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COLEGIO JAPÓN INSTITUCIÓN EDUCATIVA DISTRITAL.

ACUERDO DE APROBACIÓN S.E.D. Nª 17 DEL 14 DE OCTUBRE DE 992
PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
ACADÉMICO CÓDIGO DANE: 1110010123
"HACIA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, LA CONSTRUCCIÓN DE LA AUTONOMÍA Y
LA FORMACIÓN DEMOCRÁTICA"

CAMPO/ASIGNATURA Campo comunicativo GRADO/CURSOS Tercero 301 y 302

DOCENTE Adriana Rocío Torres Niño CORREO INSTITUCIONAL atorres@colegiojapon.edu.co
Nombre del estudiante ___________________________________________________Curso________
Apreciada y respetada familia, en especial querido estudiante:

Una vez mas espero que todo vaya bien en sus hogares, reciban un caluroso saludo de su profesora Adriana Rocío Torres, quien
ha elaborado esta guía del campo comunicativo para esta semana que hace parte de la estrategia académica trabajo en casa,
para abordad la pedagogía y el conocimiento desde la virtualidad, dando respuesta a las necesidades académicas en vista de las
dificultades que se siguen viviendo en estos días, esperando que sus respuestas sean emotivas y llenas de saber en el transcurso
del desarrollo de esta temática.
Para terminar, espero que se cuiden mucho, dentro y fuera de sus hogares, procuren siempre estar protegidos mínimo con un
tapabocas y reciban un abrazo fraterno de su institución el Colegio Japón IED y de su profesora que siempre los recuerda
mucho, espero que todo mejore para bien y tambien los invito a estar atentos de las noticias y de todo corazon espero verlos
muy pronto.

Unidad: 3. TÍTULO/TEMA: SINONIMOS, ANTONIMOS, PALABRAS POLISÉMICAS, COMPRENSION LECTORA

Eje conceptual: Interpretacion de palabras, comprension lectora.

Objetivo de la guia: Identificar sinonimos antonimos y palabras polisemicas, para que los estudiantes enriquezcan su
vovabulario, potenciar la comprension lectora en casa, manipular el diccionario

DESEMPEÑOS A EVALUAR
 Reconoce y utiliza adecuadamente los sinónimos, antónimos y palabras parónimas, ampliando su vocabulario.
 Grafica imágenes teniendo en cuenta su significado.
 Identifica el propósito e idea principal de un texto.
 Identifica elementos de la narración (introducción, desarrollo y conclusión, personaje, objetivo, idea principal y
vocabulario del texto)
 Demuestra responsabilidad y compromiso con la elaboración de los trabajos en casa, y da cumplimento a las
sugerencias dadas por los docentes.

¿SABIAS QUE LAS PALABRAS TIENEN MUCHAS INTERPRETACIONES?

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1. Teniendo en cuenta la anterior información vas a completar la siguiente tabla de sinónimos y antónimos

PALABRA SINONIMO ANTONIMO

Grande
Feliz
Termino
Colorado
Hablador
Bajo
Pequeño
Abundante
Hermoso
Grande

2. Sustituye las palabras destacadas por sus sinónimos y transcribe el texto

caminan confitería balón escuela gaseosa
Isabel y María son amigas del colegio ellas viven cerca y algunas tardes andan mucho por el barrio hoy fueron a la
pastelería y tomaron refresco, luego salieron al parque y jugaron con la pelota.
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
________.

3. Subraya la palabra de cada grupo que NO es sinónima.

 Viejo, remoto, antiguo, arcaico, Joven.
 Aumentar, incrementar, disminuir, crecer, ampliar.
 Vivienda, castillo, casa, hogar, domicilio.
 Defender, acatar, proteger, cuidar, resguardar.
 Abundante, mucho, vacío, bastante, lleno
4. Subraya la palabra antónima de cada serie.
 Hablar, comentar, callar, comunicar, expresar.
 Oscuro, tenebroso, lúgubre, sombrío, claro.
 Amplio, estrecho, espacioso, delgado, holgado.
 Reclamar, pedir, rogar, demandar, dar.
 Adornar, engalanar, arruinar, componer.

5. Escribe los antónimos de las siguientes palabras.

Amor_______________ frio___________
Hablar______________ Callar__________
Grande_____________ Dulce__________
Suave______________ Feo____________
Alto_______________ Lleno___________
Exquisito___________ Negro_________
Sucio______________ Rápido________
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6. En el siguiente cuadro grafica cada palabra teniendo en cuenta su significado y su función.

Ratón (animal) Ratón (mouse del computador) Gato (animal) Gato (aparato del carro para
despinchar)

Muñeca (de la mano) Muñeca (juguete) Lengua (boca) Lengua (zapato)

Hoja (cuaderno) Hoja(árbol) Banco (dinero) Banco(silla)

Ala (avión) Ala (ave) Flamenco (danza) Flamenco (ave)

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Comprensión lectora…….
El gato, pura sensibilidad
Sensorialmente, el gato es un animal extraordinario. El pequeño
minino que deambula por la casa es, al igual que sus parientes,
los felinos salvajes, un perfecto cazador. Sus sentidos son los de
un depredador y su vista olfato, tacto y oído, están mucho más
desarrollados que, en otros mamíferos, lo que le permite recoger
datos del entorno.

Los ojos tienen la particularidad de ver con cualquier tipo de luz.

Incluso, pueden cazar en ambientes en los que el hombre se sentiría
A oscuras ya que su visión nocturna es seis veces superior debido
Al denominado tapetum lucidum, es decir una estructura ocular
en las que sus células amplifican la luz más tenue. Durante mucho
tiempo se pensó que no veían los colores. Sin embargo, se sabe que
distingue el azul, el verde y el rojo. Su visión periférica es muy
amplia, y la binocular le permite calcular distancias con exactitud.
No obstante, de día su vista es deficiente.

Los gatos cuentan con un olfato muy sensible porque poseen un

órgano adicional-el de Jacobson- ubicado en el paladar superior y
sus fosas nasales están formadas por aproximadamente
19 millones de terminales nerviosas mientras que las del hombre
solo tienen 5 millones. Tienen la costumbre de marcar territorio con los olores.

Su audición es muy aguda y detecta altas frecuencias, hasta dos

octavas por encima del oído humano. Además, las orejas, formadas por
32 músculos, le permite orientarlas en forma
independiente e identificar sonidos de diferentes lugares.

El gusto del felino es muy selectivo. Su lengua está formada por

diminutos “ganchos” con los que se lava y desgarra los alimentos.
La sensibilidad de sus papilas gustativas merma con el tiempo y,
curiosamente, no reconoce lo dulce.

Por otro lado, tiene un tacto muy desarrollado. Su radar por

excelencia son los bigotes. En los desplazamientos a oscuras,
su extensión le indica el ancho del lugar por el que
puede pasar su cuerpo. También, el minino casero tiene una suerte
se sexto sentido con el que presiente peligros naturales,
como inundaciones o terremotos.

Mi aventura comunicativa 3°, pág. 124.

Con base en el texto anterior contesta las siguientes preguntas:

 ¿Cuál es el tema del texto?

 Numera los párrafos y subraya la idea principal de cada uno. Ayúdate con las preguntas: ¿De qué trata este párrafo?,
¿Cuál es la información más importante?
Escribe un título para cada párrafo.
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
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 Maraca en el texto la introducción, el desarrollo y la conclusión. Recuerda que la conclusión es un resumen, no la

presentación de un nuevo tema. ¿Qué aprendiste sobre el tema?

_________________________________________________________________________________________________.

Averigua el significado de las siguientes palabras:

Deambular________________________________________________________________________________________
Depredador_______________________________________________________________________________________
Tenue____________________________________________________________________________________________
Mermar__________________________________________________________________________________________
Periférica_________________________________________________________________________________________
Radar____________________________________________________________________________________________

 ¿Cuál fue la intención del autor?

_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
 ¿Crees que se cumplió? Explica tu respuesta.
_________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________.

Elabora un dibujo para cada párrafo de acuerdo a su contenido.

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 Copia tres oraciones del texto y marca el sujeto y el predicado de cada oración.
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_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

 Si tienes mascota, (gato, perro u otro tipo de animalito) toma una foto y adjúntala en este parte de la guía y
cuéntame:
Como se llama______________________cuantos años tiene_________________como llego a tus
manos______________________________________________________porque________________________________
_______________________________y todo lo que me quieras compartir de tu amiguito.

Por último, recuerdan que, en el encuentro virtual de la semana pasada, hablamos de leer un libro, en los
siguientes tres renglones, cuéntame que libro estás leyendo y lo que hayas adelantado de tu lectura hasta ahora.

EXITOS!!!! CUIDATE MUCHO, APROVECHA EL TIEMPO Y RECUERDA…. QUEDATE EN CASA!!!