República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

Colegio ¨Nuestra Señora de la Consolación¨
Las Palmas-Caracas

ACTIVIDADES EXPERIMENTALES

Nombre: Alondra Colmenares

N° de lista: 17
Año y sección: 5to ¨B¨
Cátedra: Biología
Docente: Rosa García Lorenzo

Caracas, 22 de febrero de 2021.

ESCALAS DE ESTIMACIÓN
ACTIVIDAD EXPERIMENTAL I. ESTRUCTURA DEL MATERIAL
HEREDITARIO
CRITERIOS A EVALUAR CALIFICACIÓN
PRELABORATORIO 5
POSLABORATORIO 12
REDACCIÓN (RASGOS) 1
CALIDAD DE LAS 1
RESPUESTAS (RASGOS)
REFERENCIAS 1
BIBLIOGRÁFICAS
TOTAL 20

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL II. IDENTIFICACIÓN DEL

MATERIAL GENÉTICO
CRITERIOS A EVALUAR CALIFICACIÓN
PRELABORATORIO 3
LABORATORIO 6
POSLABORATORIO 8
REDACCIÓN (RASGOS) 1
CALIDAD DE LAS RESPUESTAS (RASGOS) 1
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 1
TOTAL 20

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL I. ESTRUCTURA DEL MATERIAL

HEREDITARIO
PRELABORATORIO (1 pto c/u. Total: 5 ptos)
Responde las siguientes preguntas antes de iniciar la actividad práctica:
1.- Define ácidos nucleicos y menciona su función.
Son macromoléculas compuestas de unidades llamadas nucleótidos, que
se dividen en 2 tipos: el ADN, ácido desoxirribonucleico y el ARN, ácido
ribonucleico.
Los ácidos nucleicos (ADN y ARN) trabajan en equipo para almacenar
y transmitir los genes (características hereditarias) y las instrucciones para
determinar las funciones de las proteínas vitales.
2.- ¿Cuáles fueron los trabajos de referencia que sirvieron de apoyo para
Watson y Crick?
 Deducción del modelo de alfa-hélice de las proteínas por Linus Pauling
 Resultados del trabajo de difracción de Maurice Willkins. Watson y
Crick compartían con Wilkins la idea de que el ADN tenía que ser
helicoidal.
 Informe de 1952 del trabajo aún no publicado de Rosalind Franklin y
Raymond Gosling. Fotografía 51 de la forma B, obtenida por Gosling
bajo la dirección de Franklin; imagen de difracción de rayos X del ADN
sorprendente y extraordinariamente clara.
 Descubrimiento por Erwin Chargaff, llamado ¨las reglas de Chargaff¨.
En este trabajo se determinó la composición de las bases A, T, C Y G.
3.- Describe la estructura del ADN propuesta por Watson y Crick
 Las dos cadenas de ADN giran una, alrededor de la otra para formar una
hélice dextrógira.
 El ADN de doble cadena es una molécula antiparalela, lo que significa
que se compone de dos cadenas que corren una junto a la otra, pero en
direcciones opuestas.
 La torsión de la doble hélice del ADN y la geometría de las bases crea
un hueco más amplio (llamado surco mayor) y un hueco más estrecho
(llamado surco menor) que corren a lo largo de la molécula. Estos
surcos son importantes sitios de unión para las proteínas que mantienen
el ADN y regulan la actividad de los genes.
 Las dos cadenas de la doble hélice del ADN se mantienen unidas por
puentes de hidrógeno entre las bases nitrogenadas en cadenas opuestas.
 Cada par de bases forma un "peldaño" en la escalera de la molécula de
ADN. Los pares de bases complementarias son A-T y G-C.
4.- Menciona las funciones de los tipos de ARN
 El ARN mensajero (ARNm): copia las instrucciones genéticas del ADN
en el núcleo, y lleva las instrucciones al citoplasma.
 El ARN ribosomal (ARNr): ayuda a formar ribosomas, el orgánulo
donde se arman las proteínas.
 El ARN de transferencia (ARNt): transporta los aminoácidos a los
ribosomas, donde se unen para formar proteínas.
5.- Menciona las moléculas que estructuran el ADN
 Bases nitrogenadas: Adenina (A), guanina (G), citosina (C) y timina
(T).
 Azúcar de cinco carbonos (pentosa) llamada desoxirribosa.
 Grupo fosfato
 Puentes de hidrógeno

LABORATORIO
Lee detenidamente el artículo anexo “Trabajo de Watson y Crick”

POSLABORATORIO (Total: 12 ptos)

Responde las siguientes preguntas a partir de la lectura:
1.- ¿En que radica la importancia de los trabajos de Watson y Crick? (2)
Los trabajos de Watson y Rick representan uno de los mayores logros
de la bioquímica, permitiendo así, conocer la estructura del ADN la cual abrió
la puerta para comprender muchos aspectos sobre la función del ADN, tales
como la forma en que se copia y la manera en que la célula utiliza la
información que contiene para producir proteínas. A su vez, a partir de sus
trabajos se comenzó una sucesión imparable de descubrimientos y avances,
como en la genética (rama de la biología).
2.- ¿Explica dónde se encuentra la información genética según Crick, en el
componente proteico de los cromosomas o en el ADN? (2)
 Según Crick, al ser la estructura del ADN de doble hélice, permite
explicar el almacenamiento de la información genética. Llegando a esta
conclusión debido a la difracción de rayos X realizada por Franklin y
Willkins.
3.- ¿Cuáles son los tipos de bases nitrogenadas? (2)
Los tipos de bases nitrogenadas son: son purinas, adenina y guanina,
pirimidinas, timina y citosina.
4.- Observando las fotografías de difracción de rayos X. ¿A qué conclusión
llegó Crick? (2)
 Pudo entender que la cadena del ADN debería estar plegada en una
hélice. Así que, las distancias entre las repeticiones cristalográficas
corresponderían a las distancias en la cadena, entre una vuelta de la
hélice y la siguiente.
 A partir de esto, se pudo reconocer que tenían que contar las bases y
poco a poco pudieron ubicarlas correctamente, llegando a su
apareamiento determinado: adenina con timina y guanina con citosina.
5.- Completa el siguiente cuadro: (4 ptos)
CARACTERÍSTICAS ADN ARN
NÚMERO DE 2 1
BANDAS
AZÚCAR Desoxirribosa Ribosa
BASES Adenina, guanina, Adenina, guanina,
NITROGENADAS citosina, timina citosina, uracilo
UBICACIÓN Se halla, principalmente, Se halla en el núcleo y
en el núcleo. También el los ribosomas
cromosoma

BIBLIOGRAFÍA
https://www.significados.com/acidos-nucleicos/
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/gene-expression-and-
regulation/dna-and-rna-structure/a/nucleic-acids#:~:text=Los
%20%C3%A1cidos%20nucleicos%2C%20macromol%C3%A9culas
%20compuestas,y%20%C3%A1cido%20ribonucleico%20(ARN).
https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-biolog%c3%ada/section/4.4/
https://culturacientifica.com/2014/01/21/de-la-doble-helice/
https://www.todamateria.com/adn/
https://www.pardell.es/watson-y-crick.html

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL II. IDENTIFICACIÓN DEL

MATERIAL GENÉTICO
PRELABORATORIO (1 pto c/u. Total: 3 ptos)
Responde las siguientes preguntas para iniciar la actividad:
1.- Menciona 4 requisitos para que una sustancia sea considerada material
genético
 Almacenar información biológica de manera estable.
 Replicarse y transmitirse de una célula a otra y de una generación a otra,
y de una generación a la siguiente (carácter hereditario).
 Transportar información a otros tipos de moléculas y estructuras.
 Son capaces de mutar y recombinarse.
2.- Nombra 2 características de las bacterias como organismos vivos
 Poseen ADN bacteriano: Este cromosoma único se localiza en una
región de célula llamada nucleoide.
 Poseen un metabolismo propio y se reproducen por división celular
3.- Define el término mutación.
Es una alteración o variación espontánea e impredecible en la sucesión
de genes que conforman el ADN de un ser vivo, que introduce cambios
puntuales de tipo físico, fisiológico o de otra índole en la persona, los cuales
tienen la posibilidad de o no ser heredados a sus descendientes.

LABORATORIO (Total: 6 ptos)

Antes de responder los cuestionamientos en esta sección deberás leer los
trabajos de Frederick Griffith y de Oswald Avery, Colin Mc Leod y Mc Carty.
(Guía formativa)
De cada trabajo de investigación identifica:

- Materiales utilizados (1)

Frederick Griffith:
 Cultivos de neumococos S (capsulados)
  Cultivos de neumococos R (no capsulados)
 Ratones
 Inyectadoras
Oswald Avery, Colin Mc Leod y Mc Carty
 Extractos fraccionados de neumococos del tipo S (capsulados)
 Cultivos de neumococos R (no capsulados)
 ADN tratado previamente con desoxirribonucleasa
- Procedimientos experimentales (2)
Frederick Griffith:
Se inocularon un grupo de ratones, utilizando un cultivo de bacterias R y
otro cultivo de bacterias S.
 Primer grupo de ratones: Se le inoculan neumococos vivos sin
cápsula (cultivo de bacterias R), es decir, no virulentos.
 Segundo grupo de ratones: Se le inoculan neumococos vivos con
cápsula (cultivo de bacterias S), estos son virulentos.
 Tercer grupo de ratones: Se les inocularon neumococos con cápsula
(tipo S), previamente muertos por calor.
 Cuarto grupo de ratones: Se les inyectó neumococos vivos sin
cápsula (tipo R) y neumococos con cápsula (tipo S), previamente
muertos por calor
Oswald Avery, Colin Mc Leod y Mc Carty
 Se añadieron extractos de fraccionados de neumococos del tipo S
(capsulados), a cultivos de neumococos R (no capsulados).
 Por medio de una extensa serie de pasos bioquímicos (que se
concluyeron por cuidadosa experimentación), purificaron
progresivamente el principio transformante al lavar, dividir o eliminar
enzimáticamente los demás elementos celulares. Con este
procedimiento, fueron capaces de obtener pequeñas porciones de
comienzo transformante enormemente purificado, el cual podían
después examinar con otras pruebas para establecer su identidad
 Además, Se añadió ADN tratado previamente con desoxirribonucleasa a
cultivos de neumococos R.
 - Resultados y análisis de sus trabajos (3)
Frederick Griffith:
 Ratones del primer grupo: Permanecieron sanos, esto se debe a que las
bacterias sin cápsula no son virulentas.
 Ratones del segundo grupo: Murieron por ser inyectados con
neumococos virulentos capsulados.
 Ratones tercer grupo: Permanecieron sanos, porque las bacterias
capsuladas tipo S (virulentas) fueron previamente pasadas por calor y
murieron, eliminando su virulencia.
 Ratones cuarto grupo: Todos presentan síntomas de neumonía y
fallecen. Esto se debe a que las bacterias S muertas por calor poseen
alguna sustancia después de muertas, siendo capaces de transformar a
las bacterias del tipo R, en bacterias S, capsuladas. Esto se conoce
como principio de transformación.
Oswald Avery, Colin Mc Leod y Mc Carty
 Los resultados mostraron que en el cultivo aparecieron ciertos
neumococos S; por consiguiente, debía identificarse el fragmento del
extracto que producía la transformación de los neumococos R en
neumococos S.
 Analizaron los extractos de neumococos S y reconocieron que estaban
constituidos por ADN.
Tras varias líneas de evidencia, concluyeron que el principio transformante
podría ser el ADN:
 La composición elemental del principio transformante purificado era
muy semejante a la del ADN en su proporción de nitrógeno y fósforo.
 Enzimas que degradan proteínas y ARN tenían poco efecto sobre el
principio transformante, pero las enzimas capaces de degradar ADN
eliminaban la actividad transformante.
POSLABORATORIO (2 ptos c/u. Total: 8 ptos)
1.- Explique los resultados obtenidos del 4to experimento de Griffith
Luego de haberlo pasado por calor, el neumococo S aun conservó su
capacidad de replicar su ADN e introducirlo en el neumococo R. La
inactivación por calor de Griffith habría dejado intacto el ADN de los
cromosomas de las bacterias, que era el causante de la formación del gen S, y
podía ser liberado por las células destruidas e implantarse en cultivos
sucesivos de cepa R.
Así que, deducimos que existe un “principio transformante” en el cuarto
experimento, permitiendo transferirse de unas bacterias a otras y que altera las
características hereditarias de las células receptoras, debido a que diferentes
formas no patógenas de neumococos podían convertirse en virulentas al entrar
en contacto entre sí.
2.- ¿Qué conclusiones puede deducir de los trabajos de Griffith?
Con el experimento de Griffith se ha podido concluir que el ADN de las
bacterias inactivadas (muertas) con temperatura, fue en insustancial, debido a
que éste era el culpable de la formación del gen S (viruela), y podía ser
liberado por las células destruidas e implantarse en cultivos sucesivos de cepa
R (cepas sanas), quiere decir que, enseñó con sus experimentos que el ADN
era primordial para obtener la virulencia.
3.- En los trabajos de Avery, Mc Leod y Mc Carty. ¿Qué efecto produce la
enzima desoxirribonucleasa sobre el ADN?
La enzima desoxirribonucleica rompía la molécula de ADN y suprimía
su impacto mutante sobre el neumococo R. Haciendo que, al tratar al ADN
con esta enzima, no se pudiera convertir los cultivos de neumococo R en
bacterias S (capsuladas).
4.- ¿Qué conclusiones puede deducir de los trabajos de Avery, Mc Leod y Mc
Carty?
A partir de los trabajos de Avery, Mc Leod y Mc Carty se pudo
comprobar y afirmar el trabajo de Griffith. A su vez, gracias a ellos se pudo
determinar cual era el ¨agente transformador¨ en el ¨principio transformante¨ y
también se pudo conocer que el ADN es el responsable del control químico de
la herencia.
BIBLIOGRAFÍA
https://www.ck12.org/book/ck-12-conceptos-de-ciencias-de-la-vida-grados-6-
8-en-espa%c3%b1ol/section/5.1/
https://www.quimica.es/enciclopedia/Experimento_de_Griffith.html#Conclusi
ones
https://cienciaycientificos.blogspot.com/2011/07/ot-avery-y-el-metodo-
cientifico.html
https://es.khanacademy.org/science/biology/dna-as-the-genetic-material/dna-
discovery-and-structure/a/classic-experiments-dna-as-the-genetic-material