*® siga PROCESO DIRECCION DE FORMACION PROFESIONAL INTEGRAL FORMATO GUIA DE APRENDIZAJE IDENTIFICACION DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Denominacién del Programa Formaci de Asistencia en organizacion de archivos . Cédigo del Programa de Formacion: 2144435, Nombre del Proyecto Fase del Proyecto Actividad de Proyecto Competencia interactuar en lengua ingiesa de forma oral y escrita dentro de contextos sociales y laborales segtin los criterios establecidos por el marco comuin europeo de referencia para las lenguas. Resultados de Aprendizaje Alcanzar: Comprender informacion basica oral y escrita en inglés acerca de si mismo, de las personas y de su contexto inmediato en realidades presentes e historias de vida. Duracién de la guia 8 horas 2, PRESENTACION Estimado aprendiz: Con la presente comenzamos el curso de inglés 1. Debe tener en cuenta que es muy importante dar lo mejor de usted en cada clase participando activamente y completando todos los ejercicios, tanto de forma, escrita, auditiva y oral. En la primera sesién haremos un repaso de los saludos y forma de despedirse en la lengua inglesa, nombres comunes, el alfabeto y la forma de deletrear nombres y objetos comunes. También se hard un repaso del uso correcto del verbo “to be”. Finalmente haremos ejercicios basicos de los numeros. www.sena.edu.co 1 @©@@ SENAComunica*® siga Tenga en cuenta que la guia va acompajiada de material anexo, el cual se debera desarrollar paso a paso de acuerdo con las indicaciones del instructor. Parte del material que sera utilizado en el desarrollo de las clases es de Cambridge, Oxford, British Council etc de acuerdo a su nivel de aprendizaje. 3. FORMULACION DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 3.1 ACTIVIDADES DE REFLEXION INICIAL: En la actualidad el aprendizaje del inglés como segunda lengua ha tornado mayor importancia debido a diferentes factores como la globalizacién, mejores oportunidades laborales, aplicacién a becas internacionales etc. Pero a pesar de su gran importancia, atin es comiin escuchar personas que tienen diferentes excusas para no estudiar el inglés © siquiera intentarlo. Trabajando con algunos compafieros discuta: ¢En algin momento ha tenido excusas para no estudiar inglés? ¢Cudl fue su excusa? {Cree que puede hacer algo para dejar aquella excusa? www.sena.edu.co 2 @©@@ SENAComunica*® siga La Peor Compra es una Excusa as excusas son los clavos que se usan en la construccién Ja casa del fracaso, Una excusa es peor y mis terrible que una mentira, porque ¢s una mentira encubierta. Noventa yy mueve por ciento de los fracasos provienen de personas que por lo general fabrican excusas. Cuando es bueno fabricando excusas, es dificil sobresalir en algo mds. No invente excusas, cree el progreso. Las excusas siempre reemplazan al progreso. Una persona puede fracasar muchas veces, pero nunca esté fracasada hasta que culpe de su situacién a algo o a alguien més. Unaexcusa es una forma de vanagloria. Quienes son infieles siempre encontraran una. La persona que en realidad quiere hacer algo, busca un camino; la otra busca una excusa. Las excusas siempre precipitan el fracaso. «Sabroso es al hombre el pan de mentira; pero después su boca sers llena de cascajo» (Proverbios 20.17). Se dice que una excusa es una capa delgada de falsedad, estirada fuertemente sobre una mentira pelada. Satands esta listo a dar una mentira por cada pecado. Puede haber muchas razones para el fracaso, pero ni una sola excusa. Nunca permita que un desafio se convierta en disculpa. Tiene una opcién: Puede dejar que el obstéculo sea su excusa 0 su oportunidad. Ninguna le servird para el propé- sito de Dios. El éxito es una cuestién de suerte. Preguintele a cualquier fracasado. Siempre hay demasiadas excusas para los que son suficientemente débiles y las usan. No acepte esa justificacién. CAMBIE SUS EXCUSAS EN OPORTUNIDADES. www.sena.edu.co @©@@ SENAComunicaww siga 3.2 ACTIVIDADES DE IDENTIFICACION DE CONOCIMIENTOS: Estimado aprendiz: Can you exchange contact information? Wes, I Can Can you provide your e-mail address and cell phone number? Three-One-F our-Eight-Eight -Six-Three-Nine-Four-Five Yes, I Can Can you ask and answer questions about your personal information? 3.3 ACTIVIDADES DE APROPIACION DEL CONOCIMIENTO: os eee 1 My Mm You Your Tune He His she Her su sis We our Nussrotbelee This is your problem, not my problem www.sena.edu.co 4 @©@@ SENAComunicaze siqa 3.4 TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO Los saludos en el idioma inglés son muy importantes, ya que nos permiten presentarnos en lugares nuevos a donde llegamos. Escuche el didlogo varias veces y repitalo | ~| "It’s nice to meet you. (yy conversarion My name is Jennifer Miller. A © Listen and practice. Michael: Hello, My name is Michael Ota, Jennifer: Hi, My name is Jennifer Mille, Michael: It’s nice to meet you, Jennifer Jennifer: Nice to meet you, too. Michael: tm sorry. What's your last name again? Jennifer: t's Miller firs! names - lest names { | Jenner Mil Michaol Ora www.sena.edu.co 5 ©@@ SENAComunica7 tiga Introduce yourself. Usando la informacién basica a continuacién preséntese a su grupo. BASIC PERSONAL INFORMATION Name:Donieta, Last name: Bustos sex Female Age: 18 Years Old Birthday-6n Agust wth 2002 Nationality: Colombia Address: Cra. 4420-38 ity: La Dorade Phone: 3148863965 Profession: Studemt [GRAMMAR FOCUS My noi is Tayler. His nome is Michael Her nome is Jennifer. What's your nome? What’ his name? | Whet's = Whot Whor's her rome? 1. A Hello. What's ...¥0u". name? 2. A: What's mr... name? B: Hi... name is Antonio, 8 Ww... nameis Micheel. What's... name? A; Andwhat’s ‘©... name? Wy... name is Nicole, names Jennifer. wwwsena.edu.co 6 ©@@ SENAComu a*® siga Escuche el alfabeto en el idioma inglés, Recuerde que en el idioma inglés hay sonidos que no hay en el espafiol. Alphabet Pronundation A B c D E fe} fb} tai) ( GS H r J fefl [as] text]. fax) Easexl K LM N O Iker] fel) fem) fen} — [aul P Q R Ss T (pi) ju) fades) tke) U vw Uul vi) Panett z x y 3 feks] [war] [zed/zi:] ts B @ cinss ACTIVITY Listen and practice. Then practice with your own names. Makea list of your classmates’ names, es A: What's your name? eae B: My name is Sarah Conner. ill A: Is that S-A-R-A-H? Tennifer Miller B: Yes, that's right. ‘A: How doyou spell your last name? C-O-N-N-O-R? B: No, it's CO-N-N-ER, How do you spell your name? {Cémo deletrea su nombre? Di-€i-€n-Ai-I-€L- €i www.sena.edu.co 7 ©@© SENAComu!7 tiga ~.| LISTENING First names © How do you spell the names? Listen and check (¥) the correct answers. 1K Kare 2. © mark 3. %K shawn 4. © Sophia OGa XK Mare O sean XK sofia i _|worp POWER Titles A © Listen and practice, | Miss [single femoles) Ms. Chen [single or mar [Mes Morgen _[nartied feral) Me. Garcia {single or martied m 8 © useenand write thetites. 1 MS oper 2 Mies smith MIS cin 4, MIS Anderson www.sena.edu.co 8 ©@@ SENAComunicaFe siga SAYING HELLO & © Uston and practice, = . <> Good evening, Ves. Morsan. ‘Pretty good hanks. How ae youdoing?, Conversacién. He’s over there. (El esta por alla) \lconversation He's over there A © Listen and practice. Jennifer: Excuse me. Are you Steven Carson? David: No, [im not. He's over there, Jennifer: Oh, Im sorry. Jennifer: Steven? Thisis your book. Steven: Oh, thank you. You'e in my clas, right? Jennifer: Yes, lam. tm Jennifer Miller Steven: Hey, David, thisis Jennifer, She's in our math class. David: Hi, Jennifer. Jennifer: Hi, David. Nice to meet you. www.sena.edu.co @@© SENAComunica7 tiga 1. El verbo to be en presente Elverbo to bees uno de los més importantes de la lengua inglesa. Su significado equivale a los vverbos sery estar del espafiol, por lo que dependiendo del contexto de la frase se interpretaré con un She is tall She is sad. Ella oe Els eetd trite > La forma afirmativa Las eraciones afirmativas son aquellas que declaran enuncian alge verdadero, = (70) Eatoy on 19 cocina (6) Eatd on ol trad (la) Ex ri mason (ote) Ex para nitos (nosotosies) Somes tuertes. a = (rosotrosias) Sole estudiantes. They (olioziae) Eatin do vacaciones www.sena.edu.co 10 ©@@ SENAComunicaFe siqa Vn Jennifer Millor. You're in my class. ‘She's in our closs. Uennifer is in our class.) He's over there, (Stoven is over thre.) I's Miller, (My last name is Miller) Revise el dialogo anterior y el grammar focus, luego desarrolle los ejercicios A y B A Complete the conversation with the correct words in parentheses. Then practice with a partner. David: Hello, Jennifer. How .....a°@...... (is / are) you? Jennifer: (She's /1'm) fine, thanks. . {I'm / It’s) sorry — what’s your name again? David: . (He's / It's) David — David Medina, Jennifer: That's right! David, this ......15_.. (is /am) Sarah Conner. _ She's _ (She's / He's) in our math class, David: Hi, Sarah. {I'm it’s) nice to meet you. Sarah: Hi, David. | think You're _ (you're / I'm) in my English class, too. David: Oh, right! Yes,1 8 (are / am). www.sena.edu.co 1 ©@@ SENAComunica7 tiga B Complete the conversations. Then practice in groups. Nicole: Excuse me. Are... you Steven Carson? David: No, ..Z. Am... not. Myname David Medina, Steven ....IS....... over there, Nicole: Oh, sorry. Nicole; .. AF@.. you Steven Carson? steven: Yes, . Nicole: Hi. Am. Nicole Johnson. Steven: Oh, You Are in my math class, right? Nicole: Yesgy An. Steven: ‘5 nice to meet you. En esta actividad aprender a hacer uso del @ y el punto para escribir una direccién de correo. ad PERSONAL INFORMATION A © Listen and practice. Be ba yates sic utiemadu eee cee! + a8 zero one two three four five six seven eight nine ten (oh) B © painwork Practice these phone numbers and email addresses. Then listen and check your answers. ‘at dot “Her name is Allison Parker. Her work phone number is four-oh-two, five-five-five, two-three-oh-one, Her cell Three-One-F our-€ight Eight -Six-Three-Nine-Four-Five chaivonessa.o¥cpeait.cOm wy cena edu.co @@O SENAComu!(GQUSTENING A class list A © erie ané Michael A RES LT are making a list of classmates’ Pees plone rumbersandemaladérsses, BeliMaina — 255503 eee epee else Saeko — once Ahora estudie algunas maneras de despedirse en el idioma inglés w SAYING GOOD-BYE A @ Unenand practice 1B cLAss ACTIVITY Go-sround the room. Say good-bye to your casemates sod teacher Let's have fun! * In the first activity, the instructor will say a letter, then every student has to write as many words as they can in two minutes with the letter pronounced by the instructor. . ivity the instructor will ask for a number of objects like school objects or any kind of objects around the student. www.sena.edu.co 13 ©@@ SENAComu!Pa siga WORKBOOK t'snicetomeet you. ~~” a Saale acon ay ‘www.sena.edu.co 14 ©@© SENAComunicaze siqa a Complete the conversations. Use my, your, his, or her. 1. A: HiWhat's _vour name? 2. A: What's YOUR name & Mi name is Carla. And whot's 8; My name's michael. —Your_ name? ‘A: And what's ile name? &: MY name is Davia. 8; My name is sarah, a Complete the conversations. 1, A: Hello, Mr Jones. 8; 600d _ morning, Susan. HOW are you? a Weth 0K. thankyou. 2. A: HiHoware YOU _ Mrs stein? B: must FINE, thankyou. How about Mis smirh? As Pretty «thanks. www.sena.edu.co @@© SENAComunica3. A: How's it Tim? 8: Great. WOW are you doing? 1 Pretty good. Choose the correct responses. 1, Ar Hi, Daniel, gl, Helio, ‘Ws nice to meet you 2, A My name is Pam Walker, 0 I'm Joke WilLioms ‘tes Watiams ‘lm Jake Wiliams, 3, A: Hello, Yuko. How’ it going? 9 __ Fine, Thanks *Fing thanks, * Nice to meet you, too, 4. A: Howdo you spell your last name? __seeens_ ROGERS. * t's Rogers. 5. A Im Bil Delgado. 8: It's Nice To Meet You _ * Nice to meet you, too, *t’snice to meetyou, www.sena.edu.co 16 ©@@ SENAComunica7 tiga ‘Complete the crossword puzzle. Spell the numbers, Across (~) Down (1) a2 a3 eR ba *7 410 os e ho ' a4 Write the telephone numbers. two-one-two, fve-five-five, six-one-one-five 212-555-6115 eight-four-five, five-five-five, nine-three-oh-four 845-555-9304 six-oh four ive-five five, four-seven-three-one 604-555-473) nine-four-nine, five-five-five, three-eight-oh-two 949-555-3802 three-oh-five, ive-five-five, five-six-eight-shx 305-555-5086 seven-seven-three, five-five-five, one-sever-seven-nine 773-555-1779 nine-one-four,five-ive five, two-2er0-2ero-three 914-555-2003 five-four-one, five-ive-five,eight-one-cight-three 54 1-555-8183_ 7 www.sena.edu.co @@O SENAComu!oe 75 _ his name? 1. A: What your name? 3. A Why 8 1° Tomiko Mita. B: It “$_ Steven Hill. A It.8_ nice to meet you, Tomiko, A: He “Sin our English class. 2. A Hello.! "Josh Evans. B: You “F@_ right! \m. in your English class. 8: Yes, and you "*@_ in my math cass, too. Dom Boe im 1. Debra: Excuse Are __ You James Lawson? Kevin: No, Im _._ Ar@_overthere, Debra: Oh, I'm NOt sorry, 2 Debra: Exeuseme, MS _ you James Lawson? James: Yos,_Am Debra: Hi, James, My name Debra Marks. James: Oh, You're __ in my English class. Debro: That's right, _1#"s ive to meet you, James: Nice to meet you, too. www.sena.edu.co 8 ©@@ SENAComunicaze siqa ed Complete the conversation. Use the questions in the box. A: Hi, Are you Ashley Nevins? e B: No, tmnt ‘A: Oh, lmsorry. What's Your Nome? — OB: Kerry Moure «How do you Spell Your first Nome? 8 KERRY, »: And How So You Spelt Your Last Nome? B M-O-O-R-E. ~; What's Your Phone Number? B: It's 618-555-7120. i And What's Your Email Address? = B: It's kmoore19@cup.org. Hello and good-bye! A Complete the conversations. Use the words in parentheses. So Ma aa Excuse me (Hi. / Excuse me.) How are you? (Excuse me. /Thank you) Are you Soo-mi kim? 8: Iimfine, thanks, B: Yes, lam. 2 Good bye 4. Good evening (Hello, /Good bye.) (Good evening. / Good night) 8: See you tomorrow. 8: Hello, www.sena.edu.co 19 ©@@ SENAComunica*® siga 4, ACTIVIDADES DE EVALUACION Conocimiento: Hacer uso correcto de las estructuras gramaticales y vocabulario de acuerdo al nivel. preguntas de acuerdo a los temas estudiados. Evidencias de Criterios de Evaluacion | Técnicas e Instrumentos Aprendizaje de Evaluacion Evidencias de Hace y responde Técnica: Instrumento: Formulacion de preguntas. Instrumento: Cuestionario para valorar los conocimientos Evidencias de Desempefio: Realizar dialogos de forma oral de acuerdo a los parametros establecidos. Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos basicos del idioma. Técnica: Observacion directa Instrumento: Lista de chequeo Evidencias de Producto: Entrega del workbook desarrollado correctamente Resuelve las actividades incluidas en el workbook de forma correcta de acuerdo a lo estudiado en el material. Técnica: Valoracién de producto Instrumento: Revisién 5. GLOSARIO DE TERMINOS presente simple tiene tres formas am, is, To be: significa ser o estar. En inglés en el | His: Her: are. Spell: Last name: apellido Over there: Nice to meet you: Un gusto conocerio. Word: Again: De nuevo, otra vez. Both: ambos Your: su (de usted) ‘su (de él) su (de ella) deletrear. alla palabra 20 www.sena.edu.co @©@@ SENAComunica# siga 6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Richards, J (2013). Interchange Intro Student book. [Ebook] (4th ed) Cambridge University Press. Richards, J (2013). Interchange Intro Workbook [Ebook] (4th ed) Cambridge University Press. Servicio Nacional de aprendizaje. (2017). Guia de desarrollo curricular. P. 39-54 version 1, Bogota, Colombia.doi: http://compromiso. sena.edu.co/documentos/vista/descarga.php?id=1306 7. CONTROL DEL DOCUMENTO Nombre Cargo | Dependencia Fecha Autor | Efrén Delgado | instructo | CDAE Villeta Octubre (es) Martinez r 20 de 2019 8. CONTROL DE CAMBIOS Nombre Cargo Dependenci [Fecha | Razon del a Cambio Autor | Efrén Delgado | instructor | CDAE Villeta | Junio 2de | Cambio (es) Martinez 2020 formato Autor | Jennifer Morales | Instructor | CDAE Villeta | Febrero 2 | Adicion (es) Sanchez de 2021 | de nuevo material. www.sena.edu.co 2 @©@@ SENAComunica