I.E.P.

“Leonardo de Vinci” Mes: Abril

Sistema Preuniversitario

3 3
R  Sec 2 x  Tg2 x 2

3 10

Sen  Cos
E
Csc
1
3

1
Sub – Área: Trigonometría 3º Secundaria
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1. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto 4. Del gráfico mostrado, hallar "x".

respecto a los ángulos trigonométricos
mostrados. (5 x + 18 )°
B g
120

C 
a) 15 b) 16 c) 17
0 
 d) 18 e) 19

A 5. Calcular:
30 g  9
a)  +  +  = 360° b)  -  -  = 360° A

c)  -  -  = 360° d)  +  -  = 360° rad
15
e)  -  -  = 360°

a) 1 b) 2 c) 3
2. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto
d) 4 e) 5
respecto a los ángulos trigonométricos
mostrados.
6. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores

B A miden 70g y 80°. ¿Cuál es la medida

sexagesimal del tercero?


a) 35° b) 36° c) 37°
D
d) 38° e) 39°
C

a)  -  = 90° b)  +  = 90° 7. Hallar:

c)  -  = 270° d)  -  = 270° 36'
M
e)  +  = 270° 133'

3. En el gráfico mostrado, hallar "x". a) 1 b) 2 c) 3

d) 4 e) 5


8. Siendo "x", "y" Ù "z" números enteros, que
x

rad
cumplen la igualdad: 17 = x° y' z";
a) 90° -  b) 90° +  c) 180° -  3
d) 180° +  e)  - 90° obtener: Q  x  y  z

a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5

2
Sub – Área: Trigonometría 3º Secundaria
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 4. En la figura, hallar "x"
9. Si: 21 rad = a° 3b' 1c"
b
R 
a c
Calcular: x°
a) 2 b) 3 c) 4
d) 5 e) 6 
ra d
7x + 1

10. Si un ángulo se expresa como ab y
g a) 1 b) 2 c) 3
también como (a  1)0 ; calcular: a + b d) 4 e) 5
a) 3 b) 5 c) 7
d) 9 e) 8 5. Calcular:
40 g  54
BLOQUE II K 

1. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto rad
2
respecto a los ángulos trigonométricos
mostrados.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
120°
6. En un triángulo, dos de sus ángulos interiores

 miden 80g y 70°. ¿Cuál es la medida
sexagesimal del tercero?

a)  -  = 360° b)  -  = 240° a) 35° b) 36° c) 37°

c)  +  = 360° d)  +  = 240° d) 38° e) 39°
e) a -  = 240°
7. Hallar:
2. De acuerdo al gráfico, señale lo correcto
516'
respecto a los ángulos trigonométricos M
mostrados. 119'
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5


 8. Siendo "x", "y" Ù "z" números enteros los

cuales cumplen la igualdad:
a)  -  = 270° b)  -  = 270° 
rad
c)  +  = 270° d)  -  = 180° 7 = x°y'z" ; obtener: Q y z7
e)  -  = 90°
a) 2 b) 4 c) 6
3. En el gráfico mostrado, hallar "x". d) 8 e) 10
B

x 
rad  1a b0' 4c "
 13
C 9. Si:
 Calcular:
a
A R 
c b
a) 270° -  +  b)  +  - 270
c)  -  - 270° d)  -  - 270° a) 1 b) 2 c) 3
e) 270° +  -  d) 4 e) 5

3
Sub – Área: Trigonometría 3º Secundaria
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
10. Un ángulo se expresa como ab y también
g
a) 12 b) 13 c) 14
b d) 15 e) 16
 0
como 4 . Calcular: a + b
6. Siendo:
a) 7 b) 9 c) 11
 = (4a)° (2a)' ; b = (6a + 34)g
d) 6 e) 8
Además:  +  = 3rad. Hallar "" en
Bloque III radianes.

1. Si: 22,22° = T°E'A". Calcule: T + E + A a) 1,79rad b) 1,80 c) 1,81

d) 1,82 e) 1,83
a) 32 b) 33 c) 48
7. Hallar el menor valor positivo de "a", si
d) 47 e) 40
verifica:
2. Un mismo ángulo es medido por dos
 7x  1 
o
 m  n g 
  mg  n 
g

   
 2  a       ;m y n  0
 10m'   9n' 
personas: GISELLA encontró   y    
 
 2x  1 
 rad.
 360 
GERALDINE encontró   Halle dicho
a) 21°48' b) 22°48' c) 20°48'
ángulo en minutos centesimales. d) 23°48' e) 24°48'

a) 70 b) 80 c) 90 8. Hallar "x", a partir de la siguiente condición:

d) 100 e) 10


3. Se ha creado un nuevo sistema tal que 50  27 nn' 
g
grados "y" equivalen a un ángulo recto. ¿A x   ( )
n1 n' 
cuántos minutos y segundos en el sistema
sexagesimal equivalen 28,125 grados "y"?
a) 1800° b) 1810° c) 1820°
d) 1830° e) 1840°
a) 50°37'30" b) 50°39'15"
c) 50°40'17" d) 51°37'45"
9. Siendo: x = 1°2' + 2°3' + 3°4' + 4°5' + ...
e) 50°11'14"
Calcule el mayor valor de "x", si es menor
4. Un ángulo mide radianes. Calcule el ángulo que:
en grados sexagesimales, sabiendo que el
a) 106°59' b) 107°59' c) 108°59'
suplemento de dicho ángulo es 4k grados
d) 109°59' e) 110°59'
centesimales.
10. Hallar la medida de tres ángulos en
a) 160° b) 60° c) 70°
radianes, si la suma de los números de grados
d) 144° e) 172°
sexagesimales de los dos primeros es 36, la
suma de los dos números de radianes del
5. Siendo m° y ng ángulos suplementarios
segundo y tercero es y la suma del número
quienes se encuentran en la relación de dos a
de grados centesimales del primero y tercero
tres respectivamente. Calcule el valor de:
es 25. (indicar el mayor)
4n
E  m7
3

4
Sub – Área: Trigonometría 3º Secundaria
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1. Siendo "S" y "C" lo conocido para un ángulo 7. Señale la medida circular de un ángulo que
no nulo; simplificar: cumple:
2S - C + 20R = 11,1416
Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho
CS 5S - 2C
J  1 ángulo.
C-S C-S
a) 1 b) 2 c) 3 ( = 3,1416)
d) 4 e) 5
8. Señale la medida circular de un ángulo,
2. Sabiendo que "S", "C" y "R" son lo conocido sabiendo que la suma de los cuadrados de sus
para un cierto ángulo no nulo; calcular: números de grados sexagesimales y
centesimales, es al producto de dichos
2C - S  40R
J números como 362 veces el número de
2S - C - 30R
radianes es a 45.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5 9. Señale la medida circular de un ángulo;
sabiendo que la suma del producto de su
3. ¿Cuál es la razón geométrica entre la suma de número de grados centesimales con el
los números de grados sexagesimales y cuadrado de su número de grados
centesimales de un ángulo no nulo, con su sexagesimales y el producto de su número de
número de grados centesimales? grados sexagesimales con el cuadrado de su
a) 1,9 b) 2,1 c) 3,8 número de grados centesimales; es igual a
d) 5,7 e) 0,9 38/ veces su número de radianes.

4. Señale la medida sexagesimal de un ángulo, si BLOQUE II

la suma de sus números de grados
sexagesimales y centesimales es igual a 57. 1. Sabiendo que "S" y "C" representan los
a) 18º b) 9º c) 27º números de grados sexagesimales y
d) 36º e) 45º centesimales que contiene un ángulo no nulo,

5. Señale la medida circular de un ángulo, si el 2S - C

J 3
doble de su número de grados centesimales
respectivamente; calcular:
C-S
es mayor que su número de grados
sexagesimales, en 33.
a) 1 b) 2 c) 3
d) 4 e) 5
6. Señale la medida radial de un ángulo que

C-S 4R 2. Siendo "S", "C" y "R" lo conocido para un

 cierto ángulo no nulo, simplificar:
verifica: 2C - S 11

siendo "S", "C" y "R" lo conocido para dicho

ángulo.

5
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C de dichos números; como 38 veces su número
- 40R
A 2 de radianes es a 135, señale la medida radial
S del ángulo.
3
9. Señale la medida radial de un ángulo sabiendo
a) 1 b) 2 c) 3 que el producto de los números que
d) 4 e) 5 representan su medida en los tres sistemas
conocidos, es igual a /6.
3. El doble del número de grados centesimales
de un ángulo no nulo; es a la suma de sus BLOQUE III
números de grados sexagesimales y
centesimales, como: 1. Sabiendo que la suma de las inversas de los
números de grados sexagesimales y
a) 20 a 19 b) 9 a 19 c) 10 a 19 centesimales de un ángulo, es a su diferencia;
d) 19 a 20 e) 20 a 17 como 38 veces su número de radianes es a .
¿Cuál es la medida circular de dicho ángulo?
4. Si la diferencia de los números de grados
centesimales y sexagesimales que contiene un 2. Si la suma de los números de grados
ángulo, es igual a 4, ¿cuál es la medida sexagesimales y centesimales de un ángulo,
sexagesimal del ángulo? es igual a 19 veces su número de grados
sexagesimales dividido entre su número de
a) 18º b) 24º c) 9º minutos centesimales. Señale la medida
d) 27º e) 36º centesimal del ángulo.

5. Señale la medida radial de un ángulo, si el a) 3m b) 5m c) 9m

doble de su número de grados sexagesimales
d) 18m e) 27m
excede a su número de grados centesimales,
en 16.
3. Siendo "S", "C" y "R" lo conocido para un
mismo ángulo no nulo; reducir:
6. Señalar la medida circular de un ángulo que  2 (C - S)( C  S)
P
380R 2
3C - 2S 6R
 a) 10 b) 20 c) 40
cumple: 2S - C 5 d) 60 e) 80

siendo "S", "C" y "R" lo conocido. 4. Señalar la medida circular de un ángulo que
S3  C 3
  20R 3  S 2  C 2  R 2
verifica: 9 10
7. Señale la medida radial de un ángulo que Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho
cumple: ángulo.
3S - 2C + 35R = 7,1416
Siendo "S", "R" y "C" lo conocido para dicho 5. Señale la medida circular de un ángulo que
ángulo.
n  1 1  1 
( = 3,1416)  1   1   1  ...
S  C C 1  C2
              
8. Sabiendo que la diferencia de los cuadrados verifique: "n" tér min os

de los números de grados centesimales y

sexagesimales de un ángulo, es al producto
6
Sub – Área: Trigonometría 3º Secundaria
 I.E.P. “Leonardo de Vinci” Mes: Abril
siendo "S" y "C" lo conocido para dicho
ángulo.

7
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