De paletas y niños:

Un grupo de seis niños se dirige a una dulcería y con 1000 pesos y compran paletas dulces
de a 100 pesos cada uno, deciden comerlos en el descanso. De camino a la escuela a uno de
los niños decide subir a un columpio cercano y deja caer una de las paletas al suelo y se
rompe por completo, sus amigos se enojaron, pero siguieron juntos el camino, más adelante
una niña del grupo resbala sobre un charco de agua y deja caer una paleta en la alcantarilla.
Al llegar la hora del descanso los niños se juntan para compartir los dulces que compraron,
¿Se quedarían dos niños que perdieron las paletas sin probar un dulce?, si decidieran
repartirlas entre todos ¿Cuánto dulce comerán cada uno?, considerando los que se
perdieron.

Considero que este tipo de problemas se puede plantear en un segundo o tercero como
iniciación a la noción de reparto y a la integración de diferentes operaciones aritméticas,
además está ubicada en un contexto cercano a las vivencias de los estudiantes y se entrelaza
con algunas actividades de la vida cotidiana como el compañerismo y el compartir.