Institución Educativa María Inmaculada

Jornada: Tarde
Grado: Noveno
Asignatura: Historia
Docente: Blanca Emma Alzate Cuervo
Celular: 312 235 65 26
TALLER # 5
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ______________________________ GRADO: __________

La Gran Guerra

Orientaciones generales:

Nos adentraremos en el estudio del siglo XX, marcado por dos grandes guerras, en esta guía se
desarrollará la Primera Guerra Mundial, un suceso que configuró el orden mundial y le enseñó al
hombre la magnitud destructiva de una guerra, con más de 20 millones de heridos y aproximadamente
10 millones de víctimas mortales, producto de las innovaciones en la tecnología armamentista. Esta
guerra dejó arrasado al continente que protagonizaba grandes progresos y configuró un nuevo orden
mundial. Te recomiendo leer detenidamente la guía y analizar cada pregunta, recuerda que no
necesitas realizar consultas en internet para responder los cuestionarios, al contrario, se requiere de tu
capacidad de análisis e interpretación textual.

Fundamentación teórica:

La Primera Guerra Mundial

El desarrollo del nacionalismo/imperialismo de las potencias europeas, tanto en su vertiente

política (expansionismo territorial) como en su vertiente económica (conquista de nuevos
mercados), va a ser el detonante de la Gran Guerra –llamada así por sus contemporáneos–
que va a arrasar Europa desde 1914 a 1918.
Las rivalidades entre los distintos países europeos hacen que éstos constituyan desde 1870
alianzas secretas de carácter defensivo. En vísperas de la Guerra, Europa se encontraba
dividida en dos bloques de países; en el caso de que dos de ellos se declararan la guerra, los
demás acudirían en ayuda de su aliado respectivo y la guerra se generalizaría.
Hemos de decir también que el gran desarrollo económico de Europa –debido a la
consolidación de la segunda Revolución industrial– y los avances tecnológicos que conlleva
hacen que la industria bélica tenga una capacidad de destrucción hasta entonces desconocida.

EL DESARROLLO DE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL

Guerra de Movimientos (1914), este fue el nombre que se le ha dado a la primera etapa de esta
guerra, ya que se caracterizó por el rápido accionar de Alemania que movilizó sus tropas sobre Bélgica,
país neutral, para llegar a ocupar Francia, con el objetivo de llegar a París (el plan Schielffen), plan que
fracasó, los franceses detuvieron el avance alemán en la línea del río Marne en septiembre de 1914.
De ahí en más los enfrentamientos que ocurrieron entre Francia, Alemania e Inglaterra se le llama el
Frente Occidental, éste quedó estabilizado con el establecimiento de líneas de trincheras. En tanto los
alemanés también destinaron parte de sus fuerzas a avanzar sobre Polonia con el fin de atacar a
Rusia, hablamos del Frente Oriental de la Guerra, en el que el avance alemán fue más exitoso.
Guerra de Trincheras (fines de 1914- comienzos de 1916): Tras el fracaso del plan Schlieffen la
guerra se estabiliza en una guerra de trincheras, o de de desgaste basada en poner a prueba el
aguante de los soldados, la capacidad de abastecimiento de los frentes, más que en los avances
militares. En el frente occidental se excavaron trincheras desde Suiza al Mar del Norte, paralelas a la
frontera franco alemana.

La Guerra Submarina: Entretanto los ingleses ganaron la batalla naval de Jutlandia (31 de mayo de
1916) A partir de esta derrota y el bloqueo que le impuso Inglaterra a Alemania, ésta proclamó la
guerra submarina amenazando con hundir cualquier nave que violase su zona de seguridad. EE UU,
que se había mantenido neutral en ese entonces, tenía derecho de libre navegación constituyendo el
bloqueo alemán una violación del “derecho de gentes” (derecho internacional). Meses después de
romper relaciones diplomáticas, el Congreso norteamericano aprobó la declaración de guerra a
Alemania (abril de 1917) pretextando el hundimiento del Lusitania, barco transatlántico inglés que
transportaba pasajeros norteamericanos.
 Institución Educativa María Inmaculada
Jornada: Mañana
Grado: Noveno
Asignatura: Historia
Docente: Andrea Osorio Vélez
Celular: 3207892943 Email: saragito85@gmail.com
TALLER # 5
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: ___________________________________GRADO: __________

Actividad práctica:

1. Observa el siguiente mapa y responde a las cuestiones planteadas:

■ Enumera los países existentes en 1914 y

que habían desaparecido en 1919
...............................................

■ Señala los países que se crearon tras la

guerra
.........................................
......

■ ¿Qué países eran los imperios centrales?

...............................................
...............................................

Señala los países que asumieron una posición

neutral.

...............................................
...............................................
Transferencia y profundización:

1. Completa el cuadro sinóptico:

La Primera Guerra Mundial

Duración

Causas

Características

Desarrollo

Consecuencias

2. Observa la siguiente fotografía

¿Qué es una trinchera?

............................................................
¿Cómo te imaginas que sería la vida en las trincheras?
............................................................
............................................................
¿Qué sientes al ver la fotografía?
............................................................
............................................................

3. Lee el siguiente fragmento, resúmelo y señala las ideas principales:

Carta de un soldado inglés desde el frente

Cariño mío,

5/2/18
Francia, por la noche.
Ahora, si no hay problemas, vas a saber todo acerca de lo que ocurre aquí. Sé que te llevarás una
gran sorpresa cuando te llegue esta carta... ¡Si alguna autoridad la ve! (...)
Quizá te gustará saber como está el ánimo de los hombres aquí. Bien, la verdad es que (y como
 te dije antes, me fusilarán si alguien de importancia pilla esta misiva) todo el mundo está
totalmente harto y a ninguno le queda nada de lo que se conoce como patriotismo. A nadie le
importa un rábano si Alemania tiene Alsacia, Bélgica o Francia. Lo único que quiere todo el
mundo es acabar con esto de una vez e irse a casa. Esta es honestamente la verdad, y cualquiera
que haya estado en los últimos meses te dirá lo mismo.
De hecho, y esto no es una exageración, la mayor esperanza de la gran mayoría de los hombres
es que los disturbios y las protestas en casa obliguen al gobierno a acabar como sea. Ahora ya
sabes el estado real de la situación.
Yo también puedo añadir que he perdido prácticamente todo el patriotismo que me quedaba,
solo me queda el pensar en todos los que estáis allí, todos a los que amo y que confían en mí
para que contribuya al esfuerzo necesario para vuestra seguridad y libertad. Esto es lo único que
mantiene y me da fuerzas para aguantarlo. En cuanto a la religión, que Dios me perdone, no es
algo que ocupe ni uno entre un millón de todos los pensamientos que ocupan las mentes de los
hombres aquí.
Dios te bendiga cariño y a todos los que amo y me aman, porque sin su amor y confianza,
desfallecería y fracasaría. Pero no te preocupes corazón mío porque continuaré hasta el final, sea
bueno o malo (...)
Laurie
■ ¿Qué critica el soldado que escribe esta carta?
...............................................................................................................
...............................................................................................................
.......................................................................................................... Simulación:
escribe en tu cuaderno una carta a una persona querida como si estuvieras en el frente de una guerra,
explicando cuál es tu situación en ese momento.
...............................................................................................................
..........................................................................................................

Evaluación:

1. Califica tu trabajo de 1 a 5. Recuerda que 1 es una valoración mínima y 5 representa un desempeño

superior.

1 2 3 4 5
Demostraste compromiso y responsabilidad en el
desarrollo de la guía.
Realizaste todas las actividades propuestas.
El trabajo fue de tu agrado y generó aprendizajes.

Califica tu trabajo, teniendo en cuenta tu desempeño.