GUARDIANES DE LA MADRE TIERRA

GRUPO: SABERES ANCESTRALES Y PEDAGOGIA POPULAR

Algunas ideas desde la pedagogía de la liberación o emancipatoria

Pablo freire
- Acción práctica de la libertad;
- Método basado en el diálogo y la comunicación;
- Orientar y estimular la disciplina académica;
- Proceso de concientización que logra transformar una conciencia ingenua en una crítica, para
la participación política, la toma de decisiones y la responsabilidad;
- Proceso de creación cultural propio;
- Tiene en cuenta el conocimiento previo;
- Oponerse a la cultura del silencio que limita la participación política;
- Relaciona la lectura de la palabra con la lectura del mundo y su realidad, “saber popular” como
punto de partida, respeto al contexto cultural;
- Creación y recreación del conocimiento;

Saberes ancestrales (Afro e indígena)

- Luchas son territorializadas (conexión que tenemos los y las personas al nacer con la tierra);
- Conocimiento integral;
- Relación entre las energías universales y la acción de los seres human@s ((rituales de siembra,
lluvia, abono de suelos y cosechas);
- Retomar la lengua propia;
- Intercambio de conocimientos y usos de la biodiversidad (diferentes visiones del mundo);
- Saberes ancestrales en la medicina (clave en un contexto de post pandemia);
- Cultural se recrea en las festividades;

Ecofeminismo
- Potenciar las cualidades maternales para fomentar la vida y el cuidado de la madre naturaleza;
- Señalar las injusticias y explotación especialmente de las mujeres en relación con la naturaleza
en los países no desarrollados (el cuerpo como primer territorio de saqueo y violencia);
- El sistema afecta de manera heterogénea a las mujeres (diferencias de clase y étnicas);
- Explotación de la naturaleza afecta de manera particular a las mujeres, por lo tanto, se
atribuyen responsabilidades a los grupos que monopolizan los recursos naturales y al auge de
la economía capitalista;

Revisión de algunas experiencias que pueden aportar en el proceso:

- Brasil - Movimiento de los Trabajadores Rurales Sin Tierra (MST);
- México - Ejército Zapatista de Liberación Nacional (EZLN), con las Escuelas Secundarias
Rebeldes Autónomas Zapatistas;
- Argentina - Universidad Popular de las Madres de Plaza de Mayo;
- Colombia - investigación acción participativa de Orlando Fals Borda;