PLANTILLA ESTADISTICA Con Conclusiones

Proyecto Estadística
Características Fundamentales De Los Niños De Los Grados Cuarto Y Quinto De Primaria De

La Institución Educativa Técnica Lepanto Sede Francisco José De Caldas De La Zona Urbana
Del Municipio De Murillo, Tolima.
Proyecto Estadística
Existe alguna relación entre la valoración antropométrica (Peso/Talla y Talla/Edad) con el
desempeño escolar y la integración social de los (las) niños(as) de 9 a 14 años estudiantes de
la Institución Educativa Técnica Lepanto, Sede Francisco José de Caldas Murillo Tolima?
Por:
Alison Escobar
Rafael Francisco Ardila
Cesar Arbey Cortes
Víctor Manuel Romero
Trabajo presentado en la asignatura de Estadística II
Escuela Superior De Administración Pública ESAP

Líbano Tolima
Octubre de 2017
2
Resumen
La prevalencia de desnutrición infantil es una de las expresiones de la inequidad en los países

en vía de desarrollo, e implica un déficit para el futuro de la niñez y de una Nación, es así que
las estrategias más importantes en materia de nutrición son aquellas relacionadas con los
alimentos, la salud, la lactancia materna, la educación, el agua y el saneamiento basico,
teniendo en cuenta estos aspectos la investigación tuvo como objetivo general analizar la
situación actual de la salud y nutrición de los niños y las niñas de 9 a 14 años estudiantes de
la Institución Educativa Técnica Lepanto, Sede Francisco José de Caldas Murillo Tolima,
determinando algunas características del perfil nutricional y su relación con respecto del
peso y talla.
Para tal efecto la población muestra de estudio fue conformada por los estudiantes, del grado
cuarto y quinto de primaria de dicha institución, en la recolección de los datos se utilizó la
encuesta y el cuestionario.
Palabras Clave: Menores, características, población. Social, económico, desarrollo.

3
Tabla de contenido
1. Introducción .........................................................................................................................5
1.1. Planteamiento del problema.................................................................................................6
1.2. Problema de investigación....................................................................................................6
1.3. Antecedentes y justificación.................................................................................................6
1.4. Propósitos de la Investigación..............................................................................................7
2. Metodología..........................................................................................................................7
2.1. Población..............................................................................................................................8
2.3. Tamaño de Muestra..............................................................................................................9
2.4. Diseño de muestreo............................................................................................................10
2.5. Base de datos......................................................................................................................12
3. Estadísticas.........................................................................................................................12
4. Resultados..........................................................................................................................29
Referencias ...............................................................................................................................21
Anexos ......................................................................................................................................22
4
1. Introducción
El gran desafío en Colombia es disminuir las brechas de la desigualdad e inequidad para

cumplir con los Objetivos de Desarrollo del Milenio en relación a disminuir la pobreza y el
hambre. Estudios anteriores de situación nutricional infantil han observado que la baja talla en
niños y niñas menores de cinco años de edad es el doble en el área rural y cuatro veces más en
la población indígena. No intervenir en disminuir esa disparidad genera a corto y largo plazo
un mayor costo que se refleja en mayor morbi-mortalidad infantil, en los indicadores de mayor
repitencia y discontinuidad escolar, menor productividad laboral y menor capacidad de
trabajo, que contribuyen a continuar con el ciclo intergeneracional de pobreza.
La importancia de la investigación radica entonces en tomar como referencia de análisis

algunas características de los niños de cuarto y quinto grado de primaria analizando las
variables peso y talla en niños de 9 a 14 años, estudiantes de la Institución Educativa
Técnica Lepanto, Sede Francisco José de Caldas Murillo Tolima, y su efecto en su
dinámica, motoras comunicativas afectivas y cognitivas.
Debido a la importancia de identificar el peso y talla de los niños de cuarto y quinto

Grado de primaria de la institución en referencia, como variables preponderantes en la
formación y desarrollo integral de los primeros años de vida de los individuos,
pertenecientes al municipio y su integración con las sinergias sociales
5
1.1. Planteamiento del problema

Existen diferentes factores que intervienen en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el
nivel primario, como ser: características de la escuela, materiales educativos, características
del profesor, prácticas pedagógicas, la administración escolar, experiencias de los estudiantes,
estados de salud y estructura socioeconómica. según Vélez, Schiefelbein y Valenzuela
(1993:1).
La investigación determinara en qué grado de significancia el estado nutricional y la nutrición

tienen correlación significativa con el rendimiento académico y desempeño en comunidad y si
a raíz de esto se evidencian problemas sociales, económicos, culturales, de salud y educación
en los niños en edad escolar y sus familias, que afectan negativamente sus proyectos de
vida, problemas que permitirán reflexionar en torno a sus procesos de formación y proponer
acciones conducentes a disminuir el efecto adverso en la formación integral de los
menores.
1.2. Problema de investigación

¿Existe alguna relación entre la valoración antropométrica (Peso/Talla y Talla/Edad) con el
desempeño escolar y la integración social de los (las) niños(as) de 9 a 14 años estudiantes de
la Institución Educativa Técnica Lepanto, Sede Francisco José de Caldas Murillo Tolima?
1.3. Antecedentes y justificación
Mediante políticas del Gobierno nacional para tener acceso al programas de Familias en
acción, los padres deben acreditar certificación de control periódicos de crecimiento y
desarrollo de los niños . El municipio de Murillo cuenta con un hospital de primer nivel
donde hay personal profesional encargado de revisar y monitorear la salud física y desarrollo
de los menores al igual que las eps que prestan su apoyo para el desarrollo de dichas
actividades, por otro lado la Alcaldía Municipal brinda el apoyo psicosocial a los menores que
6
así lo requieran, en conjunto con la comisaria de familia, que realizan seguimiento a los casos
donde se estén vulnerando los derechos de los menores.
En el Hospital local reposa una base de datos con la información de crecimiento y

desarrollo para realizar cruce y seguimiento con las demás instituciones.
Esta investigación es realizada con el fin de conocer algunas características y tendencias en
relación a talla, peso y edad, de los menores de los grados cuarto y quinto de primaria de la
Institución Educativa Técnica Lepanto Sede Francisco José de Caldas, al igual que conocer
algunas condiciones sociales, económicas, familiares y de desarrollo escolar de la población
objeto de la investigación.
1.4 PROPOSITO DE LA INVESTIGACION.
El propósito de la investigación es el de registrar datos estadísticos con el fin de poder indagar

sobre la influencia del ambiente socio-pedagógico, especialmente en la escuela y el hogar
como factor que interviene en el desarrollo humano de los estudiantes de cuarto y quinto
grado de la Institución Educativa Técnica Lepanto Sede Francisco José De Caldas del casco
urbano del municipio de Murillo.
 Sistematizar experiencias con el fin de proponer estrategias que incorporen aspectos

sociales y organizativos que les brinden a los niños un mejor bienestar socio-
pedagógico.
 Determinar si existe correlación entre índices de desnutrición y desarrollo académico
 Fortalecer el tejido social de los niños, liberándolos continuamente en un contexto,

espacial y temporal, con el fin de establecer vínculos entre los análisis sociológicos y
antropológicos.
 Ayudar a los niños, gestionando posibilidades, para recuperarse de las penurias socio-
pedagógicas que generan inestabilidad en los niños.
7
2. Metodología
El diseño aplicado en la presente investigación es de tipo experimental ya que se manipula el

objeto de estudio, analizando como es y cómo se manifiesta.
Como también podemos decir que según la captación de la información el planteamiento es

prospectivo ya que los datos fueron recolectados después de la planeación de la investigación.
MIXTA
IE sede Francisco José

de Caldas grados 4 y 5
de primaria
Observació n y Encuesta
Estadística y aná lisis
Conclusiones
2.1. Población
La población objetivo para este estudio estadístico fue de 56 niños de los grados 4 y 5 de
primaria de la Institución educativa técnica “Lepanto” – Sede Francisco José de Caldas, estos
menores oscilan en edades entre 9 y 14 años, residentes en el casco urbano del Municipio de
Murillo Tolima, los cuales se encuentran matriculados y asistiendo a dicha institución para el
mes de septiembre de 2017.
8
2.2. Descripción de las variables y parámetros
No. PREGUNTA TIPO DE DATO RANGO

1 Letras del
NOMBRES Y APELLIDOS Caracteres abecedario
2 GRADO Numérico ordinal 4–5
3 EDAD Numérico 9 – 14
4 SEXO Categórico F–M
dicotómico
5 Numérico con 0,0 a 100,0
decimales
PESO (Kilogramos)
6 Numérico con 0,00 a 2,00
decimales (Metros)
TALLA
7 Categórico U – Urbano
ZONA dicotómico R – Rural
8 CANTIDAD DE PERSONAS QUE Numérico discreto 1 – 10
VIVEN EN SU HOGAR
9 RECIBE ALIMENTACIÓN EN LA Categórico Si – No
INSTITUCIÓN EDUCATIVA dicotómico
10 PADRES
CON QUIEN PASA MAS TIEMPO Categórico nominal ABUELOS
OTROS
11 QUE HACE EN SU TIEMPO JUEGA
LIBRE Categórico nominal ESTUDIA
TRABAJA
12 DESAYUNA ANTES DE IR A LA Categórico Si – No
ESCUELA dicotómico
13 SE HA ACOSTADO ALGÚN DIA Categórico Si – No
SIN COMER dicotómico
14 LE GUSTA VENIR A LA Categórico Si – No
ESCUELA dicotómico
15 QUE LE GUSTARÍA SER Categórico nominal Profesiones
CUANDO GRANDE
16 ENTIENDE FÁCILMENTE A SUS Categórico Si – No
PROFESORAS dicotómico
17 QUE MATERIA LE GUSTA MAS Categórico nominal Asignaturas
9
2.3. Tamaño de Muestra

Teniendo en cuenta la población N= 56 estudiantes de 4° y 5°de primaria se tomó una
muestra de tamaño n= 56. Calculada así:
Con una confianza del 9%
Z: 2.57
p: 0,1
q: 0,1
N: 56
e: 0,05
Z2 ∙ N ∙ p∙ q
n=
e2 ( N−1 ) + Z2 ∙ p ∙ q
( 12.57 )2 (56)(0.1)( 0.1)

n= = 56
( 0.05 )2 ( 56−1 )+ ( 2.57 )2 (0.1)(0.1)
10
La anterior tabla indica que de una población N=56 alumnos de 4 y 5 de primaria se deben
encuestar n= 56 con una confianza de 99%
2.4. Diseño de muestreo
Considerando que en el presente estudio el Universo de la muestra corresponde con la

población entrevistada, no es aplicable la utilización de un marco muestral ya que corresponde
con el universo definido, sin embargo, es oportuno analizar si los resultados obtenidos se
pueden extender a otros universos no definidos en el presente estudio por ser muestras
significativas de otros grupos más amplios.
Al respecto, tenemos que se encuestaron 32 niñas y 24 niños, de este total se encuestaron 56

personas lo que corresponde al 100% de la población estudiantil de los grados 4 y 5 de
primaria de la zona Urbana, y como se manifestó, las edades comprenden entre los 9 y los 14
años.
2.5. Base de datos

11
3. Estadísticas
3.1. Tablas de frecuencia
12
13
Tamaño de la muestra. 56 estudiantes de los grados 4 y 5 de primaria

Muestra poblacional:
14
Promedio del peso:

15
Promedio dela Edad.

16
Promedio de la talla:
17
Promedio del número de personas que viven en el hogar:

18
Tabla de frecuencia
19
Histograma de frecuencia del peso
Tabla de frecuencia de la edad:

20
Histografa de frecuencia de la edad:

21
Tabla de frecuencia de la talla:
Histograma de frecuencia talla:

22
Tabla de frecuencia del nro. De personas que viven en el hogar:
Histograma de frecuencia del nro. De persona que viven en el hogar:

23
GRAFICAS DE COMPARACIÓN:
24
Si se tiene en cuenta que para la población objetivo el ministerio de salud y protección social,
mediante la resolución 2465 de 2016, adoptó los indicadores antropométricos, patrones de
referencia y puntos de corte para la clasificación antropométrica del estado nutricional de
niñas, niños y adolescentes menores de 18 años de edad, en los cuales se tienen como
parámetro los siguientes gráficos:
Tenemos que nuestra población objetivo se encuentra en el siguiente rango:
Según la resolución 24651, la mayoría de los estudiantes se encuentra en una talla adecuada
para la edad, solamente dos registros se clasifican con talla baja para la edad o retraso en la
talla, según la siguiente información (Pág. 12):
1
Disponible en: http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/bienestar/nutricion/pnsan/Resolucion
%202465%20de%202016.pdf
25
Respecto al peso, la mencionada resolución no cuenta con un parámetro para el rango de edad
objeto de estudio.
3.1. Gráficos de dispersión- correlación.

Gráfico: Dispersión Peso Vs Talla
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil PESO VS
Versión Estudiantil TALLA
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
57
47
PESO
38
28
18
116 130 145 159 173
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil TALLA
Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil Versión Estudiantil
Medidas de resumen.
TABLA DE DATOS POBLACION OBJETO DE ESTUDIO

26
GRAD EDA SEX PES TALL

NOMBRES APELLIDOS O D O O A
27

JHON ELVER CAMELO PULIDO 5 10 M 30 141
BIRVIESCAS
ERIKA SOFIA MOYA 5 10 F 55 154
ANDRI CARRILLO
YUSNEY GONZALEZ 5 10 F 34 123
ERICA YANED CASAS ARDILA 5 10 F 23 127
LEYDI CASTRO
ALEJANDRA GONZALEZ 5 12 F 51 157
JUAN
SEBASTIAN CORTES PAIVA 5 10 M 36 148
CHAROL DELGADO
DAYANA HERNANDEZ 5 10 F 32 135
ANA MARIA FORERO ORTIZ 5 9 F 26 129
ANGY
STEPHANY GANTIVA MESA 5 10 F 43 127
KAREN GARCIA
YESENIA BERMUDEZ 5 13 F 48 154
EXON DANIEL ISAZA REYES 5 10 M 37 142
KEVIN
SEBASTIAN JIMENEZ RIVERA 5 11 M 38 155
KAREN YICELL LOPEZ FORERO 5 10 F 31 138
MURCIA
MARIA JOSE VANEGAS 5 10 F 33 143
DANIELA OBANDO
VANESSA ZAPATA 5 11 F 30 136
JULIET
KATERINE OROZCO MOYA 5 10 F 37 145
LEIDY PINEDA
DAYANA CASTELLANOS 5 10 F 26 134
PINILLA
DANIELA SABOGAL 5 10 F 24 137
ALEXANDRA PRADA
YULIANA GONZALEZ 5 10 F 28 135
LAURA
DANIELA RAMOS RUIZ 5 10 F 37 151
RINCON
RUBEN DARIO HERNANDEZ 5 11 M 30 142
SHARON RODRIGUEZ
DAYANA PINEDA 5 10 F 39 149
KAREN VALENCIA
JULIANA CORTES 5 10 F 35 147
KAREN VALAENCIA
YULIETH GONZALEZ 5 13 F 51 152
28
VERONICA VALENCIA
ALEJANDRA PINILLA 5 12 F 52 154
VALENCIA
VALENTINA CASAS 5 10 F 37 144
VILLALOBOS
SHARIT NICOL HERNANDEZ 5 10 F 31 144
ANGIE VILLAMIL
DAYANA PINEDA 5 10 F 24 126
MARIA
ALEJANDRA URIBE CASAS 5 11 F 45 151
MICHAEL VILLAMIL
STEVEN PINEDA 5 11 M 35 146
VILLARREAL
YENSI ANDREA DIAZ 5 11 F 42 149
WILSON ARDILA
ARBEY VILLANUEVA 4 9 M 29 137
DANA CALEÑO
VALENTINA JIMENEZ 4 9 F 25 132
MICHAEL CARDONA
STEVEN VILLANUEVA 4 14 M 53 165
EDISSON FORERO
STEVEN SEPULVEDA 4 10 M 27 130
CARLOS FORERO
HERNAN VELASQUEZ 4 9 M 25 123
GALVAN
SOFIA CASTELLANOS 4 9 F 35 146
JULIO HERNANDEZ
ALEXANDER RODRIGUEZ 4 10 M 28 141
SAMUEL JARAMILLO
EDUARDO PUCHANA 4 10 M 30 141
LEYTON
LUIS ARTURO SANABRIA 4 11 M 26 132
JUAN DAVID LOAIZA MUÑOZ 4 9 M 32 142
RONY
ALEXANDER LOPEZ MURCIA 4 11 M 25 133
HAYDER MARCELO
SMITH GARZON 4 10 M 31 135
MONTAÑA
HARRYSON FERRO 4 9 M 26 130
STIVEN MORENO
LEANDRO GARCIA 4 12 M 42 155
YENNY OBANDO
VALENTINA ZAPATA 4 12 F 50 152
DAYANA RIVERA
SOFIA CARDENAS 4 9 F 31 137
29
RICARDO ROMERO
ANDRES BONILLA 4 11 M 34 147
ROMERO
KAREN JULETH SANCHEZ 4 10 F 22 126
LENNYN
SANTIAGO TELLEZ CASTRO 4 9 M 36 139
VALENCIA
ANDREA CORTES 4 10 F 36 143
VALENCIA
NIKOL VARGAS 4 10 F 36 148
CARLOS VARGAS
EDUARDO HERNANDEZ 4 10 M 28 132
KEVIN DAVID VARGAS PEREZ 4 9 M 20 119
VERGARA
JOHAN DAVID VALBUENA 4 9 M 28 143
VILLANUEVA
JUAN DANIEL GARCIA 4 13 M 47 170
Relacion peso y talla (9 años)

160
146 142 143
140 137 137 139
129 132 130
123 119
120
100 peso
talla
80
60
40 35 32 36
29 31 28
26 25 25 26
20
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
30
Relacion peso y talla (10 Años)

180
160
140
120
100
80
60
40
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
peso talla
Relacion Peso y talla (11 años)

180
160 155 151 149
142 146 147
140 136 132 133
120
100
80
60 45
38 42
40 30 30 35 34
26 25
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
peso talla
31
Relacion peso y talla (12 años)

180
157 154 155 152
160
140
120
100
80
60 51 52 50
42
40
20
0
1 2 3 4
peso talla
Relacion Paso y Talla (13 Años)

180 170
160 154 152
140
120
100
80
60 48 51 47
40
20
0
1 2 3
peso talla
32
Relacion Paso y talla (14 años)

180 165
160
140
120
100
80
60 53
40
20
0
peso talla
Tabla No. 2. Medidas de resumen
3.2. Probabilidad.
33
El concepto de probabilidad P(A) = nA/ ns, en nuestro estudio, se ve reflejado en la posibilidad

de encontrar un dato con cierta característica particular, considerando que las variables más
relevantes son peso y talla, tenemos los siguientes resultados:
Tabla edades por grupos

Clase LI LS FA
1 [ 9,00 10,00 ] 39
2 ( 10,00 11,00 ] 9
3 ( 11,00 12,00 ] 4
4 ( 12,00 13,00 ] 3
5 ( 13,00 14,00 ] 1
En esta tabla las edades se agruparon por clases del 1 al 5, delimitados por Límite Inferior (LI)
y Límite Superior (LS) y con su respectiva Frecuencia (FA), con estos datos, tenemos la
siguiente probabilidad por clase:
Tabla de probabilidad por edad
Clase LI LS FR
1 [ 9,00 10,00 ] 0,7
2 ( 10,00 11,00 ] 0,16
3 ( 11,00 12,00 ] 0,07
4 ( 12,00 13,00 ] 0,05
5 ( 13,00 14,00 ] 0,02
 La probabilidad de que un menor de los entrevistados tenga entre 9 y 10 años es del

39/56, es decir del 70%.
 La probabilidad de que un menor de los entrevistados sea mayor de 10 y hasta 11 años
es del 9/56, es decir del 16%.
34
Grafica de probabilidad (edad)
Del mismo modo, respecto al peso tenemos las siguientes probabilidades:

Tabla de peso por grupos
Clase LI LS FA
1 [ 20,00 27,00 ] 13
2 ( 27,00 34,00 ] 18
3 ( 34,00 41,00 ] 13
4 ( 41,00 48,00 ] 6
5 ( 48,00 55,00 ] 6
En esta tabla los pesos se agruparon por clases del 1 al 5, delimitados por Límite Inferior (LI)
Tabla de probabilidad por peso

Clase LI LS FR
1 [ 20,00 27,00 ] 0,23
2 ( 27,00 34,00 ] 0,32
3 ( 34,00 41,00 ] 0,23
4 ( 41,00 48,00 ] 0,11
5 ( 48,00 55,00 ] 0,11
35
 La probabilidad de que un menor de los entrevistados esté entre 20 y 27 Kg. es del

13/56, es decir del 23%.
 La probabilidad de que un menor de los entrevistados tenga más de 27 y hasta 34 Kg.
Grafica de probabilidad (peso)
Finalmente, respecto a la talla tenemos las siguientes probabilidades:

Tabla de tallas por grupos
Clase LI LS FA
1 [ 119,00 129,20 ] 8
2 ( 129,20 139,40 ] 16
3 ( 139,40 149,60 ] 20
4 ( 149,60 159,80 ] 10
5 ( 159,80 170,00 ] 2
En esta tabla las tallas se agruparon por clases del 1 al 5, delimitados por Límite Inferior (LI)
36
Tabla de probabilidad por talla

Clase LI LS FR
1 [ 119,00 129,20 ] 0,14
2 ( 129,20 139,40 ] 0,29
3 ( 139,40 149,60 ] 0,36
4 ( 149,60 159,80 ] 0,18
5 ( 159,80 170,00 ] 0,04
 La probabilidad de que un menor de los entrevistados, mida entre 119 y 129.20 cms. es
del 8/56, es decir del 14%.
 La probabilidad de que un menor de los entrevistados, mida más de 129.20 y hasta
139.40 cms. es del 16/56, es decir del 29%.
37
Grafica de probabilidad (talla)

0.4
0.35
0.3
0.25
0.2
0.15
0.1
0.05
0
0 1 2 3 4 5
38
FORMULACION DE HIPOTESIS
En el colegio del Municipio de Murillo Tolima si quiere demostrar que en los estudiantes de
los grados 4 y 5 el 5% de ellos tienen bajo peso, para este ejercicio se tomó una población de
56 alumnos y una muestra de 56 estudiantes.
Para averiguarlo aplicamos una significación del 0,01%
PASO 1:
Formulación de la hipótesis.


Datos:

n = 
x = 

56 = 0.1
56
1 – 1= 0
39
Anova 1
Con quien pasa su tiempo libre

40
ANOVA 2
A que dedica su tiempo libre:
41
FALTA
4. Resultados.
Acá deben mostrar lo que se pudo lograr con el trabajo, lo que lograron consolidar.
Con la investigación estadística realizada podemos determinar lo siguiente:
1. Los estudiantes de grados 4 y 5 de primaria de la institución en referencia, los

cuales las edades oscilan de 9 a 14 años, presentándose una tendencia baja en
términos de rendimiento académico, asociado a altos niveles de pobreza ,
reflejados en sub empleos o empleos informales de los jefes de hogar, que
repercuten directamente en la calidad de vida de los niños y la disminución en la
calidad de los alimentos consumidos por sus familias.
2. Los estudiantes de grado 4 y 5 de la institución en referencia, presentan una alta
tendencia a la obesidad , esta debido a las dietas altas en carbohidratos
provenientes del consumo de papa , principal producto de esta localidad y por su
bajo precio y disponibilidad a las familias de escasos recursos, este producto
hacen parte de su dieta diaria en casi los tres alimentos consumidos , de otra parte
el clima frio induce a los niños a mayor consumo de calorías, que en muchos
42
casos se convierten en lípidos y grasas acumulables en el organismo de los

niños, a falta de actividad física.
3. En relación a la talla esta es normal con relación a la media nacional, teniendo en
cuenta los parámetros establecidos según la raza producto del mestizaje de
españoles nativos suramericanos.
Referencias
http://www.icbf.gov.co/portal/page/portal/PortalICBF/bienestar/nutricion/pnsan/Resolucion
%202465%20de%202016.pdf
43
ANEXOS
Anexo 1. Tabla base de datos Excel.

44
Anexo 2. Video psicólogo Municipal.

Anexo 3. Fotografías trabajo realizado.
Anexo 4. Tablas de frecuencia y graficas infostat.

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Características Fundamentales De Los Niños De Los Grados Cuarto Y Quinto De Primaria De

Trabajo presentado en la asignatura de Estadística II

Escuela Superior De Administración Pública ESAP

La prevalencia de desnutrición infantil es una de las expresiones de la inequidad en los países

Palabras Clave: Menores, características, población. Social, económico, desarrollo.

El gran desafío en Colombia es disminuir las brechas de la desigualdad e inequidad para

La importancia de la investigación radica entonces en tomar como referencia de análisis

Debido a la importancia de identificar el peso y talla de los niños de cuarto y quinto

1.1. Planteamiento del problema

La investigación determinara en qué grado de significancia el estado nutricional y la nutrición

1.2. Problema de investigación

1.3. Antecedentes y justificación

En el Hospital local reposa una base de datos con la información de crecimiento y

1.4 PROPOSITO DE LA INVESTIGACION.

El propósito de la investigación es el de registrar datos estadísticos con el fin de poder indagar

 Sistematizar experiencias con el fin de proponer estrategias que incorporen aspectos

 Fortalecer el tejido social de los niños, liberándolos continuamente en un contexto,

El diseño aplicado en la presente investigación es de tipo experimental ya que se manipula el

Como también podemos decir que según la captación de la información el planteamiento es

IE sede Francisco José

Estadística y aná lisis

2.2. Descripción de las variables y parámetros

No. PREGUNTA TIPO DE DATO RANGO

2.3. Tamaño de Muestra

( 12.57 )2 (56)(0.1)( 0.1)

2.4. Diseño de muestreo

Considerando que en el presente estudio el Universo de la muestra corresponde con la

Al respecto, tenemos que se encuestaron 32 niñas y 24 niños, de este total se encuestaron 56

2.5. Base de datos

Tamaño de la muestra. 56 estudiantes de los grados 4 y 5 de primaria

Promedio del peso:

Promedio dela Edad.

Promedio del número de personas que viven en el hogar:

Histograma de frecuencia del peso

Tabla de frecuencia de la edad:

Histografa de frecuencia de la edad:

Tabla de frecuencia de la talla:

Histograma de frecuencia talla:

Tabla de frecuencia del nro. De personas que viven en el hogar:

Histograma de frecuencia del nro. De persona que viven en el hogar:

Tenemos que nuestra población objetivo se encuentra en el siguiente rango:

3.1. Gráficos de dispersión- correlación.

TABLA DE DATOS POBLACION OBJETO DE ESTUDIO

GRAD EDA SEX PES TALL

Relacion peso y talla (9 años)

Relacion peso y talla (10 Años)

Relacion Peso y talla (11 años)

Relacion peso y talla (12 años)

Relacion Paso y Talla (13 Años)

Relacion Paso y talla (14 años)

Tabla No. 2. Medidas de resumen

El concepto de probabilidad P(A) = nA/ ns, en nuestro estudio, se ve reflejado en la posibilidad

Tabla edades por grupos

 La probabilidad de que un menor de los entrevistados tenga entre 9 y 10 años es del

Grafica de probabilidad (edad)

Del mismo modo, respecto al peso tenemos las siguientes probabilidades:

Tabla de probabilidad por peso

 La probabilidad de que un menor de los entrevistados esté entre 20 y 27 Kg. es del

Finalmente, respecto a la talla tenemos las siguientes probabilidades:

Tabla de probabilidad por talla

Grafica de probabilidad (talla)

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