Sujeto Plan de trabajo

Docente • Realizar mi planeación oportunamente y apegada a la búsqueda de los

propósitos del grado.
• Metodología para el desarrollo de la clase:
- Será con ofrecimiento de exposiciones y explicaciones previas o
posteriores al abordaje de los temas y que favorezcan la comprensión de
los conocimientos, con el sustento de que el aprendizaje autónomo está en
proceso. Sin embargo, los alumnos tendrán oportunidades de enfrentarse
por sí solos a las actividades que los materiales ofrecen.
- Se privilegiará el uso de términos que acompañarán a los alumnos en
años posteriores, tales como: sinónimo, eje de simetría, ecosistema,
relieve, antónimo, etc.
- Se dará prioridad al uso de los libros de texto, pues son los que tienen la
secuencia que se apega al programa de todos los grados, además que sus
actividades procuran el uso y desarrollo de capacidades de orden superior.
El cuaderno, será para realizar solo ejercicios complementarios.
- Se procurará tener un 75 % de revisión personalizada de los libros uno a
uno en los aciertos.
- Se dará cabida al trabajo de quipo, aun y cuando lleve tiempo el preparar a
los alumnos en aprovechar las bondades de este tipo de organización y de
ser más cansado para el docente.
• Habrá una asistencia regular a clases, así como un aprovechamiento del
tiempo escolar.
• Realizar evaluaciones apegadas a calendario, a si como valorar los esfuerzos
de los alumnos para distinguir avances, dificultades y reajustes.
• Aumentar la dificultad de los cuestionamientos escritos a los alumnos,
conforme el ciclo escolar avanza para que lleguen lo más capaces al cuarto
grado.
• Ofertar, facilitar y registrar el uso de los libros del rincón.

Padres • Hacer de conocimiento de los padres desde el inicio del ciclo escolar los retos
que el grado solicita a tanto a los alumnos, como a ellos mismos.
• Ofrecer bimestralmente comentarios personalizados del rendimiento de los
alumnos a los padres de familia, que incluyan aspectos como son calidad de la
letra, lectura en voz alta y cumplimiento de tareas.
• Compartirles las calificaciones producto de las evaluaciones escritas y las
finales de cada bimestre.
• Incluir temas a desarrollar en las reuniones de padres.( violencia, higiene,
alimentación, técnicas de estudio)
• Acercar materiales adecuados a los alumnos que están en proceso de la lecto-
escritura.

Alumnos Efectuar compromisos, aplicar disciplina, motivar, sancionar, ofrecer modelos, etc
para procurar formar un alumno(a) capaz de trabajar de manera comprometida en
el aula. Consciente de las responsabilidades que le corresponden como
estudiante; participativo y con una actitud orientada a ofrecer resultados de su
actuar.
 Estimular la capacidad de lectura de los alumnos con modelos de lectura en voz
alta, comentar la calidad de lectura ocasionalmente, poner al alcance de los niños
libros para préstamo domiciliario, llevar un registro de avance periódico de lectura,
organizar tareas de grupo que exijan la concentración en el texto para formar
alumnos capaces de leer con comprensión diferentes tipos de texto, analizarlos y
descifrar la información que le sea de interés para solucionar necesidades.
Realizar críticas, comentarios y anotaciones en los escritos de los alumnos para
que poco a poco desarrollen una escritura suficiente como para comunicar su
pensamiento de manera comprensible para él y para otros; que se valga de su
capacidad para redactar diferentes tipos de texto y acordes a los que demanda el
programa.

Promover el pensamiento lógico matemático, despertar la inquietud, la reflexión, la

concentración, el análisis, la comparación, el intercambio y registro de
información. Variar el uso de estrategias hacia los alumnos(a) para desarrollarles
las herramientas matemáticas suficientes que le permitan solucionar dificultades
cotidianas de la escuela y el entorno en el que se desenvuelven, así también
procurar que sea creativo de los procedimientos que ha de utilizar.

Las ciencias naturales se ofrecerán en forma de conferencia, de exposición y

asamblea y los esfuerzos se han de orientar en formar una conciencia de
protección del ambiente y uso adecuado de los recursos naturales, así como de la
preservación y cuidado de la propia salud. También se aprovechará la información
que ofrecen los libros de texto para promover actividades propias del español
(Lectura, escritura, comprensión, búsqueda de ideas principales, discriminación
de información, etc.)
La historia de Baja California se trabajará de manera semejante a las ciencias
Naturales, y procurando dejar en los alumnos los conocimientos necesarios sobre
la ubicación del Estado, los municipios que lo conforman, su ubicación en el país,
las principales actividades económicas que en él se realizan, la conformación de
su población, entre otros.
La materia de formación cívica, procuraremos intercalará con las otras
asignaturas, y principalmente los valores vivirlos, más que hablarlos.

Colectivo • Participar en las actividades incluidas en el proyecto escolar.

• Ofrecer aportaciones al plan de trabajo de escuela.

Director Docente

José María González Padilla Marcos Alfredo

Árciga García
Tecate, B. C. a 5 de febrero del 2010.