Evidencia #1

Guı́a de Estilo de Aprendizaje

Jose David Martinez
Ficha:2300783

Se presentan los resultado obtenidos en aplicar el test (Hoffman and Lipo-

race, 2013) a 5 estudiantes de sexto grado, logrando identificar que estilo de
aprendizaje esta dominando el aula de clase. La calificación más alta fue del
estilo Activo, siendo ası́ un grupo que genera muchas ideas e intervenciones
en el aula de clase. Reflejando muy bajo el entusiasmos para conocer ideas
nuevas y temas bibliográficos sin profundidad (resultados y discusión).

El estilo de aprendizaje con menor calificación es el Teórico, no hay interés

en razonamientos y lógica, la información solo esta por encima e ignoran un
gran mar de curiosidades presente en cualquier temas de interés o datos cu-
riosos propuesto en el aula de clase. Para poder fortalecer el estilo Teórico, se
debe aplicar o motivar a los estudiantes con datos curiosos (descubrimientos,
personajes, inventos, eventos históricos) que incentiven el interés cientı́fico y
lograr el interés en buscar información muy precisa para aumentar el razona-
miento crı́tico entre los estudiantes con los temas a profundidad que le llame
mucha la atención, junto con el estilo Activo, las preguntas e introversiones
en clases caerán como una gran lluvia de ideas.

Referencias
Hoffman, A. F. and Liporace, M. F. (2013). Cuestionario honey-alonso de
estilos de aprendizaje: Análisis de sus propiedades psicométricas en es-
tudiantes universitarios. Summa psicológica UST, 10(1):103–117.