SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. Título de la sesión: Cálculo de áreas de regiones acotadas por una, dos o más curvas.
2. Aprendizajes esperados:
Al finalizar la sesión, el estudiante calcula el área de regiones acotadas por una, dos o más curvas, aplicando la integral
definida, en forma precisa, coherente y apoyándose en herramientas matemáticas de escritorio u online.
3. Tiempo: 4 horas
4. Estrategia didáctica:
MOMENTO ACTIVIDADES FINALIDAD DESCRIPCIÓN RECURSOS TIEMPO
Los estudiantes después de
Presentar un caso real para que los
observar el caso realizan
Caso de estudio. estudiantes se familiaricen con el PPT 5’
preguntas, el docente responde en
tema.
forma general.
Comentarios y preguntas Hace preguntas y refuerza las Los estudiantes atienden los
sobre el caso respuestas de los estudiantes sobre comentarios del docente y hacen PDF 10’
presentado. el cálculo de áreas. repreguntas.
Se presenta el tema y se motiva a
Los estudiantes reconocen las
los estudiantes a conocer las
Presentación del tema. herramientas que necesitan para PPT 5’
herramientas para desarrollar el
Iniciación desarrollar el tema.
tema.
Se formulan preguntas: ¿cómo
puedes hallar el área limitada por
Se realizará lluvia de ideas, usando
Saberes previos. dichas curvas? ¿Qué herramientas Aula virtual 5’
SONDEO
matemáticas necesito para calcular
áreas?
A través de una representación Se realizará la gráfica de una
Generación del conflicto gráfica, se mostrará una región región plana usando GEOGEBRA y Aula virtual
5’
cognitivo. plana y se pide calcular el área de se preguntará ¿Cómo calcular el Geogebra
dicha región, usando GEOGEBRA. área?

Mencionar las diferentes
Introducción de posibilidades de calcular el área de
conceptos y dicha región, extendiendo la idea
procedimientos. para el cálculo de regiones
limitadas por más de una curva.
Los estudiantes observan y
comparan los resultados que se
Descubrimiento dirigido.
obtienen cuando se particiona el
dominio de integración.
Desarrollo
Se comprueba que los estudiantes
hayan interiorizado los
Resolución de ejercicios. conocimientos nuevos y utiliza a la
integral definida para el cálculo de
áreas.
Los estudiantes reciben la
información del tema “Cálculo de
áreas de regiones acotadas por
Aula virtual
una, dos o más curvas” explicada 20’
PPT
por el docente, usando como medio
las diapositivas del tema,
consolidando así su aprendizaje.
El estudiante responde y formulan
preguntas por iniciativa propia o Aula virtual
50’
hecha por el docente, durante el PPT
desarrollo del tema.
Los estudiantes se organizan en
grupos de 4, luego el docente
utilizando la plataforma y lo
distribuye en grupos de trabajo
entregándoles ejercicios sobre el
tema para que puedan resolverlos.
Aula virtual
Cada integrante de cada equipo
Hoja de 60’
debe resolver al menos una
trabajo
pregunta y después deben de
cruzarse información de cómo
resolvieron los ejercicios, con el
propósito que todos los integrantes
deben de resolver cualquier
ejercicio.

Se destaca y presentan los
Presentan sus trabajos
resultados del logro del
en el tiempo establecido.
aprendizaje.
Finalización
Formula preguntas a los otros
Reciben
equipos y con el apoyo del docente
retroalimentación por
se realiza la retroalimentación
parte del docente.
sobre el tema.
El docente acompaña y facilita el
proceso de aprendizaje dando
sugerencias y generando ideas a
cada grupo durante el desarrollo
de la actividad, así como también
mencionar algunas pautas si son
Aula virtual
necesarias para desarrollar el caso.
Hoja de 10’
Después que los equipos terminen
trabajo
de desarrollar los ejercicios, el
coordinador entregará al profesor
la hoja de los ejercicios resueltos,
para que seleccione de manera
aleatoria un problema que será
expuesto.
Los estudiantes reflexionan sobre
su aprendizaje: ¿En qué aspectos
de tu vida te podrán servir el uso
del cálculo de áreas? ¿Qué Aula virtual 10’
dificultades se presentaron en la
resolución de ejercicios y
problemas?

5. Evaluación:
INSTRUMENTO/ HERRAMIENTA/ ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo. Rúbrica. Escala de valoración u otro.
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Reconoce el concepto y las propiedades de la integral definida a
partir de situaciones que se presentan a partir de los ejercicios
propuestos.
Resuelve ejercicios y problemas propuestos usando la integral
definida para el cálculo de áreas.
Muestra claridad y precisión al explicar la solución de cada
ejercicio o problema propuesto.