PLANIFICACIÓN UNIDAD “CONOCIENDO MI ESCUELA”
Fechas: Lunes 22 marzo al jueves 1 abril.
Lunes 22 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal ( plan
específico)
Objetivo: Expresarse oralmente en
forma clara y compresible,
empleando estructuras oracionales
completas, conjugaciones verbales
adecuadas y precisas con los tiempos,
personas e intenciones comunicativas
Actividad: Observan pp de la escuela,
responden preguntas relacionadas
con éstas.
Evaluación: Dibujo de la parte de la
escuela que más le guste en su
cuaderno verde.
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal ( plan
específico)
Objetivo: Comunicar oralmente
temas de su interés empleando un
vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las
distintas situaciones comunicativas e
interlocutores.
Actividad: Observan ppt “
conozcamos los útiles escolares “ ,
responden preguntas individuales
caracterizan útiles mostrado por la
profesora
Evaluación: El adulto registra
respuesta extraída del libro PEI pág
235,
Profesoras: Antonieta Irigoyen, Carolina Paz y Victoria Placencia.
Martes 23 de marzo
Ámbito Desarrollo personal y Social
Núcleo: Identidad y autonomía
Objetivo Reconocer emociones y
sentimientos en otras personas,
observada en forma directa o a través
de Tics
Actividad: Escuchan cuento sobre el
regreso a clases , responden preguntas
formuladas por el adulto.
Evaluación: Responder a guía de
aprendizaje sobre las emociones al
escuchar el cuento
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo: Experimentar con diversos
objetos, estableciendo relaciones al
clasificar por dos atributos a la vez
(forma, color, entre otros) y seriar por
altura y longitud.
Actividad: observan panel de colores y
video de “aprende los colores con Mon
y lupito”, responden preguntas ,
nombran los colores
Evaluación: En su cuaderno azul dibujan
y colorean tres elementos con los
colores primarios.
PREKINDER
Miércoles 24 de marzo
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo: Coordinar con precisión y
eficacia psicomotrices finas en
función de sus intereses de
exploración y juegos.
Actividad: observan ejemplo de
actividad con imagen proyectada en
la pizarra y realizan diferente trazos
de manera libre
Evaluación: Presentación de trazos
libre en hoja
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Habilidades de lecto
escritura
Objetivo: Representar gráficamente
trazo , letras ,signos, palabras
significativas y mensajes simples
Actividad: Observan imagen
proyectada en la pizarra y realizan
predicción de actividad , determinan
pasos para realizar la actividad,
Evaluación: Realizan trabajo
gráfico , unir punto y completar
laberintos con papel picado
Jueves 25 de marzo
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Comprensión del entorno
socio cultural
Objetivo: Asociar profesiones y oficios a
diversas instituciones : la escuela
Actividad: Observan ppt de los
miembros de la comunidad y crean o
dibujan sus sala de clases ideal
Evaluación: Presentación del cuaderno
del área con diversas con dibujo o
recortes
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo : Experimentar con diversos
objetos, estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres atributos a la
vez (forma, color, tamaño, función,
masa, materialidad, entre otros) y seriar
por altura, ancho, longitud o capacidad
para contener.
Actividad: Observan video llamado “
grande –chico , cantado aprendo
hablar”, responden a preguntas
relacionada con el video
Evaluación: Trabajan guía de
aprendizaje , rellena con papel picado
objeto gran y con una equis objeto
pequeño
Viernes 26 de marzo
Ámbito: Desarrollo Personal y Social
Núcleo: Convivencia y ciudadanía
Objetivo: Identificar objetos,
comportamientos y situaciones de riesgo que
pueden atentar contra su bienestar y
seguridad, o la de los demás proponiendo
alternativas
Actividad: Observan presentación de la
profesora que realiza acciones peligrosa,
reconocen estas acciones como peligrosas
determinan como evitar estos peligros
Evaluación: Realizan carteles con una equis de
peligro ubicándolo en algún lugar de la casa
que ellos consideren pertinente.
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Habilidades de lecto escritura
Objetivo: Representar gráficamente trazo ,
letras ,signos, palabras significativas y
mensajes simples
Actividad: Observan imagen proyectada en la
pizarra en forma individual salen a la pizarra ,
realizando línea recta en imagen proyectada
Evaluación: Tra

Lunes 29 de marzo
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal ( plan
específico)
Objetivo: Comunicar oralmente
temas de su interés empleando un
vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las
distintas situaciones comunicativas e
interlocutores
Actividad: Observan video de útiles
escolares ( grabado por la profesora)
y resuelven guía 236 PEI
Evaluación: Nombran y colorean
útiles escolares , adulto registra
respuesta
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Lenguaje Verbal ( plan
específico)
Objetivo: Comunicar oralmente
temas de su interés empleando un
vocabulario variado e incorporando
palabras nuevas y pertinentes a las
distintas situaciones comunicativas e
interlocutores
Actividad: Observan u ppt de la
funciones de los útiles y resuelven
guía 237 PEI
Evaluación: Unen y colorean los
útiles escolares , con su función
f
PLANIFICACIÓN UNIDAD “CONOCIENDO MI ESCUELA”
Fechas: Lunes 22 marzo al jueves 1 abril.
Profesoras: Antonieta Irigoyen, Carolina Paz y Victoria Placencia.
Martes 30 de marzo
Ámbito: Desarrollo personal social
Núcleo: Identidad y autonomía
Objetivo: Reconocer emociones y
sentimientos en otras personas,
observadas en forma directa o a través
de Tics
Actividad: Observan ppt llamado “ Tipos
de emociones” , responde preguntas
relacionadas al ppt en forma individual
Evaluación: Dibuja en su cuaderno
verde la cara que refleje su emoción.
Ámbito: Interacción y Comprensión del
Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo: Experimentar con diversos
objetos, estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres atributos a la vez
(forma, color, tamaño, función, masa,
materialidad, entre otros) y seriar por
altura, ancho, longitud o capacidad para
contener.
Actividad: Adulto muestra elementos
largos y corto, estudiantes describen con
palabras claves
Evaluación: Preparar masa formado
figuras largas y cortas , comparando
longitud
PREKINDER
Miércoles 31 de marzo
Ámbito: Desarrollo personal y social
Núcleo: Corporalidad y movimiento
Objetivo:. Comunicar el bienestar
que le produce el movimiento, al
ejercitar y recrear su cuerpo en
forma habitual, con y sin
implementos u obstáculos
Actividad: Juegan a imitar diferentes
movimientos observando video
tutorial.
Evaluación: En caso de grupo de
educación remota, se grabaran
imitando movimientos y grupo
presencial observación directa.
Ámbito: Comunicación Integral
Núcleo: Habilidades de lecto
escritura
Objetivo: Representar gráficamente
trazo , letras ,signos, palabras
significativas y mensajes simples
Actividad: Escuchan canción la
ronda de los conejos, realizan
movimientos indicado por la canción
reciben hoja de trabajo o libro
caligrafix página 5
Evaluación: Rasgan pequeño
pedazos de papel y loes pegan en la
figura de conejo. Rellena con
plasticina la zanahoria.
Jueves 01 abril Viernes 02 abril
Ámbito: Interacción y Comprensión del FERIADO RELIGIOSO
Entorno
Núcleo: Comprensión del entorno
socio cultural
Objetivo: Comunicar algunos relatos
sociales sobre hechos significativos del
pasado, de su comunidad y país,
apoyándose en láminas, fotografías y
videos.
Actividad: Observan ppt de historia de
conejo de pascua, responden preguntas
relacionada con él
Evaluación: Pintan y decoran una
imagen de un huevo de pascua en sus
cuaderno verde de actividades
Ámbito: Interacción y Comprensión del FERIADO RELIGIOSO
Entorno
Núcleo: Pensamiento Matemático
Objetivo: Experimentar con diferentes
objetos estableciendo relaciones al
clasificar por dos o tres atributos a la
vez (forma color o tamaño)
Actividad: Oservar un ppt de
conceptos comparativos y desarrollar
hoja de trabajo
Evaluación: rellenan la correa mas
larga con plasticina y colocan una x a la
correa más corta , también colorean el
animal más grande y encierran el animal
pequeño