. de sobre los medios
casa, barrio, del hombre.  COMPO  Observación y papel, de comunicación.
vereda, NENTES manipulación de diferente medios materi  Elaboración
colegio, parque  Identifica los BASICOS: de comunicación. al de de las partes del
y la región. medios de monitor, CPU,  Elaboración de láminas desech computador con
comunicación y los teclado, mouse, con los medios de comunicación. o, material reciclable
avances que han parlantes.  Participación en la Cuader  Elaborar
 Reconoc tenido a través de la elaboración del periódico mural. nos, una cartelera con
er la historia.  Normas y  Observación del revista compromisos de
computadora cuidados de la computador y sus partes. s comportamiento y

13
 como  Identifica los sala de  Mediante la observación Compu cuidado en la sala
 recurso medios de informática dirigida, identificar, nombrar y tador. de informática.
de trabajo y comunicación dibujar los componentes básicas
 comunic existentes en la del computador
ación y la institución.  Armar rompecabezas
utilizo en  Construir en material
 diferente  Reconoce las reciclable el computador y sus
s actividades partes externas de la partes
computadora.

 Distingue las
normas generales y
cuidados de la sala de
informática
 Evalúa el orden
o secuencia que deben
tener las ideas en un
contexto para lograr la
coherencia y unidad de
sentido.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: PRIMERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: CUARTO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTANDAR: Productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.

14
MATRIZ DE REFERENCIA: Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos a diseño y construcción de figuras
planas.(MATEMATICAS).

TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS INDICADORES CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS RECURSO CRITERIOS Y

(COGNITIVOS, DE LOGROS PROCEDI- PEDAGÓGICAS QUE S PROCEDIMIENTO
PROCEDIMENTALE MIENTOSY POSIBILITAN EL PROCESO S PARA EVALUAR
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS DE FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS

Reconocer la Reconoce la Prender y apagar Observación y practica sobre Dibujos, Práctica adecuada
computadora como forma correcta de el computador el encendido y apagado del Colores, de encendido y
artefacto tecnológico prender y apagar computador. colbón, apagado del
para la información y el computador Dispositivos de diferentes computador
la comunicación, entrada, Mediante la observación de clases de Ilustración de los
recurso de trabajo y Conoce los procesamiento y cuentos, videos o películas a papel, dispositivos de
la utilizo en diferentes dispositivos de salida. través del computador Cuadernos, entrada
actividades. entrada, Manejo del analizar el funcionamiento de Computador procesamiento y
procesamiento y mouse. los dispositivos de entrada . salida de la
salida de la procesamiento y salida información.
información en el Nociones para el . Maneja algunos
computador. juego en el Calcificación y dibujo de los juegos en el
computador. dispositivos de entrada y computador.
Practica el manejo salida del computador. Destreza en el
adecuadamente Explorando el manejo del mouse
del mouse Paint Explicación del y en la elaboración
realizando trazos funcionamiento del Mouse de dibujos en Paint.
en Paint. por medio de un cuento o Utilización
video. adecuada de las
Utiliza diferentes herramientas de
juegos de Utilización de juegos para paint.
computador en la manejo de mouse y uso
práctica del correcto del computador.
manejo de mouse.
Observación y
Emplea las familiarización con el manejo
herramientas de del programa Paint.
Paint en la

15
 realización de Diseñar actividades en Paint
dibujo libre. en las cuales los estudiantes
desarrollen la habilidad de
Identifica manejo del Mouse.
condiciones
necesarias para
que una figura
plana pueda
construirse.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología.

16
ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los
utilizo en forma segura y apropiada.
MARCO DE REFERENCIA: Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un contexto
dada la situación de comunicación particular.(Lenguaje).

TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS ESTRATEGIAS
CRITERIOS Y
(COGNITIVOS, CONOCIMIENTO PEDAGÓGICAS QUE
PROCEDIMIENT
PROCEDIMENT PROCEDI- POSIBILITAN EL
INDICADORES DE RECURSOS OS PARA
ALES MIENTOSY PROCESO DE
LOGROS EVALUAR EL
ACTITUDINALE COMPROMISOS FORMACIÓN POR
APRENDIZAJE
S) COMPETENCIAS

Identificar Aparatos
características Observa y manipula eléctricos de la Observación de un
de correctamente escuela y en la video sobre la Participación en
algunos productos tecnológicos casa utilización de clase.
artefactos y o aparatos eléctricos diferentes aparatos Manejo de
productos existentes en la Herramientas: eléctricos. Grapadora, herramientas de
tecnológicos, escuela y en la casa. escolares: Uso de Elaboración de un saca ganchos, uso escolar.
utilizados en el la regla, la friso con los aparatos perforadora, Elaboración de
entorno cercano Maneja grapadora, saca eléctricos. tablero, papel, friso con las
para satisfacer adecuadamente ganchos Elaboración de periódico, herramientas y
necesidades algunas herramientas perforadora, uso modelo de figuras clases de maquinas del
necesarias en la del tablero. geométricas y tablas papel, entorno.
escuela. diferenciando el Cuadernos,
Manejar Herramientas de concepto de fila y Computador. Elabora mensajes
adecuadamente Organiza trabajos trabajo cotidiano: columna utilizando la preventivos con
herramientas de escolares utilizando martillo, serrucho, regla. los cuidados que
uso cotidiano herramientas como la azadón, macheta, Realización de trazos hay que tener con
para transformar grapadora, perforadora lima, etc. sencillos con ayuda las herramientas y
materiales con y saca ganchos. de la regla. maquinas.
algún propósito Exposición sobre el
(recortar, pegar, Clasifica las Cuidados con manejo y
construir, pintar, herramientas de trabajo herramientas funcionamiento de las
ensamblar) cotidiano según su escolares y de herramientas
utilidad. trabajo cotidiano grapadora,
Identificar y perforadora y saca

17
explicar los ganchos.
riesgos al Analiza y comprende Observación de
utilizar algunas los cuidados que se láminas o imágenes
herramientas y deben tener al de herramientas
artefactos manipular las diferentes utilizadas en el
empleados en la herramientas y entorno.
vida maquinas. Elaboración de
cotidiana y los dibujos de las
utilizo teniendo Evalúa el orden o herramientas
en secuencia que deben utilizadas en el
cuenta normas tener las ideas en un entorno.
de seguridad contexto para lograr la Participación en lluvia
coherencia y unidad de de ideas sobre el
sentido. manejo y cuidado de
herramientas.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO
COMPONENTE: Naturaleza de la tecnología.
ESTÁNDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados.

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTANDAR: Productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
MARCO DE REFERENCIA: Comprende los mecanismos de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un contexto
dada la situación de comunicación particular.(Lenguaje).
TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y

(COGNITIVOS, INDICADORES DE PROCEDI- PEDAGÓGICAS QUE PROCEDIMIENTO
PROCEDIMENTALE LOGROS MIENTOSY POSIBILITAN EL S PARA EVALUAR
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS PROCESO DE EL APRENDIZAJE

18
 FORMACIÓN POR
COMPETENCIAS

Describir semejanzas Reconoce y diferencia los

y diferencias medios de comunicación Evolución histórica Aplicación de lecturas
que existen entre los a través de la historia. de medios de comprensivas sobre
productos de transporte y evolución de los medios Participación en
la tecnología que Analiza la evolución comunicación. de comunicación. clase.
utilizaban mis histórica de los medios de Televisor, Taller sobre los
bisabuelos, abuelos y transporte. Que es una Investigación sobre DVD, medios de
padres con maquina algunos medios de grabadora, comunicación.
los que yo utilizo Identifica en su entorno comunicación y nevera, Evaluación escrita
(transporte, diferentes clases de El computador, transporte. cuadernos, sobre la evolución
comunicación, máquinas como creación partes y computador, de los medios de
alimentación y del hombre para mejorar funciones. Observación de un lápices, transporte.
Hábitat). y facilitar su vida. video sobre la colores. Solución de taller
Encender y evolución histórica de práctico frente al
Conoce al computador apagar el los medios de computador
Reconocer la como una máquina que le computador. transporte. Diseño y
computadora como brinda muchos beneficios creatividad en la
artefacto tecnológico al hombre. Acciones del ratón Dibujar diferentes realización de
para la información y medios de transporte dibujos en Paint.
la comunicación, Reconoce las partes del El escritorio, barra señalando la época a la
recurso de trabajo y computador (teclado, de tareas partes cual pertenecen.
la utilizo en diferentes Mouse, cpu, monitor, de una ventana,
actividades. impresora). abrir y cerrar Explicación y práctica
programas. de la forma de
Expresa la función que encender y apagar el
cumple cada una de las computador.
partes del computador.
Observación y
Enciende y apaga el mecanización de cada
computador uno de los elementos
correctamente. que aparecen en el
escritorio y su
Maneja las diferentes funcionamiento.
acciones del ratón para
desplazarse por la Diseño de actividades
pantalla. en Paint para desarrollo
de la habilidad de

19
 Identifica el escritorio y la manejo del Mouse.
barra de tareas como
base en el manejo de los
programas de Windows

Conoce los elementos

existentes en el escritorio
y las partes de una
ventana.

Abre y cierra ventanas.

Evalúa el orden o
secuencia que deben
tener las ideas en un
contexto para lograr la
coherencia y unidad de
sentido.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: TERCERO
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología
ESTANDAR: Productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada.
MATRIZ DE REFERENCIA: Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos a diseño y construcción de figuras
planas.(MATEMATICAS).
TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS ESTRATEGIAS
(COGNITIVOS, CONOCIMIENTO PEDAGÓGICAS QUE
CRITERIOS Y
PROCEDIMENTA PROCEDI- POSIBILITAN EL RECURS
INDICADORES DE PROCEDIMIENTOS
LES MIENTOSY PROCESO DE OS
LOGROS PARA EVALUAR
ACTITUDINALES COMPROMISOS FORMACIÓN POR
EL APRENDIZAJE
) COMPETENCIAS

20
Reconocer la Enciende el Uso adecuado de la sala Elaboración de un
computadora computador y sigo los de informática. acuerdo de convivencia
como artefacto pasos para ingresar al Graficar en el Paint en el uso de la sala de Elabora un cartel
tecnológico para programa paint. pequeños diseños informática y tecnología. con los acuerdos de
la información y la Partes de la ventana de Cuaderno convivencia para el
comunicación, Identifica las partes de paint. Observación y s, lápices, aula de tecnología e
recurso de trabajo la ventana de paint. Herramientas de dibujo comentario de las colores, informática.
y la utilizo en (lápiz, borrador, relleno partes de la ventana de computad Participación en
diferentes Reconoce las con color, texto) y paleta paint. or. clase.
actividades. herramientas (lápiz, de colores de Paint Solución de taller
borrador, relleno con Herramientas de dibujo Dibujo de la ventana de práctico frente al
color, texto) de paint. (lupa, círculo, línea recta y paint. computador
curva, rectángulo, brocha Diseño y creatividad
Emplea las y aerógrafo) de Paint. Practica con las en la realización y
herramientas (lápiz, herramientas de paint uso de las
borrador, relleno con en la elaboración de herramientas de
color, texto) de Paint diferentes dibujos. Paint.
en la realización de
dibujos. Diseño de actividades
en Paint en las cuales
Utiliza las herramientas los estudiantes
(lupa, círculo, línea demuestran habilidad
recta y curva, en el manejo de las
rectángulo, brocha y herramientas lupa,
aerógrafo) de paint. círculo, línea recta y
Identifica condiciones curva, rectángulo,
para que una figura brocha y aerógrafo.
plana pueda
construirse.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: SEGUNDO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
COMPONENTE: Naturaleza de la tecnología.

21
ESTÁNDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los
utilizo en forma segura y apropiada.

MATRIZ DE REFERENCIA: Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos a diseño y construcción de figuras
planas.(MATEMATICAS).
TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
LOGROS CONOCIMIENTO CRITERIOS Y
QUE
(COGNITIVOS, PROCEDI- RECURSO PROCEDIMIENTO
POSIBILITAN EL
PROCEDIMENTALE INDICADORES DE MIENTOSY S S PARA EVALUAR
PROCESO DE
S ACTITUDINALES) LOGROS COMPROMISOS EL APRENDIZAJE
FORMACIÓN
POR
COMPETENCIAS

Reconocer la Utiliza las opciones de Menú edición de paint. Mecanización de Computado Diseño de un dibujo
computadora como los menús de paint Menú archivo de paint. lo aprendido. r diseños, de muestra dado
artefacto tecnológico (edición, archivo, ver, Menú ver, colores y copias, por el docente.
para la información y ayuda) ayuda de paint Utilización de las cuaderno, Diseño de sus
la comunicación, herramientas de lápiz propias creaciones
recurso de trabajo y Abrir, crear y guardar Paint. Participación en
la utilizo en diferentes Abre, crea y guarda dibujos. clase
actividades. creaciones elaboradas Creación de sus Comportamiento en
en paint. propios diseños. la sala de
Archivos y carpetas informática
Identificar artefactos Diseño modelos Capacidad para
que se utilizan Crea carpetas, cambia Historia del computador. en el programa compartir
hoy y que no se sus nombres y guarda paint, creo una habilidades y
utilizaban en sus archivos. Juegos. carpeta y los conocimientos
épocas pasadas guardo. entre compañeros.
Conoce la historia del
computador. Utiliza el teclado y
Ingresa con facilidad a el mouse en el
diferentes juegos y los uso de juegos.

22
 opera.
Trabajo en equipo
Identifica condiciones
para que una figura
plana pueda
construirse.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: TERCERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO:
PRIMERO
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología.
ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los
utilizo en forma segura y apropiada.
MATRIZ DE REFERENCIA: Usar propiedades geométricas para solucionar problemas relativos a diseño y construcción de figuras
planas.(MATEMATICAS).
TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
QUE
CRITERIOS Y
LOGROS CONOCIMIENTO POSIBILITAN
PROCEDIMIENTO
(COGNITIVOS, PROCEDI- EL PROCESO
INDICADORES DE RECURSOS S PARA
PROCEDIMENTALE MIENTOSY DE
LOGROS EVALUAR EL
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS FORMACIÓN
APRENDIZAJE
POR
COMPETENCIA
S

Reconoce los pasos Computador

Reconocer la para ingresar al Pasos para ingresar a , diseños,
computadora como programa paint. Paint. Practica de los copias, Diseño y
artefacto tecnológico pasos para cuaderno, presentación de
para la información y Utiliza las barras de Graficación en Paint. ingresar al lápiz, dibujos utilizando
la comunicación, herramientas y la programa paint colores, las herramientas
recurso de trabajo y paleta de colores en la Uso de herramientas y marcadores, del programa Paint.
la utilizo en diferentes realización de sus paleta de colores Realización de cartulina,
actividades. dibujos. dibujo libre papel de Participación en
utilizando las diferentes lluvia de ideas
Identificar artefactos Identifica diferentes Artefactos utilizados en herramientas. tipos. sobre artefactos
el deporte,

23
que se utilizan en mi artefactos que se entretenimiento salud, usados en el
entorno para utilizan a diario en el estudio y alimentación Colorea dibujos deporte,
satisfacer deporte, con la paleta de entretenimiento
necesidades entretenimiento salud, colores de Paint. salud, estudio y
cotidianas (deporte, estudio y alimentación.
entretenimiento alimentación. Dibuja artefactos
salud, estudio, utilizados en
alimentación) Clasifica artefactos deporte,
que se utilizan a diario entretenimiento
en el deporte, salud, estudio y
Clasificar y describir entretenimiento salud, alimentación.
artefactos de estudio y alimentación
mi entorno según según su uso, material Elabora cuadro
alguno criterios (uso, y forma. comparativo de
material, forma…) los artefactos
vistos,
clasificarlos.
Identifica condiciones
para que una figura
plana pueda
construirse.

24
 ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: TERCERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los
utilizo en forma segura y apropiada.

MATRIZ DE REFERENCIA: Reconoce información explicita de la situación de comunicación.(LENGUAJE)

TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
CONOCIMIENT
LOGROS PEDAGÓGICAS CRITERIOS Y
O PROCEDI-
(COGNITIVOS, QUE POSIBILITAN RECURSO PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE MIENTOSY
PROCEDIMENTALE EL PROCESO DE S S PARA EVALUAR
LOGROS COMPROMISO
S ACTITUDINALES) FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
S
COMPETENCIAS

Reconocer la Identifica claramente los Hardware Representación con

computadora como elementos del computador Software imágenes del Computador Manejo correcto del
artefacto tecnológico que son hardware. Botón inicio software y , copias, computador y de
para la información y Abrir y cerrar hardware. cuaderno, barra de tareas,
la comunicación, Expresa coherentemente el programas lápiz, barra de título,
recurso de trabajo y significado de software y da Crear carpetas. Practica en el marcadores, barra de menú y
la utilizo en diferentes ejemplos claros. Barra de tareas. computador para colores barra de
actividades. Barra de título utilizar el botón cartulina, desplazamiento.
Establece diferencias entre en una ventana inicio cinta.
el hardware y el software de Windows. Sustentación del
Barra de Trabajo practico en friso o plegable
Utiliza el botón inicio para desplazamiento. el computador sobre los inventos:
entrar a diversos programas. demostrando la el fuego, la rueda,
El teclado funcionalidad de la el papel, la
Abre y cierra programas Teclas barra de tareas, imprenta, la
correctamente funcionales barra de título y máquina de vapor,
Teclas barra de la electricidad, el
Crea y da nombre a sus Alfanumericas desplazamiento. ordenador.
carpetas. Teclas
especiales Abrir y cerrar varias

25
Realiza diferentes acciones (enter, bloq ventas en las Acata las
utilizando la barra de tareas. mayus, shift, cuales se evidencie recomendaciones
espaciadora, la existencia de las sobre el cuidado
Identifica la barra de título en direccionales) barras de tareas, que debe tener con
una ventana de Windows. Bloc de notas de barra de título y el teclado, dándole
los accesorios barra de la aplicabilidad
Utilizo adecuadamente la de Windows desplazamiento. correspondiente.
barra de desplazamiento.
Diseñar en el Trabajo frente al
Reconozco las clases de cuaderno y en Paint computador en el
teclas y su función en el un dibujo teclado y bloc de
computador. diferenciando estas notas.
barras.
Conoce la ubicación de los
diferentes grupos de teclas Manejo adecuado
Utilizo el programa bloc de del teclado
notas para escribir y diseñar teniendo en cuenta
textos cortos. la posición de los
dedos en la
Relaciona un enunciado con digitación de textos
marcas de enunciación. cortos en el bloc de
notas.

Ejercitar la
mecanografía
siguiendo
instrucciones del
docente.

26
 ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: TERCERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO:
TERCERO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los
utilizo en forma segura y apropiada.
COMPONENTE: Naturaleza de la tecnología.
ESTANDAR: Identifico y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de actividades cotidianas de mi entorno y el de mis
antepasados.
MARCO DE REFERENCIA: Comprende los mecanismo de uso y control que permiten regular el desarrollo de un tema en un contexto
dada la situación de comunicación particular.(LENGUAJE)
TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
LOGROS CONOCIMIENTO PEDAGÓGICAS QUE CRITERIOS Y
(COGNITIVOS, PROCEDI- POSIBILITAN EL RECURSO PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE
PROCEDIMENTALE MIENTOSY PROCESO DE S S PARA EVALUAR
LOGROS
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS

Reconocer la Visualiza la forma de Menús de Word

computadora como ingresar al programa pad Demostración de la Manejo general del
artefacto tecnológico Word Pad. forma de ingresar al Computado computador,
para la información y Barras de programa WordPad. r copias, encender, apagar,
la comunicación, Mecaniza el uso del herramienta, cuaderno, ingresar al
recurso de trabajo y teclado en la digitación estado, formato y Mecanización del uso lápiz. programa, abrir,
la utilizo en diferentes de un cuento. regla del teclado en la cerrar y guardar.
actividades. digitación de un cuento. Uso de las
Explicar la utilidad de Identifica las opciones y Elaboración de herramientas de
objetos funciones de los menús documentos en Utilización de las wordpad.
tecnológicos para la de Word pad Word pad principales Trabajo frente al
realización de herramientas del computador en el
actividades humanas Utilizo las principales Herramientas de la programa como la programa wordpad.
(red para la herramientas del edad de piedra. barra de formato.
pesca; rueda para el programa Word Pad Friso con las
transporte,…). como la barra de Realización de cambios herramientas de la
formato en la utilizando las edad de piedra y el
elaboración de herramientas de servicio que le

27
documentos. formato y fuente, prestaron a los
grabar documentos. seres humanos
Abre, crea y guarda
diferentes documentos. Abrir, copiar, y pegar
en diferentes
Utiliza la barra de menú documentos.
edición para de copiar
y pegar en el desarrollo Observar presentación
de actividades. de power point sobre
las herramientas de la
Conoce las edad de piedra.
herramientas que
utilizaros nuestros Dibujar las
antepasados en de la herramientas que
edad de piedra. sirvieron al ser
humano.
Evalúa el orden o
secuencia que deben
tener las ideas en un
texto para lograr la
coherencia y la unidad
de sentido.

28
 ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: TERCERO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: CUARTO
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología
ESTÁNDAR: Identifico algunos artefactos, productos y procesos de mi entorno cotidiano, explico algunos aspectos de su funcionamiento y los
utilizo en forma segura y apropiada.
COMPONENTE: solución de problemas con tecnología.
ESTANDAR: Identifico productos tecnológicos, en particular artefactos, para solucionar problemas de la vida cotidiana.
MARCO DE REFERENCIA: Recupera información implícita del contenido del texto.
TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
LOGROS CONOCIMIENTO PEDAGÓGICAS QUE CRITERIOS Y
(COGNITIVOS, PROCEDI- POSIBILITAN EL RECURSO PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE
PROCEDIMENTALE MIENTOSY PROCESO DE S S PARA EVALUAR
LOGROS
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
COMPETENCIAS

Reconoce algunas El escritorio y sus Explora los diferentes

Reconocer la herramientas de iconos componentes que tiene Participación en
computadora como Windows, como el El protector de el escritorio de clase.
artefacto tecnológico escritorio y los iconos. pantalla Windows. Computado
para la información y Fondos de pantalla r Habilidad en el
la comunicación, Identifica y lleva a El calendario Manipula ventanas y Cuaderno. desarrollo de
recurso de trabajo y cabo el proceso de El reloj botones para abrir y Revistas, actividades con el
la utilizo en diferentes cambio de cerrar programas. papel, computador.
actividades. propiedades del Generaciones de colores
escritorio de Windows. computadores Aplica y diseña pegante, Realiza un cuadro
Indagar cómo están diferentes fondos de tijeras comparativo
construidos y Conoce la forma en Símbolos de pantalla marcadores representando la
Cómo funcionan que fueron construidos prevención de , lápiz, evolución del
algunos artefactos de y como funcionaron desastres Coloca diferentes horas material de computador.
uso cotidiano. los computadores en Señales de y fechas en el reloj y el desecho.
las diferentes tránsito. calendario del Realiza la
Explicar la forma y el generaciones. computador. señalización de los
funcionamiento de sitios de mayor
artefactos por Identifica algunos Extrae las principales riesgo de
Medio de dibujos. símbolos y señales de ideas sobre la accidente dentro de
seguridad para construcción y la sede educativa.
Reconocer y utilizar prevención de funcionamiento de los

29
algunos símbolos y accidentes. computadores en cada
señales de la vida una de las
cotidiana, Relaciona información generaciones.
particularmente los verbal y no verbal para
relacionados con la determinar la idea o Representa por medio
seguridad (tránsito, tema del texto. de dibujos la forma que
basuras, tenían los
advertencias). computadores en cada
una de las
generaciones.

Observa diferentes
símbolos y señales de
seguridad personal.

Dibuja diferentes
símbolos y señales
argumentando su
utilidad

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: CUARTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO
COMPONENTE: Naturaleza de la tecnología.
ESTANDAR: Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción
y la relación con los recursos naturales involucrados.
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología
ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.
MARCO D EREFERENCIA: Identifica unidades tanto estandarizadas como no convencionales apropiadas para diferentes mediciones y
establecer relaciones entre ellas.(MATEMATICAS)
TIEMPO: 20 HORAS

30
 ESTRATEGIAS
LOGROS CONOCIMIE PEDAGÓGICAS QUE
(COGNITIVOS, NTO POSIBILITAN EL CRITERIOS Y
PROCEDIMEN PROCEDI- PROCESO DE RECURSO PROCEDIMIENTOS
INDICADORES DE
TALES MIENTOSY FORMACIÓN POR S PARA EVALUAR EL
LOGROS
ACTITUDINAL COMPROMIS COMPETENCIAS APRENDIZAJE
ES) OS

Reconocer la El
computadora Reconoce la estructura física microprocesa Clasificación los diferentes Computad Evaluación escrita
como artefacto y lógica de un computador. dor dispositivos de or Copias, sobre comprensión la
tecnológico La memoria almacenamiento de cuaderno, importancia que
para la Identifica la función del RAM información. lápiz, tienen los dispositivos
información y la microprocesador como parte Dispositivos marcador del computador para
comunicación, fundamental del de Utilización diferentes es, su debido
recurso de computador. almacenamie dispositivos para almacenar colores funcionamiento.
trabajo y la nto información cartulina,
utilizo en Identifica la memoria RAM y Dispositivos cinta
diferentes la función que cumple en el de entrada Expresión oral como se Sustentación del friso
actividades. computador Dispositivos guarda la información en y cuadro comparativo
de salida cada uno de los dispositivos realizados en clase.
Mostrar la Identifica los dispositivos de de almacenamiento.
diferencia entre entrada que utiliza el Artefactos y Representación por
un artefacto y computador procesos. Elaboración y presentación medio de dibujos de
un proceso Evolución de friso sobre algunos los artefactos
mediante Identifica los dispositivos de histórica de procesos tecnológicos investigados y
ejemplos. salida que utiliza el algunos existentes en el entorno. explicación de los
computador. artefactos. mismos.
Explicar la Construcción de un cuadro
evolución que comparativo sobre algunos
han Diferencia y clasifica artefactos (herramientas,
tenido algunos artefactos y procesos. aparatos, dispositivos,
artefactos instrumentos y máquinas)
desde Reconoce la evolución existentes en el entorno.
los tiempos histórica de algunos
prehispánicos artefactos existentes en el Investigación histórica
hasta nuestros entorno. sobre algunos artefactos
días. manipulados por los
Utiliza diferentes unidades estudiantes.

31
 para expresar una medida.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: CUARTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO:
SEGUNDO

COMPONENTE: Naturaleza de la tecnología.

ESTANDAR: Reconozco objetos producidos por el hombre, explico su desarrollo histórico, sus efectos en la sociedad, su proceso de producción
y la relación con los recursos naturales involucrados.
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología
ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.
MATRIZ DE REFERENCIA: Recupera información explicita en el contenido del texto.
ESTRATEGIAS
CONOCIMIENT
LOGROS PEDAGÓGICAS QUE CRITERIOS Y
O PROCEDI-
(COGNITIVOS, POSIBILITAN EL PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE MIENTOSY RECURSOS
PROCEDIMENTALE PROCESO DE S PARA EVALUAR
LOGROS COMPROMISO
S ACTITUDINALES) FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
S
COMPETENCIAS

Computador
Describir y utilizar Sigue las instrucciones copias,
adecuadamente las para ingresar al Word (Concepto, Demostración de la cuaderno, Observación directa
tecnologías de la programa Microsoft abrir y cerrar) forma de ingresar al lápiz, del trabajo en el
información y la Word u open Office Ventana de word Programa Microsoft marcadores computador y la
comunicación write. Escribir en Word Word. , colores participación en
disponibles en mi (Utilizar cartulina, clase.
entorno para el Digita un texto Mayúsculas y Repasar el manejo del cinta.
desarrollo de utilizando letra Minúsculas) teclado digitando frases Ingreso al
diversas actividades mayúscula y Guardar cortas. programa Microsoft
(comunicación, minuscula. documentos Word u open Office
entretenimiento, Seleccionar Selecciona y edita write y práctica del
aprendizaje, Identifica la barra de textos textos usando negrilla, manejo del teclado
búsqueda y formato del programa Fuente (Tipo y subrayado y cursiva. en la digitación de
validación de Microsoft Word u open color de letras) textos sencillos.
información, Office write. Barras de Selecciona textos para
herramientas hacerle cambios como Elaborar un

32
 ESTRATEGIAS
CONOCIMIENT
LOGROS PEDAGÓGICAS QUE CRITERIOS Y
O PROCEDI-
(COGNITIVOS, POSIBILITAN EL PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE MIENTOSY RECURSOS
PROCEDIMENTALE PROCESO DE S PARA EVALUAR
LOGROS COMPROMISO
S ACTITUDINALES) FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
S
COMPETENCIAS

investigación,…). Utiliza la barra de dibujo (gráficos y estilo, tamaño y color de documento en el

formato para modificar formas) fuente. cual se evidencie el
el texto que escribí; manejo de las
Reconocer tipo, tamaño y estilo de Utilizar las funciones de barras de
invenciones e letra, alineación del Inventos del cortar copiar y pegar en herramientas de
innovaciones que han texto, color de carácter, hombre: la digitación de textos. dibujo, formato y
aportado al desarrollo fondo del carácter, puentes, Desarrollar guías de estándar.
del país. negrita, cursiva y edificios, aprendizaje aplicando
subrayado. carreteras, las funciones de guardar
parales, y vista preliminar de
Conoce y utiliza la acueductos, el documentos existentes
barra de dibujo (ver \ metro, el o nuevos.
barra de herramienta \ transmilenio. Repaso de las
dibujo) para realizar herramientas de la barra
diferentes tipos de de formato.
diagramas o dibujos
libres con las diferentes Realización de textos
figuras existentes en sencillos los cuales
esta barra. sean modificados por
cada una de las
Desarrolla la herramientas de
creatividad en la formato.
elaboración de
gráficos y textos Mostrar dibujos,
utilizando la barra de gráficos, diagramas o
dibujo de Word u open mapas conceptuales
Office write. como ejemplo para su
creación.
Conozco la barra de
herramientas estándar Dialogo con mis
y algunos de sus compañeros sobre los
botones como: Nuevo inventos del hombre.
documento, abrir,

33
 ESTRATEGIAS
CONOCIMIENT
LOGROS PEDAGÓGICAS QUE CRITERIOS Y
O PROCEDI-
(COGNITIVOS, POSIBILITAN EL PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE MIENTOSY RECURSOS
PROCEDIMENTALE PROCESO DE S PARA EVALUAR
LOGROS COMPROMISO
S ACTITUDINALES) FORMACIÓN POR EL APRENDIZAJE
S
COMPETENCIAS

guardar, imprimir, vista Observo video sobre

preliminar, revisión inventos del hombre:
ortográfica, cortar, puentes, carreteras,
copiar pegar, deshacer, transmilenio, con la
restaurar. ayuda de internet

Reconoce algunas
invenciones e
innovaciones que han
contribuido al
desarrollo del país.

Ubica en un texto
palabras o expresiones
que permiten describir
o caracterizar, la forma
física, el carácter, las
acciones o costumbres
de un personaje.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: CUARTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: TERCERO.

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.

34
MATRIZ DE REFERENCIA: Recupera información explícita en el contenido del texto.(LENGUAJE)
TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS CONOCIMIENT ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y

(COGNITIVO O PROCEDI- PEDAGÓGICAS PROCEDIMIENTO
S, MIENTOSY QUE POSIBILITAN S PARA
PROCEDIME COMPROMISOS EL PROCESO DE EVALUAR EL
NTALES INDICADORES DE LOGROS FORMACIÓN POR APRENDIZAJE
ACTITUDINA COMPETENCIAS
LES) CONOCIMIENT
OS

Describir y Reconoce las diferentes barras de

utilizar herramientas de la ventana de Programa Las actividades a
adecuadamen word. Microsoft Word u Mecanización de lo Computado evaluar se llevaran
te las open Office write aprendido en el r copias, a cabo en:
tecnologías Elabora documentos utilizando las Barra de programa Microsoft cuaderno,
de la herramientas de trabajo herramientas Word u open Office lápiz, Desarrollo de guía
información y aprendidas en Microsoft Word u tablas, bordes e write colores, diseñada por el
la open Office write imagen. cinta. profesor en la cual
comunicación Sigue las instrucciones en la Opciones del Elaboración de se evidencie el
disponibles realización de tablas y aplico menú edición, tablas en el Word u trabajo de insertar
en mi entorno formato a su contenido. archivo, insertar. open Office write tablas, dibujos y el
para el Elaboración de según modelos uso del menú del
desarrollo de Inserte un dibujo o imagen con la documentos en entregados por el programa Microsoft
diversas ayuda del Word u open profesor. Word u open Office
actividades Menú insertar \ imagen. Office write write.
(comunicació Organización de
n, Inserte imágenes, autoformas y datos en tablas. Creación de textos
entretenimient textos en Word Art al escribir en Configurar Aplicación de las escritos en
o, Word. páginas herramientas cortar, Microsoft Word
aprendizaje, Configure páginas en Word Alineación del copiar, pegar y teniendo en cuenta
búsqueda y teniendo en cuenta las texto deshacer o restaurar algunos elementos
validación de indicaciones del profesor Corregir en un documento. como la ortografía y
información, Identifica los errores que comete ortografía la inserción de
investigación, al escribir en Word y los corrige Manipulación de imágenes,
…). empleando las herramientas de imágenes autoformas y textos
ortografía. elaboradas wordArt
Identifica el sentido que tienen anteriormente en

35
 LOGROS CONOCIMIENT ESTRATEGIAS RECURSOS CRITERIOS Y
(COGNITIVO O PROCEDI- PEDAGÓGICAS PROCEDIMIENTO
S, MIENTOSY QUE POSIBILITAN S PARA
PROCEDIME COMPROMISOS EL PROCESO DE EVALUAR EL
NTALES INDICADORES DE LOGROS FORMACIÓN POR APRENDIZAJE
ACTITUDINA COMPETENCIAS
LES) CONOCIMIENT
OS

algunos códigos no verbales en Paint en el programa

situaciones de comunicación Word u open Office
cotidianas. write

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: CUARTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: CUARTO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.

COMPONENTE: Solución de problemas con tecnología

ESTANDAR: Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilización de artefactos y procesos, y los empleo para solucionar problemas de
la vida cotidiana.

COMPONENTE: Tecnología y sociedad.

ESTANDAR: Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas.

MATRIZ DE REFERANCIA: Establecer diferencia y similutes entre objetos bidimensionales t tridimensionales de acuerdo a sus
propiedades.(MATEMÀTICAS).
TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
LOGROS CONOCIMIENTO PEDAGÓGICAS QUE CRITERIOS Y
(COGNITIVOS, PROCEDI- POSIBILITAN EL RECURSO PROCEDIMIENTO
PROCEDIMENTALES INDICADORES DE MIENTOSY PROCESO DE S S PARA
ACTITUDINALES) LOGROS COMPROMISOS FORMACIÓN POR EVALUAR EL
COMPETENCIAS APRENDIZAJE

36
Diferenciar en mi Que es Tecnología Exposición sobre
entorno, productos Comprende el (todo lo que nos Armar rompecabezas con la importancia y
naturales de productos concepto, el origen rodea, es producto la palabra tecnología y un relación entre
creados por y la importancia del de la tecnología, dibujo que represente su Computad tecnología e
el hombre término tecnología con excepción de la significado. or copias, informática.
y del término naturaleza). cuaderno, Participación en el
Identificar y comparar Informática. Que es informática. lápiz, trabajo de
ventajas y desventajas (Manejo de la Explicación del concepto marcador elaboración de una
de distintas soluciones Reconoce la información). Tecnología. es, maqueta.
tecnológicas sobre un importancia y la Tecnología e Nombrar ejemplos de colores Exposición de la
mismo problema. relación entre la informática. artefactos tecnológicos en cartulina, maqueta.
Utilizar herramientas tecnología e el contexto del estudiante. cinta.
manuales para realizar informática. Elaboración de una
de manera segura maqueta. Dialogo sobre la
procesos de medición, importancia y relación
trazado, corte, doblado Utiliza diferentes entre la tecnología e
y unión de materiales materiales para la informática.
para construir modelos elaboración de una
y maquetas maqueta que Observa modelos de
contribuya a la diferentes maquetas.
Identificar materiales preservación del
caseros y partes de medio ambiente. Diseña y crea una
artefactos en desuso maqueta aplicando su
para construir objetos Establece creatividad utilizando
que me ayudan a relaciones de materiales del entorno
satisfacer mis dimensionalidad en
necesidades y y entre objetos
contribuir con la geométricos.
preservación del medio
ambiente.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: QUINTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: PRIMERO

37
COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología
ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.

COMPONENTE: Tecnología y sociedad.

ESTANDAR: Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas.

MATRIZ DE REFERENCIA: (LECTOESCRITURA) Recupera información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos.
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
TIEMPO: 20 HORAS
ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
QUE
LOGROS CONOCIMIENTO POSIBILITAN CRITERIOS Y
(COGNITIVOS, PROCEDI- EL PROCESO PROCEDIMIENTO
INDICADORES DE RECURSOS
PROCEDIMENTALE MIENTOSY DE S PARA EVALUAR
LOGROS
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS FORMACIÓN EL APRENDIZAJE
POR
COMPETENCIA
S

Ingresa correctamente al
Describir y utilizar programa power Point u Partes de la Manipulación la
adecuadamente las open office impress. ventana de power ventana de Creación de
tecnologías de la Point u open office power point u diapositivas que
información y la Conoce las partes de una impress. open office Computador contengan los
comunicación ventana de power Point u impress y , diseños, diferentes
disponibles en mi open office impress. Insertar animar y dibujarla copias, configuraciones
entorno para el reproducir teniendo en cuaderno, aprendidas.
desarrollo de Crea, anima y reproduce diapositivas. cuenta sus lápiz,
diversas actividades una presentación creada partes. colores, Modificar
(comunicación, en el programa Power Fondo de las marcadores, presentaciones
entretenimiento, Point. diapositivas (color y Solución de cartulina, dadas.
aprendizaje, estilos de fondo, talleres indicando papel de
búsqueda y Aplica efectos de sonido y degradado) los pasos diferentes Sustentación con el
validación de de animación a una adecuados para tipos. programa power
información, presentación. Insertar textos la utilización del point u open office
investigación,…). (cuadro de texto, programa. impress del tema

38
 Aplica creativamente las wordart) de bienes y
Conocer los bienes y opciones de fondo, servicios.
servicios que ofrece plantillas e imágenes en Bienes y servicios Realización
mi comunidad y velo una diapositiva. que ofrece la exposiciones
por su cuidado y comunidad. llamativas y
buen uso valorando Manipula objetos sustentaciones
sus beneficios insertados utilizando las de forma creativa
sociales. herramientas de agrupar, con ayuda del
desagrupar, girar, voltear y programa power
duplicar. point u open
office impress
Identifica los bienes y
servicios que ofrece la Elaboración de
comunidad. presentaciones
en el programa
Propone formas de cuidar power point u
y valorar los bienes y open office
servicios que ofrece la impress para
comunidad. sustentar los
cuidados a tener
Identifica la función de los con los bienes y
corchetes, comillas, servicios de la
guiones, raya, signos de comunidad
admiración, etc. en la
configuración del sentido
de un texto.
Elige un contenido o tema
acorde con un propósito.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: QUINTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: SEGUNDO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.
COMPONENTE: Tecnología y sociedad.

39
ESTANDAR: Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas.
MATRIZ DE REFERENCIA: (LECTOESCRITURA) Recupera información implícita de la organización, tejido y componentes de los textos.
Prevé temas, contenidos, ideas o enunciados para producir textos que respondan a diversas necesidades comunicativas.
TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS
ESTRATEGIAS
(COGNITIVOS, CONOCIMIENTO CRITERIOS Y
PEDAGÓGICAS
PROCEDIMENTA PROCEDI- RECURS PROCEDIMIENTOS
QUE POSIBILITAN
LES INDICADORES DE LOGROS MIENTOSY OS PARA EVALUAR
EL PROCESO DE
ACTITUDINALES COMPROMISOS EL APRENDIZAJE
FORMACIÓN POR
)
COMPETENCIAS

Describir y utilizar Diseños de

adecuadamente Práctica lo aprendido en el programa diapositivas. Elaboración de Creación de
las tecnologías de power point u open office impress en el diapositivas diapositivas para
la información y la desarrollo de diapositivas. Insertar imágenes insertando diferentes Comput exponer un tema
comunicación (prediseñadas, diseños. ador, determinado en las
disponibles en mi Inserta imágenes prediseñadas y desde desde archivo) diseños, diferentes áreas
entorno para el archivo. Exploración de los copias, utilizando los
desarrollo de Aplica animaciones a textos e imágenes Animaciones botones de la barra cuadern diferentes diseños y
diversas insertadas. (animar textos e de dibujo por medio o, lápiz, botones de la barra
actividades imágenes) de la realización de colores, de dibujo.
(comunicación, Guarda, abre y modifica una presentación. presentaciones. marcador
entretenimiento, Guardar abrir y es, Diseño de
aprendizaje, Utiliza la barra de dibujo en el programa modificar una Seguir orientaciones cartulina, diapositivas
búsqueda y power point u open office impress para presentación. del docente para papel de utilizando las
validación de realizar gráficos, diagramas, mapas conocer el proceso diferente herramientas
información, conceptuales y dibujos libres. Herramientas de de inserta y animar s tipos. aprendidas.
investigación,…). dibujo. imágenes y textos.
Utiliza la herramienta de los accesorios de Sustentación de
Windows para grabar sonidos de su Insertar Desarrollo de talleres diapositivas o
Analizar y discutir propia voz e insertarlos en una elementos de práctica presentaciones
los cambios presentación de power point. multimedia elaboradas.
producidos en el Identifica y da su opinión ante los cambios (sonidos, videos) Realiza exposiciones
suelo como producidos en el suelo como llamativas y de forma
consecuencia de consecuencia de la acción humana Cambios del suelo creativa con ayuda
la acción humana (en agricultura, el uso de por la acción del programa power
(en agricultura, el pesticidas). humana. point u open office

40
 LOGROS
ESTRATEGIAS
(COGNITIVOS, CONOCIMIENTO CRITERIOS Y
PEDAGÓGICAS
PROCEDIMENTA PROCEDI- RECURS PROCEDIMIENTOS
QUE POSIBILITAN
LES INDICADORES DE LOGROS MIENTOSY OS PARA EVALUAR
EL PROCESO DE
ACTITUDINALES COMPROMISOS EL APRENDIZAJE
FORMACIÓN POR
)
COMPETENCIAS
uso de Identifica la función de los corchetes, impress para
pesticidas). comillas, guiones, raya, signos de sustentar el tema de
admiración, etc. en la configuración del los cambios del
sentido de un texto. suelo.
Elige un contenido o tema acorde con un
propósito.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: QUINTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO:
TERCERO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.

COMPONENTE: Tecnología y sociedad.

ESTANDAR: Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas.

MATRIZ DE REFERENCIA: Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto. (LENGUAJE)
TIEMPO: 20 HORAS

ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS
QUE
CRITERIOS Y
LOGROS CONOCIMIENTO POSIBILITAN
PROCEDIMIENTO
(COGNITIVOS, PROCEDI- EL PROCESO
INDICADORES DE RECURSOS S PARA
PROCEDIMENTALE MIENTOSY DE
LOGROS EVALUAR EL
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS FORMACIÓN
APRENDIZAJE
POR
COMPETENCIA
S

41
 Acceder y utilizar  Conceptualiza  Que es internet Realización Computador Las actividades a
diferentes fuentes el origen y  Origen del internet lecturas donde , diseños, evaluar se llevaran
de información y algunos aportes  Historia del se encuentre el copias, a cabo en:
medios de importantes internet origen y algunos cuaderno, Desarrollo de
comunicación sobre la historia  Funcionamiento aportes lápiz, actividades en
para sustentar las de internet. de la red de importantes colores, clase.
 ideas, ampliar la internet. sobre la historia marcadores, Desarrollo de taller
perspectiva  Representa el  Ingreso a internet. de internet. cartulina, sobre concepto,
crítica y tomar funcionamiento navegadores Elaboración de papel de origen, historia y
decisiones frente de internet por  Barra de un dibujo donde diferentes funcionamiento de
a dilemas medio de un direcciones represente la red tipos. internet.
tecnológicos. dibujo o  Los buscadores de internet.
diagrama. (como buscar Realización de Habilidad en el
 Describir y utilizar información en prácticas frente manejo de internet.
adecuadamente,  Conoce la internet) al computador
las tecnologías forma correcta para el manejo Diferenciación
de la información de ingresar a de internet y los entre navegador y
y la comunicación internet y buscadores. buscador.
disponibles en mi diferencio las
entorno para el partes de esta Práctica de la
desarrollo de ventana. búsqueda de
diversas información en la
actividades  Nombra red.
(comunicación, diferentes
entretenimiento, navegadores de
aprendizaje, internet.
búsqueda y
validación de  Aprende a
información, manejar la
investigación,…). barra de
direcciones por
medio de la
cual puedo
ingresar a
diferentes
páginas.

 Reconoce la
función de los
navegadores y

42
 buscadores que
le permiten
buscar
información en
internet

 Utiliza los
buscadores en
la consulta e
información que
sirva para la
realización de
tareas
escolares.

 Identifica
intenciones y
propósitos en
los textos que lee.

ÁREAS: TECNOLOGIA E INFORMATICA IHS: 2 HORAS GRADO: QUINTO AÑO: 2017 PERIODO ACADÉMICO: CUARTO

COMPONENTE: Apropiación y uso de la tecnología

ESTÁNDAR: Describo y explico las características y el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas de mi entorno y los
uso en forma segura y apropiada.

COMPONENTE: Tecnología y sociedad.

ESTANDAR: Identifico, describo y analizo situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales de las manifestaciones
tecnológicas.
MATRIZ DE REFERENCIA: Reconoce elementos implícitos de la situación comunicativa del texto. (LENGUAJE)
TIEMPO: 20 HORAS

LOGROS CONOCIMIENTO ESTRATEGIAS CRITERIOS Y

RECURSOS
(COGNITIVOS, INDICADORES DE PROCEDI- PEDAGÓGICAS PROCEDIMIENTO
PROCEDIMENTALE LOGROS MIENTOSY QUE S PARA

43
 POSIBILITAN EL
PROCESO DE
EVALUAR EL
S ACTITUDINALES) COMPROMISOS FORMACIÓN
APRENDIZAJE
POR
COMPETENCIAS

 Acceder y utilizar  Comprende las Consultar el Las actividades a

diferentes ventajas y los riesgos  Recomendacion nombre de Computador evaluar se llevaran
fuentes de de la red de la es del uso de algunos , copias, a cabo en:
información y internet internet. buscadores. cuaderno, Desarrollo de
medios de lápiz, actividades en
comunicación  Reconoce la función  Los buscadores colores, clase.
para sustentar de los motores de (herramientas de Realización de marcadores, Habilidad en el
mi búsqueda. Google: prácticas frente al cartulina, manejo de internet.
ideas, ampliar mi búsqueda de computador para papel de
perspectiva  Utiliza los buscadores información, el manejo de diferentes Realizar
crítica y tomar para observar e imágenes, internet y los tipos. documentos de
decisiones frente insertar imágenes, traductor) buscadores. texto,
a dilemas buscar diccionarios, Utilización de presentaciones en
tecnológicos. traducir palabras en  Los sitios web buscadores para las cuales utilice
inglés, observar encontrar palabras conceptos e
 Describir y videos infantiles.  Virus y antivirus. desconocidas, imágenes
utilizar videos educativos encontradas en
adecuadamente,  Visita paginas o infantiles, internet.
las tecnologías educativas como: imágenes,
de la información www.colombiaaprend cuentos, entre Trabajo escrito
y la e.com otros. sobre los virus y
comunicación  www.eduteka.com antivirus.
disponibles en Practicar algunos
mi entorno para  Visita páginas de juegos
el desarrollo de juegos como: aprovechando la
diversas www.juegosfriv.com página de internet:
actividades en las cuales mejoro www.juegosfriv.co
(comunicación, algunas habilidades. m
entretenimiento,
aprendizaje,  Identifica algunos Consulta por
búsqueda y virus de internet y la medio de un
validación de forma de tratarlos con buscador la
información, los antivirus. incidencia de los

44
investigación,…). virus en internet.

 Identifica intenciones
y propósitos en los
textos que lee.

45