SEPARATA DE LA

EXPERIENCIA
CURRICULAR DE
CULTURA
AMBIENTAL

SESIÓN N° 05

RECURSO AIRE
Recuperado de https://www.google.com.pe/search?
q=EL+AIRE&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUK
Ewj76pfjodbSAhUFEZAKHb5pDRsQ_AUIBigB&biw=1280
&bih=677

UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

LIMA ATE
 Recurso Aire

a. Competencia: Promueve la cultura de sostenibilidad a través de acciones relacionadas al cuidado y

defensa del ambiente con el fin de garantizar un bienestar ecológico, valorando el equilibrio entre la
persona y su entorno social.
b. Capacidad: Analiza la problemática ambiental global y local, y propone alternativas de solución.
c. Indicador de logro: Explica la problemática ambiental global y local del aire, y propone alternativas de
solucionen en un espina de Ishikawa.
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

I. Fundamentación
La contaminación del recurso aire es el grave problema que afrontamos hace muchos años y que ha ido
en aumento, es por eso que surge la necesidad de hacer de conocimiento a la población del grave daño
que estamos causando, perjudicando nuestra existencia con este tipo de contaminación.

Desde el descubrimiento del fuego se abrió la puerta hacia la contaminación ambiental, más aún con la
revolución de las industrias, el uso de todo tipo de combustibles y el auge de la tecnología por años, se
fue incrementando la contaminación y es por eso que hoy urge los cambios en la manera de pensar y
actuar buscando reducir el grado de contaminación ya que el aire contiene el oxígeno que es necesario
para todo tipo de ser vivo sobre nuestro planeta.

Hoy enfrentamos factores ambientales graves como la lluvia ácida, el calentamiento global y la reducción
de la capa de ozono afectando la calidad de aire y de vida, por eso surge la necesidad adoptar una cultura
ambiental a través del apoyo legal basado en normas y de todas las instituciones educativas en sus
diferentes modalidades y niveles, buscando cambios de pensamiento y actitud respecto a nuestra
atmósfera y recursos naturales sostenibles.
II. Organización de la información:

2.1. DEFINICIÓN DEL AIRE Y SU IMPORTANCIA

Es un recurso natural importante:
 Hace posible la vida, porque sin el oxígeno y el dióxido de carbono no es posible la
existencia de plantas, de animales, y de los humanos. Toda la materia orgánica producida
en la tierra es en base a esos dos elementos y a la energía solar.
 Es indispensable para la combustión (fuego, motores, etc.). gracias al oxígeno del aire es
posible la combustión y el funcionamiento de los motores de combustión en base a
gasolina, diesel y gas.
 Es fuente de materias primas para las industrias. (ONG PERÚ ECOLÓGICO, 2012).

Conocido es que el aire es un recurso natural y vital para toda vida, científicos alertan que los aires de
nuestras ciudades poseen material alérgico que originan malos estados de salud respiratoria y sobre la
cual debemos tomar medidas muy urgentes. Investigaciones llevadas a cabo manifiestan que en al año
2050 la población mundial sufrirá el deterioro de la calidad del aire si es que no se toman medidas
drásticas para revertir el estado actual. La contaminación de nuestra atmosfera implica un grave riesgo
para la salud producto de la intensa actividad industrial.

Según manifiesta La Organización Mundial de la Salud (OMS) calcula que hoy la contaminación de la
atmósfera en el exterior de zonas urbanas origina el 1,3 millón de muertes al año.
 […] En un país industrializado la contaminación del aire procede, más o menos a partes
iguales, de los sistemas de transporte, los grandes focos de emisiones industriales y los
pequeños focos de emisiones de las ciudades o el campo; pero no debemos olvidar que
siempre, al final, estas fuentes de contaminación dependen de la demanda de productos,
energía y servicios que hacemos el conjunto de la sociedad. (2006, p. 85)

Según, la revista digital, ciencia y evolución:

En su artículo: Científicos aturdidos advierten que el mundo podría quedarse sin aire
respirable, menciona que el profesor Ralph Keeling del instituto Scripps está preocupado,
por los datos que meticulosamente ha recogido desde 1989, el mundo se está quedando sin
aire respirable, y ahora está al borde de acelerar el ritmo en la que está perdiendo oxígeno.
El monitoreo de los niveles de oxígeno del mundo es trabajo de Keeling. Es muy bueno en su
trabajo. Y los datos confirman que el suministro de oxígeno de la tierra está disminuyendo a
niveles alarmantes.
Keeling creó la famosa “Curva Keeling”, un gráfico que extrapola la actual tendencia de la
disminución de oxígeno en la atmósfera. (17/01/2013)
La Curva Keeling: Concentraciones CO 2 atmosférico medidas en el observatorio de Mauna Loa (Hawái)
de 1958 a 2012

Recuperado de http://conspiraciones1040.blogspot.com/2013/01/cientificos-
aturdidos-advierten-que-el.html
2.2. EL AIRE Y LA ATMÓSFERA

Recuperado de
https://www.google.com.pe/search?q=la+atm
%C3%B3sfera+y+el+aire&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwi_6LnyndnSA
hWBhZAKHdK0CdUQsAQIQQ&biw=1366&bih=611&dpr=1#imgrc=N6JENe1_XPnDEM:

Para definir atmósfera y aire, en guao.org sostienen que:

Aunque habitualmente usamos las palabras “atmósfera” y “aire” como sinónimos, no son
exactamente lo mismo. La atmósfera que envuelve nuestro planeta es una capa gaseosa que
tiene entre 500 y 1.000 km de espesor, y que va variando su composición a medida que se
aleja de la superficie terrestre. Cuando nos referimos al aire, en realidad, estamos hablando
de las características del gas con el que estamos en estrecho contacto, el más cercano a la
superficie que habitamos: la franja de la atmósfera donde se concentra la mayor cantidad de
los gases que la componen. Por eso, se puede decir que la atmósfera tiene una estructura en
subcapas. (p. 99)

En historia de la contaminación del aire sostienen que:

La atmósfera es sencillamente una mezcla de gases y partículas diminutas que rodean el

planeta. Con toda probabilidad, la composición de esta mezcla ha cambiado en diversas
etapas de la historia. A continuación, se resumen las características de la mezcla actual,
aquella con la que el hombre se siente fisiológicamente cómodo. (Hacia una historia de la
contaminación del aire y del estudio sobre sus efectos en la salud humana. Lección 1)
Composición del aire puro.

Componente Símbolo Químico Concentración aproximada

Nitrógeno N 78.03%
Oxígeno O 20.99%
Dióxido de Carbono CO2 0.03%
Argón Ar 0.94%
Neón Ne 0.00123%
Helio He 0.0004%
Criptón Kr 0.00005%
Xenón Xe 0.000006%
Hidrógeno H 0.01%
Metano CH4 0.0002%
Oxido Nitroso N2O 0.00005%
Vapor de Agua H2O Variable
Ozono O3 Variable
Partículas . Variable
Recuperado de: https://www.salonhogar.net/Salones/Ciencias/1-3/El_Aire/El_aire.htm

¿Por qué es importante el aire? Según salonhogar.net nos dice:

El aire es muy importante para la vida en el planeta porque:

 Proporciona el oxígeno indispensable para que podamos respirar.
 El dióxido de carbono es a base de la fotosíntesis vegetal.
 El ozono sirve para filtrar la mayor parte de los rayos ultravioletas provenientes del sol.
 El argón se utiliza para llenar el interior de casi todas las clases de bombillos.
 El neón e utiliza en los tubos fluorescentes y anuncios luminosos.
 El helio es muy ligero, con él se inflan globos y se utiliza en diversos trabajos e
investigaciones.

Cabe resaltar que es de relevante importancia evitar todo tipo de contaminación del aire, debido a que
esta altera sus componentes afectando a todo tipo de vida ya que a su ausencia sería imposible todo tipo
de vida en el planeta tierra.

Es importante conocer que el aire en la tropósfera está en movimiento permanente, lo que todos
conocemos como viento el cual se constituye en una defensa contra peligros como meteoritos y las
radiaciones letales.

2.3. CAPAS DE LA ATMÓSFERA

Nuestra atmósfera terrestre está dividida en cinco capas con respecto a la altitud, temperatura y
composición del aire y son: tropósfera, estratósfera, mesósfera, termósfera y exósfera.
Las capas más importantes para el análisis de la contaminación atmosférica son las más cercanas a la
Tierra la tropósfera y la estratósfera.

La tropósfera es la capa inferior de la atmósfera, es donde ocurre los fenómenos atmosféricos.

La estratósfera es la segunda capa de la atmósfera de la Tierra. A medida que se sube, la temperatura en
la estratosfera aumenta. Muchos aeroplanos vuelan en la estratosfera porque es muy estable.
La mesósfera es la tercera capa de la atmósfera de la Tierra. La temperatura disminuye a medida que se
sube.
La termósfera es la cuarta capa de la atmósfera de la Tierra. Los trasbordadores espaciales vuelan en esta
capa. 
La exósfera es la última capa de la atmósfera de la Tierra. Esta es el área donde los átomos se escapan
hacia el espacio.
Como se observa, nuestro planeta tiene numerosas capas en las que ocurren distintos fenómenos y
tienen distinta función. Desde la lluvia, los vientos y las presiones, pasando por la capa de ozono y los
rayos ultravioletas, cada una de las capas de la atmósfera tiene su función que hace que la vida en el
planeta sea tal y como la conocemos.

Recuperado de:
https://bibliotecadeinvestigaciones.files.wordpress.com/2010/04/atmosfera_capas.jpg
2.4. CONTAMINACION DEL AIRE

Para precisar sobre contaminación del aire, jmarcano.com sostiene:

[…] Los contaminantes presentes en la atmósfera proceden de dos tipos de fuentes emisoras bien
diferenciadas: las naturales y las antropogénicas.

En el primer caso la presencia de contaminantes se debe a causas naturales, mientras que en el

segundo tiene su origen en las actividades humanas.

2.4.1. Fuentes naturales de contaminación del aire

Para precisar sobre contaminación ambiental, Laura Jiménez Ramírez sostiene:

[…] Los fenómenos naturales, también son causantes de la contaminación atmosférica, los volcanes al
erupcionar producen un gas contaminante llamado óxido de azufre (SO2), los incendios forestales
también producen partículas contaminantes como monóxidos de carbono (CO), dióxido de carbono
(CO2) y óxidos de nitrógeno (N2O5).

Las plantas vivas y en descomposición también aportan agentes contaminantes: las plantas vivas
producen polen e hidrocarburos, y las platas en descomposición producen Metano (CH4) y Sulfuro de
Hidrogeno (H2S).

Algunas acciones humanas voluntarias e involuntarias también contaminan la atmosfera, entre las
voluntarias está el uso de aerosoles, y entre las involuntarias está el proceso del metabolismo con la
emisión de gases.

Las emisiones primarias originadas por los focos naturales provienen fundamentalmente de los
volcanes, incendios forestales y descomposición de la materia orgánica en el suelo y en los océanos.

2.4.2. Fuentes antropogénicas de contaminación del aire

Por su parte, los principales focos antropogénicos de emisiones primarias los podemos
clasificar en:

Procesos industriales
Industriales
Focos fijos Instalaciones fijas de combustión

Domésticos Instalaciones de calefacción

Vehículos automóviles

Focos móviles Aeronaves

Buques

Aglomeraciones industriales
Focos compuestos
Áreas urbanas
Si atendemos a la distribución espacial de la emisión de contaminantes, podemos clasificar los focos
en: puntuales, tales como las chimeneas industriales aisladas; lineales, por ejemplo, las calles de una
ciudad, las carreteras y autopistas; y planos, las aglomeraciones industriales y las áreas urbanas son
los ejemplos más representativos.
2.5. COMPUESTOS QUÍMICOS PRESENTES EN LA ATMOSFÉRICA EN LA TROPÓSFERA
TERRESTRE

Los hidrocarburos son químicos compuestos por átomos de

Hidrocarburos CxOy hidrógeno y de carbón. La quema de combustibles agrega cierta
cantidad de hidrocarburos al aire. Los hidrocarburos contribuyen
con la formación del smog, que es un tipo de contaminación de aire.
Metano CH4 El metano es un tipo de gas de invernadero.

La mayoría de la atmósfera de la Tierra es nitrógeno.

Aproximadamente, 4/5 del aire está compuesto de nitrógeno. El
ciclo del nitrógeno explica cómo se mueve el nitrógeno alrededor
El Nitrógeno N2
del medio ambiente. Cuando hay una combustión caliente de un
combustible, como ocurre en el motor de un carro, el nitrógeno se
combina con oxígeno y forma óxidos nitrosos.

Los óxidos de nitrógeno son un tipo de contaminación. La quema de

Óxidos de Nitrógeno
combustible, como la gasolina, forma óxidos de nitrógeno en el aire.
La mayoría de los óxidos de nitrógeno provienen de los carros y
NO & NO2
camiones. Estos ayudan a crear al smog. También se mezclan con
gotas de agua en el aire y dan origen al ácido nítrico. El ácido nítrico
es un ácido que forma parte de la lluvia ácida.

El ácido nítrico es parte de la lluvia ácida. El ácido nítrico se forma

Ácido Nítrico HNO3 cuando los óxidos de nitrógeno se mezclan con gotas de agua en el
aire. Los óxidos de nitrógeno son una especie de contaminación que
proviene de los motores de carros y camiones.

Aproximadamente 1/5 del gas de la atmósfera es oxígeno. Cuando

Oxígeno y Ozono O2 & O3 respiras, tu cuerpo usa el oxígeno para mantenerte con vida. El
ozono es un tipo especial de oxígeno que consta de tres átomos en
vez de dos.

PAN es un tipo de contaminación del aire. El smog contiene PAN. El

PAN (Nitrato de Peroxiacitilo)
Smog
C2H3O5N PAN se forma cuando el dióxido de nitrógeno , el oxígeno y los
Componentes Orgánicos Volátiles , (Volatile Organic Compounds,
VOC por sus siglas en Inglés) se unen.
El smog es una mezcla de humo y niebla. El smog fotoquímico es un
- tipo de contaminación del aire. Este contiene óxidos de nitrógeno,
ozono, VOC, y PAN.

Fotodisociación -
Cuando un fotón de luz solar descompone una molécula.
El dióxido de sulfuro y el trióxido de sulfuro son tipos de
contaminación. La humanidad los produce cuando quema carbón y
petróleo. Los volcanes también pueden emitir óxidos de sulfuro. El
Óxidos de sulfuro SO2 & SO3
dióxido de sulfuro se combina con gotas de agua existentes en el
aire para crear al ácido sulfúrico. El ácido sulfúrico está presente en
la lluvia ácida.
 El ácido sulfúrico se encuentra en la lluvia ácida. El ácido sulfúrico se
Ácido sulfúrico H2SO4 encuentra en el aire y se forma cuando el gas de dióxido de sulfuro
se mezcla con gotas de agua. El gas de dióxido de sulfuro proviene
de los volcanes y de la quema de carbón y petróleo que las personas
usan como combustible.

Recuperado de: http://www.windows2universe.org/earth/Atmosphere/chemistry_troposphere.html&lang=sp

2.7. PRINCIPALES CONTAMINANTES DEL AIRE

[…] Monóxido de Carbono (CO): Es un gas inodoro e incoloro. Cuando se lo inhala, sus moléculas
ingresan al torrente sanguíneo, donde inhiben la distribución del oxígeno. En bajas concentraciones
produce mareos, jaqueca y fatiga, mientras que en concentraciones mayores puede ser fatal.
El monóxido de carbono se produce como consecuencia de la combustión incompleta de combustibles
a base de carbono, tales como la gasolina, el petróleo y la leña, y de la de productos naturales y
sintéticos, como por ejemplo el humo de cigarrillos. Se le halla en altas concentraciones en lugares
cerrados, como por ejemplo garajes y túneles con mal ventilados, e incluso en caminos de tránsito
congestionado.
Dióxido de Carbono (CO2): Es el principal gas causante del efecto invernadero. Se origina a partir de la
combustión de carbón, petróleo y gas natural. En estado líquido o sólido produce quemaduras,
congelación de tejidos y ceguera. La inhalación es tóxica si se encuentra en altas concentraciones,
pudiendo causar incremento del ritmo respiratorio, desvanecimiento e incluso la muerte.
Clorofluorcarbonos (CFC): Son substancias químicas que se utilizan en gran cantidad en la industria, en
sistemas de refrigeración y aire acondicionado y en la elaboración de bienes de consumo. Cuando son
liberados a la atmósfera, ascienden hasta la estratósfera. Una vez allí, los CFC producen reacciones
químicas que dan lugar a la reducción de la capa de ozono que protege la superficie de la Tierra de los
rayos solares. La reducción de las emisiones de CFC y la suspensión de la producción de productos
químicos que destruyen la capa de ozono constituyen pasos fundamentales para la preservación de la
estratosfera.
Contaminantes atmosféricos peligrosos (HAP): Son compuestos químicos que afectan la salud y el
medio ambiente. Las emanaciones masivas –como el desastre que tuvo lugar en una fábrica de
agroquímicos en Bhopal, India– pueden causar cáncer, malformaciones congénitas, trastornos del
sistema nervioso y hasta la muerte
Las emisiones de HAP provienen de fuentes tales como fábricas de productos químicos, productos
para limpieza en seco, imprentas y vehículos (automóviles, camiones, autobuses y aviones).
Plomo: Es un metal de alta toxicidad que ocasiona una diversidad de trastornos, especialmente en
niños pequeños. Puede afectar el sistema nervioso y causar problemas digestivos. Ciertos productos
químicos que contienen plomo son cancerígenos. El plomo también ocasiona daños a la fauna y flora
silvestres.
El contenido de plomo de la gasolina se ha ido eliminando gradualmente, lo que ha reducido
considerablemente la contaminación del aire. Sin embargo, la inhalación e ingestión de plomo puede
tener lugar a partir de otras fuentes, tales como la pintura para paredes y automóviles, los procesos de
fundición, la fabricación de baterías de plomo, los señuelos de pesca, ciertas partes de las balas,
algunos artículos de cerámica, las persianas venecianas, las cañerías de agua y algunas tinturas para el
cabello.
Ozono (O3): Este gas es una variedad de oxígeno, contiene tres átomos de oxígeno en lugar de dos. El
ozono de las capas superiores de la atmósfera, donde se forma de manera espontánea, constituye la
llamada “capa de ozono”, la cual protege la tierra de la acción de los rayos ultravioletas. Sin embargo,
a nivel del suelo, el ozono es un contaminante de alta toxicidad que afecta la salud, el medio
ambiente, los cultivos y una amplia diversidad de materiales naturales y sintéticos. El ozono produce
irritación del tracto respiratorio, dolor en el pecho, tos persistente, incapacidad de respirar
 profundamente y un aumento de la propensión a contraer infecciones pulmonares. A nivel de medio
ambiente, es perjudicial para los árboles y reduce la visibilidad.
El ozono que se halla a nivel del suelo proviene de la descomposición (oxidación) de los compuestos
orgánicos volátiles de los solventes, de las reacciones entre substancias químicas resultantes de la
combustión del carbón, gasolina y otros combustibles y de las substancias componentes de las
pinturas y spray para el cabello. La oxidación se produce rápidamente a alta temperatura ambiente.
Los vehículos y la industria constituyen las principales fuentes del ozono a nivel del suelo.
Óxido de nitrógeno (NOx): Proviene de la combustión de la gasolina, el carbón y otros combustibles.
Causas del smog y la lluvia ácida. El primero se produce por la reacción de los óxidos de nitrógeno con
compuestos orgánicos volátiles. En altas concentraciones, el smog puede producir dificultades
respiratorias en las personas asmáticas, accesos de tos en los niños y trastornos en general del sistema
respiratorio. La lluvia ácida afecta la vegetación y altera la composición química del agua de los lagos y
ríos, haciéndola potencialmente inhabitable para las bacterias, excepto para aquellas que tienen
tolerancia a los ácidos.
Partículas: En esta categoría se incluye todo tipo de materia sólida en suspensión en forma de humo,
polvo y vapores. Además, de reducir la visibilidad y la cubierta del suelo, la inhalación de estas
partículas microscópicas, que se alojan en el tejido pulmonar, es causante de diversas enfermedades
respiratorias. Las partículas en suspensión también son las principales causantes de la neblina, la cual
reduce la visibilidad.
Las partículas de la atmósfera provienen de diversos orígenes, entre los cuales podemos mencionar la
combustión de diésel en camiones y autobuses, los combustibles fósiles, la mezcla y aplicación de
fertilizantes y agroquímicos, la construcción de caminos, la fabricación de acero, la actividad minera, la
quema de rastrojos y malezas y las chimeneas de hogar y estufas a leña.
Dióxido de azufre (SO2): Es un gas inodoro cuando se halla en bajas concentraciones, pero en alta
concentración despide un olor muy fuerte. Se produce por la combustión de carbón, especialmente en
usinas térmicas. También proviene de ciertos procesos industriales, tales como la fabricación de papel
y la fundición de metales. Al igual que los óxidos de nitrógeno, el dióxido de azufre es uno de los
principales causantes del smog y la lluvia ácida. Está estrechamente relacionado con el ácido sulfúrico,
que es un ácido fuerte. Puede causar daños en la vegetación y en los metales y ocasionar trastornos
pulmonares permanentes y problemas respiratorios
Compuestos orgánicos volátiles (VOC): Son substancias químicas orgánicas. Todos los compuestos
orgánicos contienen carbono y constituyen los componentes básicos de la materia viviente y de todo
derivado de la misma. Muchos de los compuestos orgánicos que utilizamos no se hallan en la
naturaleza, sino que se obtienen sintéticamente. Los compuestos químicos volátiles emiten vapores
con gran facilidad. La emanación de vapores de compuestos líquidos se produce rápidamente a
temperatura ambiente.
Los VOC incluyen la gasolina, compuestos industriales como el benceno, solventes como el tolueno,
xileno y percloroetileno (el solvente que más se utiliza para la limpieza en seco). Los VOC emanan de la
combustión de gasolina, leña, carbón y gas natural, y de solventes, pinturas, colas y otros productos
que se utilizan en el hogar o en la industria. Las emanaciones de los vehículos constituyen una
importante fuente de VOC. Muchos compuestos orgánicos volátiles son peligrosos contaminantes del
aire. Por ejemplo, el benceno tiene efectos cancerígenos.

2.8. AGENTES AERÍFEROS CONTAMINANTES PARA LA SALUD

Agentes como polen, esporas, ácaros y otros provocan alergias, asma, y otras reacciones
alérgicas. Inclusive exposiciones a concentraciones de partículas finas de polvo, todo esto en
poco tiempo puede provocar enfermedades de corazón.

Microorganismos como bacterias, esporas fúngicas y virus, provocan diversas infecciones como:
gripe, aspergilosis, tuberculosis, etc.
Animales domésticos sus alérgenos se encuentran en su saliva, pelo y piel. Cuando se inhalan
producen reacciones alérgicas.

El humo del tabaco contiene químicos y partículas irritantes de las membranas mucosas,
pudiendo originar complicaciones crónicas que pueden terminar en crónicas.

Compuestos orgánicos volátiles, gases químicos emitidos por vehículos, materiales industriales y
de construcción. Su exposición puede llegar a tener efectos cancerígenos, causando daños a los
órganos internos.

Mezcla de la niebla tóxica y el ozono causan irritación al sistema respiratorio incluso como
también pueden inducir a ataques de asma. Estos contaminantes son exteriores, pero ingresan
fácilmente por puertas, ventanas y sistemas de ventilación.

Productos de limpieza, espray, aerosoles y disolventes, irritan las membranas mucosas

agravando casos de alergias al polen, asma, entre otras.

Pinturas, barnices y adhesivos contienen sustancias dañinas. La inhalación de los gases que
emiten puede producir cefaleas, reacciones alérgicas y nauseas. La exposición permanente
terminar en enfermedades crónicas.

Recuperado de https://www.google.com.pe/search?
q=contaminaci
%C3%B3n+del+aire&source=lnms&tbm=isch&sa=X&sqi=2&ved=

2.8.2. EFECTOS DE LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE SOBRE LA SALUD HUMANA

El 90% de muertes por contaminación del aire se da en países con ingresos medianos y bajos y dos de
cada tres personas se da en regiones como Asia Sudoriental y del Pacífico occidental de la OMS.
Las muertes por enfermedades no transmisibles se dan más o menos en un 94%, también por
neuropatía obstructiva crónica, enfermedades cardiovasculares, accidentes cerebrovasculares y por
cáncer al pulmón. Las infecciones respiratorias agudas aumentan por la contaminación del aire.
Es lamentable que la población más afectada por la contaminación del aire por ser más vulnerables
son las personas de avanzadas edad como mujeres, niños y ancianos. La Dra. Bustreo recomienda que
todos debemos respirar aire limpio en todo el trayecto de vida para mantenernos sanos.
El parque automotor es la principal fuente de contaminación, así como los combustibles caseros y la
quema de desechos, las actividades industriales y centrales eléctricas, pero también es agente
contaminante la actividad del hombre y las tormentas de arena en zonas desérticas. (OMS, 2016).
2.9. EFECTO INVERNADERO

Para definir efecto invernadero, Daniel sostiene:

Se llama efecto invernadero al fenómeno por el que determinados gases componentes de una
atmósfera planetaria retienen parte de la energía que el suelo emite al haber sido calentado por la
radiación solar. Afecta a todos los cuerpos planetarios dotados de atmósfera. De acuerdo con el actual
consenso científico, el efecto invernadero se está acentuando e la tierra por la emisión de ciertos
gases, como el dióxido de carbono y el metano, debido a la actividad económica humana, este
fenómeno evita que la energía del sol recibida constantemente por la tierra vuelva inmediatamente al
espacio produciendo a escala planetaria un efecto similar al observado en un invernadero.

Recuperado de: http://exterior.pntic.mec.es/pvec0002/e_invernadero.htm

¿Por qué se produce?

Se podría decir que el efecto invernadero es un fenómeno atmosférico natural que permite mantener
una temperatura agradable en el planeta, al retener parte de la energía que proviene del sol. El
aumento de la concentración de dióxido de carbono (CO2) proviene del uso de combustibles fósiles ha
provocado la intensificación del fenómeno invernadero. Principales gases: Dióxido de carbono/ CO2.

Consecuencias:
Grandes cambios en el clima a nivel mundial.
 Deshielo de os casquetes polares lo que provocaría el aumento del nivel del mar.
 Las temperaturas regionales y los regímenes de lluvia también sufren alteraciones, lo que afecta
negativamente a la agricultura.
 Aumento de la desertificación.
 Cambios en las estaciones, lo que afectará a la migración de las aves, a la reproducción de los seres
vivos, etc.

2.10. LLUVIA ACIDA

 […] El dióxido de azufre y los óxidos de nitrógeno reaccionan en el aire formando ácido sulfúrico
(H2SO4) y ácido nítrico; los cuales son ácidos muy fuertes. Cuando están en la atmósfera, ambos ácidos
se disuelven con las gotas de lluvia y caen hacia el suelo como lluvia ácida.(2000, p.100).

Las reacciones que se llevan a cabo son:

INCLUDEPICTURE "https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-
phpapp02/95/lluvia-acida-5-728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET INCLUDEPICTURE
"https://image.slidesharecdn.com/trabajoluislluviaacidaok-091103193711-phpapp02/95/lluvia-acida-5-
728.jpg?cb=1257277071" \* MERGEFORMATINET

Recuperado de: https://www.google.com.pe/search?q=lluvia+

%C3%A1cida&noj=1&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjX0tqmj-
PSAhWD6CYKHQ3_AJoQ_AUICCgB&biw=1280&bih=677#imgrc=_

2.10.1. ¿Qué daños origina la lluvia ácida?

Para precisar los daños que origina Guevara sostiene:
[…] Esta causa muchos efectos nocivos en los ecosistemas. En síntesis:
 Aumenta la acidez de las aguas de los ríos y lagos que produce daños en la vida acuática, tanto en la
piscícola como en la vegetal.
 Incrementa la acidez de los suelos, produciéndose cambios en su composición y la lixiviación del calcio y
otros nutrientes importantes para las plantas. También moviliza metales tóxicos como el cadmio, el
níquel, el magnesio, el manganeso, el plomo y el mercurio, que terminan en las corrientes de agua.
 La vegetación expuesta a la lluvia ácida sufre no solo las consecuencias del deterioro del suelo, sino
también un daño directo que puede llegar a ocasionar la muerte de muchas especies.
 Las construcciones de piedra caliza experimentan daños, pues se produce una reacción química llamada
mal de la piedra: CaCO3 (piedra caliza) + H2SO4 (lluvia ácida) CaSO4 (yeso) +CO2 + H2O. Es decir: la
piedra se transforma en yeso, que es mucho más fácil de disolverse en agua. Además, al tener un
volumen mayor, funciona como una cuña que provoca que se desmorone. (2013, p. 75-77).

2.11. LA CAPA DE OZONO

Elaboración propia

2.11.1. DEBILITAMIENTO DE LA CAPA DE OZONO

Para hablar del debilitamiento de la capa de ozono, Cabeza manifiesta:

[…] La Organización Meteorológica Mundial ha elaborado un informe en el que afirma que el agujero
de ozono ha influido en los últimos 20 años mucho más de lo que se pensaba en el comportamiento
de la tropósfera (la parte más baja de la atmósfera), dice Margarita Yela. Parte del calentamiento
excesivo que se ha producido en la Península Antártica viene dado por la influencia de la reducción de
la capa de ozono, independientemente de que el incremento de dióxido de carbono (CO 2) esté
favoreciendo el aumento de la temperatura. Además, el agujero de ozono ha influido en los vientos de
la parte baja de atmósfera, que se han intensificado y se han desplazado al sur, probablemente el
cambio global, efecto invernadero, aumento de metano en la atmósfera, etc. Tendrá repercusiones en
la repercusión de la capa de ozono, aunque todavía no sabemos en qué sentido. (2014)

ESTANDARES DE LA CALIDAD AMBIENTAL

Los Estándares de la Calidad Ambiental (ECA) establecidos por el MINAM, fijan los valores máximos
permitidos de contaminantes en el ambiente. El propósito es garantizar la conservación de la calidad
ambiental mediante el uso de instrumentos de gestión ambiental sofisticados y de evaluación detallada.
Para controlar las emisiones de agentes contaminantes
2.11.2. LA AVENIDA ABANCAY, ZONA DEL CENTRO HISTÓRICO DE LIMA, UN LUGAR
ALTAMENTE CONTAMINADO

Respecto a la contaminación de la Ciudad de Lima, Palacios manifiesta:

La contaminación ambiental en Lima se agrava cada vez más en nuestro país. En la ciudad de,
metrópoli que creció sin prever el deterioro de la calidad de vida este es un hecho palpable. Debido
principalmente al parque automotor y a las industrias la contaminación se ha incrementado. Los
vehículos que circulan en Lima usan combustible de baja calidad, arrojan al aire gases tóxicos como el
monóxido de carbono, los óxidos de nitrógeno, dióxidos de azufre, material particulado, plomo, por
tan solo citar algunos: Parque automotriz, mayormente obsoleto, Combustible de baja calidad, Ciudad
creció sin la debida planificación y prevención, Falta de conciencia ambiental, Normas que casi no se
cumplen, etc.

2.12. ESTANDARES DE LA CALIDAD AMBIENTAL

Los Estándares de la Calidad Ambiental (ECA) establecidos por el MINAM, fijan los valores máximos
permitidos de contaminantes en el ambiente. El propósito es garantizar la conservación de la calidad
ambiental mediante el uso de instrumentos de gestión ambiental sofisticados y de evaluación
detallada. Para controlar las emisiones de agentes contaminantes de han creado los siguientes
documentos:

Recuperado de: http://www.minam.gob.pe/calidadambiental/estandares-de-calidad-ambiental/

III. Organización de actividades:

Escuela Profesional: ………………………………….

Tema 1: Recurso Aire
Integrantes: Aula: ……………. Turno: ………… Fecha: ……………
a) …………………………………………………………………………….………..
b) ………………………………………………………………………….…………..
c) …………………………………………………………………….………………..
d) …………………………………………………………………….………………..
e) ………………………………………………………………………….…………..
Realice las siguientes actividades al reverso. Utilice los recursos presentados en el desarrollo de la sesión
como diapositivas, separata y otros que crea necesario.
1. Después de dar una lectura panorámica de la separata, elabore un diagrama de llaves, utilizando los
títulos y subtítulos, coméntelo en grupo y proponga uno mejorado.
2. Lea uno de los 3 casos presentados a continuación y elabore la espina de Ishikawa del mismo.
Nota: Lo pueden realizar en un papelote.

CASO 1: CONOZCA LOS DISTRITOS MÁS AFECTADOS POR LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE

Si vive en Comas, Carabayllo y San Juan de Lurigancho preste mucha atención: en estos distritos
se ha encontrado mayores niveles de contaminación del aire, según lo revela el II Estudio de
Saturación de la Calidad del Aire en Lima y Callao que ha realizado la Dirección General de
Salud Ambiental (Digesa).

“Si bien se ha presentado una ligera mejora en los niveles de polución, la investigación ha
determinado altos índices de contaminación del aire en estos lugares. La razón es que los
vientos soplan del mar hacía el centro de nuestro territorio (de oeste a este). Por este motivo,
el material particulado se desplaza para estas zonas”, explicó el Dr. Ernesto Ausejo, director de
Ecología y Polución del Ambiente de Digesa.

Ausejo añadió que estos índices de contaminación del aire se incrementan en estos distritos
porque los cerros impiden que el aire circule. Es así que los vientos arrastran estas partículas
pequeñísimas, denominadas PM 10 y PM 2.5, que por su diminuto tamaño nigresan hasta los
pulmones y causan graves afecciones respiratorias.

Este estudio se ha realizado después de 10 años en 47 puntos de monitoreo y ha medido

contaminantes como dióxido de azufre, dióxido de nitrógeno, ozono, benceno, plomo, PM 10,
PM 2.5 y polvo sedimentable.

En las mediciones de las PM 10 y PM 2.5 realizadas en estos distritos de la zona norte y este de
la ciudad han superado los estándares mínimos de la calidad del aire recomendados por la
Organización Mundial de la Salud. “Las PM 10 y el Pm 2.5 son los que generan mayor daño a la
salud, pero estos niveles no han disminuido (desde el 2000, año del primer estudio). Se debe
continuar con las acciones, que comprometan a todos los sectores, para mejorar la calidad de
aire”, expresó Ausejo.

El especialista añadió que en los meses de verano la contaminación se incrementa, ya que los
vientos y lluvias del invierno disipan la polución del aire, Asimismo, los distritos que presentan
una mejor calidad del aire son Miraflores, San Miguel, La Punta y Magdalena, ubicados en el
litoral.

Cabe recordar que el principal contaminante del aire en Lima es producido por el transporte, que
constituye alrededor del 70 % de las emisiones atmosféricas.

http://www.rpp.com.pe/2012-02-16-conozca-los-distritos-mas-afectados-por-la-contaminacion-
del-aire-noticia_451914.html

CASO 2: CONTAMINACIÓN POR HUMO ALCANZA NIVELES INSALUBRES EN TAILANDIA

La contaminación causada por el humo de los incendios, la mayoría provocados por los
agricultores para limpiar los campos, ha alcanzado niveles peligrosos para la salud en el norte de
Tailandia, indicaron los medios locales.

Desde hace una semana, las enfermedades respiratorias han aumentado hasta en un 20 por
ciento a causa del humo que afecta a ocho provincias, principalmente Chiang Mai, Chiang Rai,
Lampang y Phayao.

En muchos distritos los niveles de partículas inferiores a 10 micrometros (nivel MP10) superaron
los 120 microgramos por metro cúbico (mcg/m3), el límite que los científicos consideran
peligroso para la salud humana.

Así, los niveles llegaron a los 295,5 mcg/m3 en el distrito de Mae Sai en Chiang Rai, a 278,7
mcg/m3 en el de Muang en Phayao y a 253,7 mcg/m3 en el de Muang de Chiang Rai.
En la provincia de Lampang, el Ejército participa en las tareas de extinción de incendios para
controlar los niveles de humo y han repartido 30.000 mascarillas en los hospitales, mientras que
en Chiang Mai han suspendido las actividades escolares al aire libre.

El humo también ha afectado a la visibilidad, lo que dificulta la conducción en las carreteras y el

tráfico aéreo en los aeropuertos. Uno de los principales problemas es la carencia de guardas
forestales y bomberos para controlar grandes extensiones de bosque y de cultivo.

La práctica de los agricultores de quemar los campos con el fin de limpiar el terreno para nuevos
cultivos aumenta cada año los niveles de partículas PM10, que también son causadas por los
tubos de escape de los coches, las fábricas y la construcción.

http://www.rpp.com.pe/2012-02-28-contaminacion-por-humo-alcanza-niveles-insalubres-en-
tailandia-noticia_456094.html

CASO 3: EL AIRE CONTAMINADO NOS «ENDURECE» LAS ARTERIAS

 La exposición durante largo plazo a la contaminación del aire puede estar vinculada a ataques
cardíacos y accidentes cerebrovasculares por la aceleración de la aterosclerosis o
endurecimiento de las arterias, según un estudio realizado por investigadores estadounidenses,
cuyos resultados publica esta semana la revista PLoS Medicine.

Los investigadores, dirigidos por Sara Adar, de la Escuela de Salud Pública de la Universidad de
Michigan (EE.UU.), y Joel Kaufman, de la Universidad de Washington (EE.UU.), encontraron que
las concentraciones más altas de contaminación atmosférica por partículas finas (PM 2,5)
estaban vinculadas a un engrosamiento rápido de las dos capas internas de la arteria carótida
común, un vaso sanguíneo importante que proporciona sangre a la cabeza, el cuello y el cerebro.

También detectaron que las reducciones a las partículas que contaminan el aire con el tiempo
estaban relacionadas con una progresión más lenta del espesor del vaso sanguíneo, que es un
indicador de la cantidad de aterosclerosis presente en las arterias de todo el cuerpo, incluso
entre las personas que no presentan síntomas obvios de enfermedad cardiaca. «Nuestros
descubrimientos nos ayudan a entender cómo la exposición a la contaminación del aire puede
provocar el aumento de los ataques al corazón y derrames cerebrales observados en otros
estudios», dijo Adar.

Los autores llegaron a estas conclusiones gracias a un seguimiento a 5.362 personas con edades
comprendidas entre 45 y 84 años de seis áreas metropolitanas de EE.UU. como parte del Estudio
Multiétnico de Aterosclerosis y la Contaminación del Aire (Air MESA).

Sistema Cardiovascular
Los científicos fueron capaces de vincular los niveles de contaminación del aire que se estiman
en la casa de cada persona con dos medidas de ultrasonido de los vasos sanguíneos, separados
por unos tres años. Ninguno de los participantes en el estudio tenía enfermedad cardiaca
conocida.

Después de ajustar por otros factores como fumar, los autores encontraron que en promedio, el
espesor de la carótida aumentó 14 micras cada año. Sin embargo, los vasos de las personas
expuestas a niveles más altos de contaminación atmosférica por partículas finas en zonas
residenciales engrosaron más rápido que otros que viven en la misma área metropolitana. «La
conexión de estos hallazgos con los demás resultados de la misma población sugiere que las
personas que viven en una zona más contaminada de la ciudad pueden tener un 2 por ciento
más de riesgo de accidente cerebrovascular en comparación con las personas en una zona
menos contaminada de la misma área metropolitana», dijo Adar.

http://www.abc.es/salud/noticias/aire-contaminado-endurece-arterias-14747.html

IV. Socialización y/o conclusión

1. Elaborar en equipo la presentación de un espinazo de Ishikawa.
2. Observar los criterios de evaluación (Rúbrica).

V. Evaluación
 Producto académico a evaluar: espinazo de Ishikawa.
  Instrumento: Rúbrica

INVESTIGACIÓN INFORMATIVA

REDACTAMOS LOS MATERIALES Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

1.- En este apartado se delimitan los siguientes elementos:

- Tipo de investigación
- Diseño de investigación
- Población y muestra
- Instrumento de recolección de datos

A continuación, se presentan la siguiente información que permitirá delimitar:

a) Tipo de investigación: De la siguiente imagen determine el tipo de investigación que realizará:

Fuente: http://p.calameoassets.com/140918153017-32f73fa9985756b4ecdb5e23e65a3117/p1.jpg

Por lo tanto, el tipo de investigación que se utilizará para la investigación es:

b) Diseño de investigación: De la siguiente imagen determine el diseño

de investigación que realizará:
Fuente: https://image.slidesharecdn.com/presentacionmarcometodologicocapiii-151108012240-lva1-app6892/95/marco-metodolgico-captulo-iii-3-638.jpg?cb=1446945814

Por lo tanto, el diseño de investigación que se utilizará para la investigación es:

c) Población y m u e s t r a : De l a s i g u i e n t e i m a g e n d e t e r m i n e
e l d i s e ñ o d e investigación que realizará:
Tipo de muestreo
Eselmássencilloparaobteneruna Simple:Enestesolose realizaun
Tipodemuestreo

muestraalazar,seutilizaunsistematipo “sorteo”
Métodos Muestroaleatorio
rifaotómbola.Existendostipos: Desplazamiento:Eneste se realiza
probabilísticos dossorteosconlosmismossujetos.
(Todos los sujetos Eneste muestreo segeneranestratos(categoríaso clases),estaestratificaciónse
de la muestra Muestreo estratificado haceenfuncióndevariablescomoporejemplo:edad,procedencia,confesiónreligiosa
tienen las mismas entre otros.
probabilidades de Muestreoporáreaso Esunaestratificaciónporregionesnaturalesogeoeconómicas. Nosehaceel
haber sido desuperficie muestroporindividuos
seleccionados Esunmuestroqueseda envariasetapas;primeroseobtieneunamuestra
,usan leyes Muestreopolietapico
grandeluegouna medianay finalmentesetienelamuestra deseada.
matemáticas y Esun muestroenelcual seleccionaporgrupos,noporindividuos,losmiembros
estadísticas) Muestreoporracimos
delosgruposseleccionadostienenlasmismascaracterísticas.
Muestreosistemático Estemuestrodeterminalosindividuosdelamuestrautilizando intervalos(K)
Consisteendeterminarlosindividuosde lamuestraporelcriteriodel
Muestroporjuicios
MuestreoNoPr investigador.También sedenominadamuestreoporcriterio
obabilístico(No Consisteenformargrupossegúncriteriodelinvestigadorporalguna
Muestroporcuotas
seutilizalaleydel característicacomún.
azar) Muestreopor Consisteenseleccionaralosindividuosdelamuestrasegúncircunstanciasde
accidente mayorfacilidad.También sepuedellamarmuestreoporconveniencia.
Fuente: Ñaupas, Mejía,NovoayVillagómez (2011)
 Por lo tanto, el tipo de muestreo que se utilizará para la investigación es:

Población y muestra:

Población, es cualquier colección finita o infinita de elementos o sujetos (población de pacientes que acuden
al Hospital “María Auxiliadora”, población de habitantes del área urbano de Lima, población de familias de
una comunidad, población de viviendas en el municipio de Ate.
Se habla de que una población es finita cuando consta de un número limitado de elementos, ejemplo: todos
los habitantes de una comunidad. Una población es infinita cuando no se pueden contabilizar todos sus
elementos pues existen en número ilimitado, como, por ejemplo, la población de insectos en el mundo.
Una muestra es un subconjunto de la población, que se obtiene para averiguar las propiedades o
características de esta última, por lo que interesa que sea un reflejo de la población, que sea representativa de
ella.

Describe tu población y muestra

Criterios de inclusión (Son aquellos que ayudan a delimitar tu muestra de estudio)

Se presenta el siguiente ejemplo:

• Ambos sexos
• Edadentre16a22años
• Turno:mañana,tardeynoche
• Pertenecientes alacarreradederecho UNIVERSO
• Que deseenformarpartedelainvestigación

MUESTRA

Menciona cuáles son los criterios de inclusión de tu investigación:

 d) Instrumento de recolección de datos
Enesteapartadodebedescribirelinstrumentoqueseutilizópararecolect
arlosdatoselcualpuedeserunaencuesta,cuestionarios,escalasdeactitu
desyopiniones,escalasdeapreciaciónentreotros.
Acontinuación,sepresentaunmodeloreferencialdeladescripcióndelinst
rumento derecolecciónde datosqueutilizaráparasuestudio.
DESCRIPCIÓNDELINSTRUMENTODE RECOLECCIÓNDE DATOS
Nombreoriginal Cuestionariosobre elconsumo delagua
Autor(es) JorgeRoncerosMendez
21
Procedencia Perú
Añodeelaboración 2012
Administración Individualocolectiva
Aplicación Adolescentesyadultos
Componentesdelinstrumento Elinstrumentosedivide entrescomponentes:
- Hábitosdelconsumodeagua
- Actitudeshacia elcuidadodelagua
- Conocimientosobrelaproblemática
delrecursohídricoAdemáselcuestionarionosbrinda
unpuntajetotal
Materiales - Nivelessobre elconsumodegua
Manualdecalificación,cuadernillodepreguntas,hojaderespuestasyplantillasdecorr
ección.
Númerodeítems Elcuestionariotiene15ítems,correspondientea5ítemsporcadacomponente.
Objetivo Elobjetivodelcuestionarioesexplorarloshábitosdeconsumodelaguaasícomolas
actitudes hacia elcuidadoyproblemáticadelrecursoagua.
Fuente:Elaboraciónpropia
Describa su instrumento (IRD)
DESCRIPCIÓNDELINSTRUMENTODE RECOLECCIÓNDE DATOS
Nombreoriginal

Autor(es)

Procedencia

Añodeelaboración

Administración

Aplicación

Componentesdelinstrumento

Materiales

Númerodeítems

Objetivo

Fuente:Elaboraciónpropia

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BIBLIOGRAFIA - APA

Código de
LIBROS, REVISTAS, ARTÍCULOS, TESIS, PÁGINAS WEB.*
biblioteca
MAE 001.42 C34 Castañeda J. (2011) Metodología de la investigación. 2a ed.
2011 México, D.F.:Mcgraw-Hill Interamericana Editores. 21
363.737 C35 EJ. 3 Castro M. (2008). Bioindicadores de la contaminación ambiental.
Buenos Aires: Dunken,
333.714 E92 Garmendia Alfonso. (2009). Evaluación de impacto ambiental.
Madrid: Pearson Educación.
551.5253 L86 2009 López V. (2009). Cambio climático y calentamiento global. México,
D.F.:Trilla.
001.42 V14P 2013 Valderrama S. (2013). Pasos para elaborar proyectos de
investigación científica. 2a ed. Lima: Editorial San Marcos.
Galvan, F. (2009). Diccionario ambiental y de asignaturas afines.
Recuperado de
https://issuu.com/simarsureste/docs/diccionario_ambiental
Restrepo Eduardo. Instituto de Estudios Sociales y Culturales, Pensar.
Universidad Javeriana. Email: eduardoa.restrepo@gmail.com
Recuperado de: http://www.ram-wan.net/restrepo/
documentos/elaboracion-proyecto.pdf

ISO
Links de interés:
 Reglamento de Estándares Nacionales de Calidad Ambiental del Aire
 Estándares de Calidad Ambiental (ECA) para suelo
 Valor anual de concentración de plomo
 Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Ruido
 Estándares Nacionales de Calidad Ambiental para Radiaciones No Ionizantes
 Los Límites Máximos Permisibles (LMP) para actividades específicas

PROGRAMA ACADÉMICO DE FORMACIÓN GENERAL

SEMESTRE 2019-2