Proyecto Social

“GUÍA 4: Árbol de problemas y Árbol de Objetivos”

“Taller de Musicoterapia en el contexto del Covid-19 para disminuir

el estrés en docentes de la I.E 80164 Llampa- Huamachuco, La
Libertad 2020.”

Nombre del curso : Proyecto Social

Clase : Código - 4073

Autor(es) :

Gerónimo Paredes, Claudia María.

Luján Bello, Elsira Margarita
Rodríguez Urtecho, Marisel Rosalía
Zurita Berrú, Yocsy Marina.

Docente :

Alfredo Gerardo Alegría Alegría

Trujillo – Perú
2020

UPN/ Departamento de Humanidades 2020 II

 GUÍA Nro.SOCIAL
PROYECTO 1

GUÍA N° 4

Análisis de problemas

LOGRO:
Al finalizar la sesión, el estudiante conoce qué es un problema social, y elabora el árbol de problemas con
todas sus partes; con precisión y creatividad.

I. Después de realizar su diagnóstico de un problema social, construimos el árbol de problemas.

a. Elaborar el árbol de problemas con la información de su problema seleccionado. (se

adjunta ejemplo)

UPN/ Departamento de Humanidades 2020 II

 RESPONSABILIDA
D SOCIAL

GUÍA N.° 3

Árbol de objetivos

LOGRO:
Al finalizar la sesión, los estudiantes construyen un árbol de objetivos, identificando el objetivo general, los
medios y fines adecuados al planteamiento del problema en estudio, de forma grupal.

1. Elabora el árbol de objetivos como respuesta a la problemática identificada: en la parte central se

formula el objetivo general, en la parte inferior y en correspondencia a las causas del problema, se
proponen los medios a través de los cuales se enfrentará a las mismas; y en la parte superior los fines a
alcanzar. Emplear el formato adjunto.

2. Tener en cuenta que:

i) El árbol de objetivos debe ser coherente con el árbol de problemas. Es su versión en positivo,
y nos permitirá identificar y analizar alternativas de solución.

ii) El objetivo general es el resultado global que se espera lograr en la propuesta de solución
que se propone para resolver la problemática en estudio. Se redacta (verbo en infinitivo +
qué se hará + con quiénes y dónde)

iii) Para redactar los fines y medios, un buen ejercicio es convertir las causas y consecuencias o
efectos del problema a situaciones en positivo. De esta manera, las causas del problema
(raíces) en positivo se convierten en medios y los efectos o consecuencias (hojas) en positivo,
se convierten en fines.

UPN/ Departamento de Humanidades 2020 II

 Promover el manejo del
estrés y el fortalecimiento de Estimular la memoria, la
la autoestima en los autoexpresión, la
Gestionar emociones
docentes. concentración y el trabajo
positivas en los docentes
en equipo con la
de la IE 8016.
evocación de momentos
positivos en los docentes.
FIN

FIN FIN

SITUACIÓN A ALCANZAR
Promover el bienestar emocional y manejo de estrés
de los docentes de la IE 80164 LLampa –
Huamachuco, La Libertad, a través de la ejecución
del taller de Musicoterapia.
11 Docentes de la Institución
LLampa – Huamachuco, La
Educativa N°80164
Libertad.
BENEFICIARIOS LUGAR

MEDIO
Dimensión Audición musical:
Mediante la aplicación de esta
dinámica los docentes,
evocarán sus recuerdos más
felices relacionados a sus
canciones del ayer; también
harán uso de la autoexpresión
al decidir tararear, cantar y/o
bailar sus melodías favoritas.
MEDIO
MEDIO
Dimensión Juegos interactivos
musicales: Dimensión Improvisación
Con esta dinámica buscamos musical:
estimular la memoria al hacer se busca gestionar
que los docentes recuerden el emociones positivas,
nombre del cantante o estrofa de teniendo en cuenta que a
la canción, la auto-expresión, las personas nos gusta
permitiendo que se expresen recordar los momentos en
corporalmente al cantar una los que hemos sido
estrofa de la canción. realmente felices.

UPN/ Departamento de Humanidades 2020 II