DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR

CENTRO DE ESTUDIOS TECNOLOGICOS DEL MAR No. 18

CICLO ESCOLAR 2020-2021

SEMESTRE 20-2
INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA
PRIMERA UNIDAD

Profesor: Armando Salmerón Mendoza

Correo electrónico: armando.salmer.m@gmail.com
Alumno: ____________________________Grupo: ___________

Fecha de realización: 15 de febrero al 16 de marzo del 2021.

 Bienvenidos al curso de Introducción a la Economía

En este curso desarrollaremos competencias, como señala el programa de

estudios de la asignatura, … “que les permitan tener una postura crítica y
reflexiva sobre los fenómenos y hechos económicos que se presentan en
su contexto social” (Programa de estudios de Introducción a la Economía,
Cosdac-Sems, SEP, México, 2013).
Para ese propósito, estudiaremos cuatro unidades: la primera, se refiere a
una breve introducción a la historia de la Economía; la segunda, analiza las
Teorías del Consumidor y el Productor; la tercera unidad, se refiere al
estudio de las Teorías neoclásica, keynesiana y monetaria; y la cuarta, a las
Teorías del Comercio Internacional.
Para trabajar en casa, derivado de la pandemia por Covid-19, se sugiere al
estudiante que realice sus tareas en una hora determinada del día,
procurando que siempre sea a la misma hora, en un lugar que le permita
concentrarse en sus lecturas y en los ejercicios que tiene que resolver,
repasando las lecciones cuantas veces sea necesario, hasta que considere
que comprende completamente los contenidos. En caso de existir alguna
duda, consulte a su profesor, quien le proporcionará todo el apoyo necesario
para la adquisición de sus aprendizajes.
En la Primera unidad de la asignatura de Introducción a la Economía, lee
detenidamente cada uno de los textos, al final de cada uno de ellos,
encontrarás un ejercicio de evaluación, a cuyas instrucciones se anexa el
correspondiente instrumento de evaluación, que te servirá de guía para
conocer que se evaluará en la tarea.
No me queda más que solicitarte que pongas todo tu el empeño en tus
asignaciones, que no dejes de hacer ninguna de sus tareas y desearte éxito
en tus estudios de Sexto semestre del Bachillerato Tecnológico.

Atentamente
Tu profesor de Introducción a la Economía.
Modos de Producción
Los sistemas económicos o modos de
producción más importantes que se han
desarrollado históricamente son: Comunidad
primitiva, Modo asiático de producción,
Esclavismo, Feudalismo, Capitalismo y
Socialismo.
Conceptualización. De acuerdo con la teoría
marxista podemos definir al “Modo de
producción” como la forma en que los seres
humanos se han organizado históricamente
para satisfacer sus necesidades. Dicho de una
manera más específica, es la forma histórica
en que los hombres se han organizado para
producir, distribuir y consumir los bienes y
servicios para satisfacer sus necesidades.
Es decir, son la forma en que los hombres han
resuelto históricamente sus problemas
económicos: qué producir, cómo producir,
para quién producir y cuánto producir.
Es la interrelación dialéctica que existe entre
las fuerzas productivas y las relaciones
sociales de producción.
Las fuerzas productivas son los elementos
materiales y humanos que hacen posible la
producción; y conforman la capacidad de
producción de la sociedad: La fuerza de
trabajo es la capacidad física y mental de los
Los instrumentos de producción iban desde la
simple piedra en estado natural (Edad de
Piedra): luego tallada y pulida;
posteriormente utilizaron los metales (Edad
hombres para realizar un trabajo; los medios
de producción son todos los elementos
materiales que hacen posible la producción.
1. Comunidad primitiva
La comunidad primitiva es precisamente la
primera forma en que los hombres se
organizaron para satisfacer sus necesidades,
la cual surgió con el hombre mismo.
Cuando empezó a desarrollarse la sociedad,
también apareció la comunidad primitiva, que
se prolongó durante miles de años. Al
principio el hombre fue nómada al principio
porque dependía directamente de lo que la
naturaleza le proporcionaba; se dedicaba a la
recolección de frutos y a la caza y la pesca.
Al no existir la propiedad privada de los
medios de producción tampoco existían las
clases sociales y, por tanto, las relaciones
sociales de producción de la comunidad
primitiva son relaciones de cooperación y
ayuda mutua, relaciones armónicas; es decir,
no existe la explotación del hombre por el
hombre. Y dicha explotación no existe porque
se produce solo lo necesario para satisfacer
las necesidades de la sociedad; es una
sociedad de autoconsumo (todo lo que lo
produce lo consume), es de auto subsistencia.
de los Metales): cobre, bronce y hierro, hasta
llegar a elaborar hachas, arcos, cuchillos y
otros instrumentos.
La mujer desempeñaba un papel importante
en esta sociedad, ya que era la encargada de
la distribución de la producción, lo que le dio
importancia tanto económica como política.
Esto originó el Matriarcado, característica
decisiva y fundamental en los asuntos de la
sociedad.
Esta sociedad siguió su desarrollo hasta que
apareció la "Primera división social del
trabajo": los que se dedicaron a la caza y a la
pesca y los que se emplearon en la agricultura
y el pastoreo (aunque seguían siendo
nómadas, ya que dependían del abasto del
agua y la agricultura era muy rudimentaria).
Sin embargo, esta división social del trabajo
permitió el aumento de la producción y la
productividad.
2. Modo asiático de producción.
También denominado "Régimen despótico-
tributario", que se desarrolló en algunas
regiones de Asia y África (Persia, Indostán,
Egipto, etc.) a consecuencia de la
desintegración del régimen de comunidad
primitiva.
La importancia del modo asiático de
producción radica en que fue un sistema pre
capitalista con rasgos similares a varios
modos de producción, siendo, sin embargo,
diferentes a ellos. Algunas de sus
características se localizan en la América
prehispánica, concretamente entre los
aztecas, por lo que aumenta su importancia.
Aquí encontramos ya algunas características
que lo diferencian de la comunidad primitiva,
las cuales son: Existe la explotación del
hombre por el hombre, surge una clase
dominante (por tanto, habrá clases
dominadas), está ligado a formas de
producción más desarrolladas (agricultura,
ganadería, etc.) y una comunidad explotaba a
otra.
Carlos Marx llamó "esclavitud general" a esta
forma de explotación, que se diferencia del
esclavismo en que la esclavitud general no
hay dependencia personal, existiendo la
libertad personal del individuo.
En este modo de producción existía un
soberano, que era el representante de toda la
comunidad y recibía el nombre de déspota,
personificaba a todos los miembros de la
comunidad y se encargaba de cobrar los
tributos y exacciones que las comunidades
sometidas debían pagar, por esa razón
también se le llamaba "régimen despótico-
tributario".
3. Esclavismo
El esclavismo es el modo de producción en
que aparece y se desarrolla la propiedad
privada de los medios de producción,
incluyendo al esclavo.
Muchas culturas se desarrollan bajo el modo
de producción esclavista (como la egipcia, la
babilónica y la fenicia); aunque, sin lugar a
dudas, las más importantes fueron las griegas
y la romana debido a todos sus aportes
culturales a la humanidad.
En el esclavismo apareció y se desarrolló la
propiedad privada de los medios de
producción. La propiedad se dio sobre el
producto total y sobre el propio productor
(Esclavo).
Aparecieron dos clases sociales
fundamentales y antagónicas: los esclavistas,
que eran los dueños de los medios de
producción, y los esclavos, que no eran
propietarios de los medios de producción. La
aparición de estas dos clases se debió a la
producción y desarrollo del excedente
económico del cual se apropiaba una clase
social, convirtiéndose en poseedora de los
medios de producción. (Esclavistas)
La existencia de esclavos que se dedicaban a
las labores productivas propiamente dichas
permitía la existencia de ciertas clases que
cultivaban la filosofía, la astronomía, las
matemáticas y otras ciencias, por lo que el
florecimiento cultural de esta época fue muy
vasto.
El comercio se desarrolló ampliamente en el
esclavismo, surgiendo un grupo de personas
que se dedicaría a esta actividad: los
mercaderes. Asimismo, apareció y se
desarrolló la moneda lo que facilitó el
intercambio de productos. (Los mercaderes)
4. Feudalismo.
La desintegración del esclavismo tuvo
básicamente dos causas principales: La
descomposición interna del régimen
esclavista por sus contradicciones y la
invasión del Imperio Romano por los pueblos
bárbaros del norte de Europa.
El feudalismo es el régimen característico de
la edad media, que dio origen al capitalismo.
Su importancia radicó en que constituyó la
forma de la que nacería el sistema
predominante hoy en la mayor parte del
mundo, el capitalista.
Muchos campesinos libres fueron
reuniéndose alrededor de un gran señor para
que les diera protección. Así, surgieron dos
instituciones fundamentales del desarrollo
feudal: El feudo y la servidumbre.
El feudo era una superficie más o menos
grande de tierra perteneciente
hereditariamente a un señor (señor feudal) a
cambio de servicios militares prestados al rey
o a jefes militares de alta jerarquía.
La servidumbre fue la forma en que se
asumieron las relaciones sociales de
producción durante el feudalismo. Esta es
basada en la existencia de dos clases sociales
fundamentales y antagónicas:
a) Los Señores Feudales: dueños de los
principales medios de producción.
b) Los Siervos: solo eran dueños de sus
instrumentos de labranza y que tenían que
pagar una renta al señor feudal.
La servidumbre era una relación diferente al
esclavismo; si bien el siervo no era
completamente libre, tampoco era un
esclavo. Más que pertenecerle al señor
feudal, el siervo estaba sujeto a la tierra. La
servidumbre implicaba una relación de
explotación basada en la propiedad privada
de los medios de producción. La forma en que
asumía la explotación en el feudalismo era la
"renta" de la tierra, que se daba en tres
formas: En especie, en trabajo y en dinero.
Otras características importantes del
feudalismo son: Era un sistema neutral,
cerrado, se producía para satisfacer las
necesidades del feudo, era una economía
rural, cuya actividad principal era la
agricultura. (Pirámide feudal)
5. Capitalismo.
En los últimos siglos del feudalismo
ocurrieron importantes cambios que
sustituirían la estructura feudal dominante
por una nueva: La capitalista.
Algunos de estos cambios fueron:
1. Ampliación de la producción
productividad en los centros artesanales.
2. Amplio desarrollo del comercio.
3. Desarrollo del capital comercial, ampliar la
producción y el comercio.
4. El desarrollo de Inglaterra y Marx llamó
"acumulación originaria del capital".
5. Desarrollo de mercados locales
regionales, y luego mercados nacionales.
6. Descubrimientos geográficos y permitió el
ensanchamiento del comercio.
7. Surge el Renacimiento en los siglos XV, XVI
y parte del XVII.
8. Las revoluciones burguesas que acabaron
con el poder de los señores feudales e
instauraron el poder de la burguesía.
Formas históricas de producción de
mercancías.
1. Producción mercantil simple: producción
de mercancías basada en la propiedad privada
de los medios de producción y en el trabajo
personal. La producción artesanal que se dio
en la transición del feudalismo al capitalismo
fue producción mercantil simple, y es la
primera forma histórica de la producción de
mercancías.
2. Manufactura: la producción netamente
manufacturera (etimológicamente,
manufactura quiere decir hecho con la mano)
ocurrió al comenzar el desarrollo de esta
forma productiva. La producción
manufacturera fue el paso intermedio entre
la producción mercantil simple y la
producción maquinizada. La manufactura
crea la división social del trabajo dentro de
una misma especialidad o rama productiva.
3. Producción maquinizada: cuando los
trabajadores se dedican a un solo proceso o
procesos conexos de la producción, aumenta
y
la especialización del trabajador y de las
propias herramientas.
Fases históricas del capitalismo.
A) Pre monopolista o de libre competencia,
que abarcó del siglo XVI al último tercio del
siglo XIX.
B) Imperialista o monopolista, que abarcó del
y último tercio del siglo XIX a nuestros días.
Libre competencia
La fase pre monopolista o de libre
competencia, se basa en la competencia
entre capitalistas. En un principio los
capitalistas tenían su capital en la esfera del
comercio, por lo que muchos autores lo
llamaron "capitalismo comercial".
Este capital comercial amplió sus funciones
hasta abarcar la esfera de la producción
propiamente dicha. Las formas de producción
de mercancías en esta fase fueron la
producción mercantil simple y, sobre todo, la
manufactura. a fines del siglo XVIII la
producción maquinizada cobró gran auge.
El Capital es la característica principal del
sistema capitalista. Es, desde el punto de vista
económico, todo aquello que se puede
reproducir. Pero el capital no es solamente un
objeto económico, es, ante todo, una relación
social de producción.
Características del capitalismo
*Hay propiedad privada sobre los medios de
producción.
*Existen 2 clases sociales fundamentales y
antagónicas: la burguesía (empresariado) y el
proletariado (obreros asalariados).
*De la relación de ambas clases surge y se
desarrolla el capital que poseen los
capitalistas empresarios.
*Las relaciones sociales de producción son de
explotación con base en la propiedad privada
de los medios de producción.
*La forma de explotación es la Plusvalía
extraída del trabajo de los obreros.
*Existe la producción generalizada de
mercancías, y por tanto, el desarrollo del
comercio, del mercado y de una economía
monetaria.
*El fin del capitalista es la obtención de
ganancias y no la satisfacción de necesidades
sociales.
* Existe anarquía de la producción porque
cada capitalista decide qué, cómo, cuánto, -
dónde y para quién producir.
*La propia anarquía crea crisis periódicas.
*La inflación y el desempleo son inherentes al
funcionamiento del sistema capitalista.
*El desarrollo económico de la ciudad y del
campo es desigual.
Pirámide capitalista
Capitalismo de estado y capitalismo
monopolista de estado
El Capitalismo de Estado es la intervención
directa del estado en la economía a través de
múltiples modalidades, como son: la
propiedad del estado en ciertas empresas,
asociación con capitales privados nacionales,
asociación con capitales privados extranjeros.
Es decir, la función principal del estado dentro
del capitalismo de estado es la protección del
capital en general.
El Capitalismo monopolista de Estado es la
intervención directa del estado en la
economía en la fase del capitalismo
monopolista (imperialista). Es la fusión de
monopolios privados con monopolios
estatales. La intervención estatal favorece
directamente a los grandes monopolios
privados, tanto nacionales como extranjeros.
El estado posee grandes monopolios que
dominan las actividades económicas
importantes del país.
6. Imperialismo.
La fase imperialista abarca del último tercio
del siglo XIX hasta nuestros días. El
imperialismo fue llamado por Lenin, "fase
superior del capitalismo". Según el, los 5
rasgos que definen el imperialismo son:
1. La concentración de la producción y del
capital llegada hasta un grado tan elevado de
desarrollo que ha creado los monopolios, que
desempeñan un papel decisivo en la vida
económica.
2. La fusión del capital bancario con el
industrial y la creación.
3. La exportación del capital y adquiere una
importancia particular.
EVALUACION: realizar un mapa conceptual de
acuerdo al instrumento de evaluación que se
presenta a continuación y el ejemplo que se
proporciona. (Recuerden que, el mapa
conceptual se puede leer en forma de
enunciados, con conceptos y conectores, de
arriba abajo y viceversa).

4. La formación de asociaciones
internacionales monopolistas de capitalistas.

5. La terminación del reparto territorial del

mundo entre las potencias capitalistas más
importantes.

Una definición del imperialismo según Lenin

es:

El imperialismo es el capitalismo en la fase del

desarrollo en el cual ha tomado cuerpo la
dominación de los monopolios y del capital
financiero, ha adquirido una importancia de
primer orden la exportación del capital, ha
empezado el reparto del mundo por los trusts
internacionales y ha terminado el reparto de
todo el territorio del mismo entre los países
capitalistas más importantes.

El imperialismo implica también una nueva

forma de dominación de unos países sobre
otros, lo que puede considerarse como
neocolonialismo. El capitalismo durante la
fase imperialista sigue desarrollándose
ampliamente, aunque es un desarrollo cada
vez más desigual, ensanchándose la brecha
entre países desarrollados y atrasados
(subdesarrollados).

Consultado el día 2 de febrero del 2015, en:

http://fundamentoseconomiia.blogspot.mx/
2009/09/modos-de-produccion.html
 Instrumento de evaluación de la actividad
Escala de apreciación para “Mapa conceptual”

Institución: Centro de Estudios Tecnológicos del Mar Plantel: No. 18

Alumno: Profesor: Armando Salmerón
Mendoza
Unidad: Fecha de aplicación:

Escala de apreciación para evaluar un mapa conceptual Muy Bien Suficiente No

bien 3 2 1 aplica
1. La información del documento se relaciona con el
tópico tratado
2. Contiene la información más importante del tópico
tratado
3. La información se presenta de acuerdo con el tipo de
organizador gráfico
4. Existe una relación entre los conceptos
5. La información del organizador gráfico se puede leer
en forma de enunciados
6. El organizador gráfico es claro en el orden e
información
7. Establece conceptos y categoría claras
Parcial
Total
Escala de evaluación: 10 de 27-25 puntos; 9 de 24-22; 8 de 21-19; 7 de 18-16; 6 de 15-13; 5
menos de 12 puntos.

Ejemplo de mapa conceptual:

Escuelas de pensamiento económico
José Francisco López
Una escuela de pensamiento económico o
corriente de pensamiento económico está
formada por un conjunto de ideas
económicas. En general, las escuelas de
pensamiento económico se centran en indicar
cuál es la forma en que la economía debería
funcionar. Es decir, cómo se supone que
debería ser la economía.
En este sentido, se trata de un aspecto
de economía normativa. Es decir, la
economía normativa relata lo que debería ser
(escuelas económicas). Por contra,
la economía positiva es la que intenta indicar
cómo es en realidad (teoría económica) .
Todo sea dicho, cuando hablamos de escuelas
económicas no estamos hablando de escuelas
en el sentido de colegios, institutos o
universidades.
Principales escuelas económicas
Desde el origen de economía, han surgido
muchas escuelas económicas de diferente
índole. Sin duda, las escuelas económicas
están continuo cambio y evolución. Las
principales escuelas económicas son:
- Escuela mercantilista.
- Fisiocracia.
- Escuela clásica.
- Escuela neoclásica.
- Marxismo.
- Keynesianismo.
- Neoliberalismo.
Además de estas escuelas económicas,
existen muchas otras de menor tamaño o
menor alcance. Al mismo tiempo, algunas
escuelas han tenido, como aquel que dice,
descendencia. Es decir, se han desarrollado
escuelas paralelas con variaciones en algunos
aspectos.
La escuela mercantilista
Fue una escuela de pensamiento
económico que surge y se desarrolla entre los
siglos XVI y XVIII, en Europa. Esta recibe su
nombre por ser la escuela que defiende y
desarrolla las ideas mercantilistas.
La escuela mercantilista es una de las
principales escuelas de pensamiento
económico. Aunque se desarrolla hasta el
siglo XVII, sus ideas también influyeron en la
primera mitad del siglo XVIII. Los
mercantilistas, por tanto, se caracterizaron
por ser una escuela que defendía la fuerte
intervención del Estado en la economía, a la
vez que consideraban el capital como la
principal fuente de riqueza y prosperidad de
las naciones. Todo ello, en adición a la
promoción del comercio internacional.
Muchos autores consideran a la escuela
mercantilista como la que da, en cierta forma,
origen al proteccionismo económico y la
intervención estatal en asuntos económicos.
Esta protección se materializó a través de
créditos y subsidios que permitían a las
empresas prosperar. Todo ello, junto a
fuertes restricciones a las importaciones y
otras prácticas proteccionistas que
mantenían la balanza comercial en positivo.
 La postura proteccionista comienza a perder
impulso a mitad del siglo XVIII. La aparición de
nuevas teorías, más liberales y enfocadas al
libre comercio, prosperaron de la mano de
economistas destacados como Adam Smith.
Esto produjo que las ideas mercantilistas
fueran perdiendo fuerza, a medida que
surgían nuevos postulados que cuestionaban
y rebatían determinadas ideas mercantilistas.
Principios de la escuela mercantilista
Los principios en los que se basan las ideas
mercantilistas son los siguientes:
 La acumulación de riqueza (principalmente
metales preciosos) es esencial para el
desarrollo económico de un país. A mayor
acumulación de riqueza, mayor prosperidad y
poder político.
 El Estado tiene el rol de utilizar e imponer
todos los mecanismos que sean necesarios
para lograr el objetivo de acumulación de
riqueza (controles, restricciones, subsidios,
etc.) Su intervención tendrá un
carácter proteccionista, incentivando la
producción local al mismo tiempo que la
protege de la competencia de productores
extranjeros.
 El comercio a nivel global es inalterable. Para
que el comercio ayude a la acumulación de
riqueza se deben controlar los flujos de
entrada y salida para mantener una balanza
de pagos positiva (exportaciones superan a
las importaciones).
Las ideas mercantilistas, al igual que
provocaron el impulso y el crecimiento del
comercio y la industria, generaron tensiones y
reacciones que estaban en su contra. En este
sentido, el aprovechamiento que hicieron los
imperios mercantilistas de las colonias
provocó un desarrollo poco inclusivo, que
solo favorecía a estas potencias que
controlaban y dominaban el comercio global.
Por esta razón, surgieron muchos
movimientos separatistas que buscaban
lograr su independencia, así como su
inclusión en los distintos mercados a nivel
global. De esta forma, pudiendo enriquecerse
y acabando con esa dominación de las
potencias mercantilistas.
La fisiocracia
Fue una escuela de pensamiento
económico fundada en el siglo XVIII por el
economista francés François Quesnay. Esta
corriente nace y se desarrolla exclusivamente
en Francia, como respuesta
al mercantilismo y su ideología.
La fisiocracia, nacida en el 1750, fue
una corriente de pensamiento económico, la
cual basaba su ideología principal en la
escasa intervención del estado en la
economía. Los fisiócratas, en contraposición
del mercantilismo y su fuerte apuesta por la
intervención del estado en la economía,
apoyaban una corriente más libre. Una
corriente basada en que la economía poseía
un fenómeno natural, el cual da origen a parte
del término “fisiócrata» (“physis”, naturaleza
en griego), que regulaba el mercado por sí
solo. Quesnay, así como Turgot, formaron lo
que sería una de las primeras escuelas en
contra de la intervención del estado. Por otro
lado, dando origen, posteriormente,
al liberalismo económico, al influir en la vida
de Adam Smith.
 Los fisiócratas creían en un fenómeno natural
del mercado que garantizaba el buen
funcionamiento del estado sin necesidad de
un estado que intervenga en él. Entre sus
expresiones más reconocidas, se encuentra el
término “Laissez Faire”, frase que, en francés,
significa “dejar hacer”.
Principios de la fisiocracia
 La propiedad privada. Para los fisiócratas, la
propiedad privada era un derecho
fundamental. Pues aspiraban a la garantía
total del derecho a que el hombre pudiese
poseer lo obtenido con su propio trabajo.
Solamente garantizando la propiedad privada
podría existir el progreso económico. De esta
forma, la garantía de la retroalimentación
entre trabajo y propiedades garantizaba el
esfuerzo de los individuos y los intereses de
seguir progresando. Además, en base a
la desigualdad y la concentración de riqueza,
los fisiócratas consideraban la desigualdad
como un factor determinante para el
crecimiento. Su punto de vista acerca de la
economía proponía que la igualdad absoluta
impedía la generación de riqueza,
consideraban.
 A la propiedad privada la sigue el
cuestionamiento del sistema mercantilista y
la defensa que hace este del comercio
exterior como fuente de riqueza. Los
fisiócratas consideraban el comercio exterior
como un trueque, el cual era una fuente de
riqueza “estéril”. Con esto no es que los
fisiócratas rechazasen el comercio, pues
consideraban que toda la actividad
económica era relevante. Los fisiócratas que
el comercio no era la principal fuente de
riqueza, así como un error el principio
mercantilista de acumular oro y plata como
riqueza. Para los fisiócratas, el comercio
debía ser libre y servir como método para
obtener recursos que no pueden obtenerse
en el país, pero no como motor de
crecimiento y desarrollo. Además,
consideraba el comercio como una amenaza
para el bienestar al ser el posible causante de
las guerras al enriquecerse unas de otras.
 También se encuentra entre los principios,
aún habiendo sido mencionado
superficialmente en la creencia de la ley
natural, el liberalismo económico, o lo que
los fisiócratas hacían referencia en la
expresión “Laissez faire”. Para los fisiócratas,
el liberalismo económico era irrenunciable
para el cumplimiento del orden natural. Estos
consideraban que la excesiva regulación del
estado, las prohibiciones, los controles y
límites de la producción, así como cualquier
intervención del estado, impedía el buen
funcionamiento de la economía. Incluso, toda
intervención para corregir la desigualdad de
un país, en consonancia con la idea de la
acumulación de riqueza, en la mente de los
fisiócratas no estaba justificada. Es por ello
que uno de sus principios más básicos es el
liberalismo económico, rechazando así
cualquier intervención que impida el
desarrollo económico que contempla el orden
natural.
 Por último, se encuentra lo que los fisiócratas
denominaban como impuesto único. Para los
fisiócratas, la mejor manera de gravar con
impuestos a una economía era la
de gravar con un impuesto único directo al
producto neto. Para los fisiócratas, aplicar
impuestos a otras actividades
económicas que no fuese la producción neta,
exenta de relación con costes de producción,
acabaría perjudicando a la economía, ya que
trasladaría estos impuestos vía costes hasta el
producto neto. Una teoría que también
defendía el filósofo John Locke, considerado
como el padre del liberalismo clásico.
La economía clásica
Es una escuela de pensamiento
económico que se basa en la idea de que el
libre mercado es la forma natural del
funcionamiento de la economía y que esta
produce progreso y prosperidad.
La economía clásica reorientó el pensamiento
económico alejándose del enfoque que se
basaba en las preferencias de los gobernantes
o las clases sociales. Los clásicos enfatizaron
los beneficios del libre comercio y
desarrollaron un análisis organizado del valor
de los bienes y servicios como reflejo de su
costo de producción.
Los economistas clásicos se oponían a la
intervención del gobierno en el mercado a
través de controles de precios, cuotas,
regulaciones o cualquier otro mecanismo que
alterara su normal funcionamiento.
El inicio de este pensamiento económico se
suele fijar en el año 1776, cuando se publicó
la obra de Adam Smith “Una investigación
sobre la naturaleza y causas de la riqueza de
las naciones”.
Su desarrollo posterior se vio marcado por
una época en donde el capitalismo era
el sistema económico dominante y la
revolución industrial generaba importantes
cambios socio-económicos. Ver orígenes de
la economía.
Algunos de los economistas que se asocian a
la economía clásica son: Adam Smith, Jean
Baptiste-Say, David Ricardo, Francois
Quesnay, Thomas Malthus, Frederic
Bastiat y John Stuart Mill.
Los postulados o principios básicos de la
economía clásica son los siguientes:
 El libre mercado dará como resultado una
asignación óptima de los recursos.
 El gobierno no debe intervenir en el
funcionamiento del mercado. De hacerlo sólo
generará ineficiencia y obstaculizará alcanzar
el equilibrio de mercado.
 Los precios se ajustan de manera natural al
alza o a la baja (incluyendo los salarios) para
que los mercados logren su equilibrio.
 El mercado del trabajo se encuentra en pleno
empleo. Si se observa desempleo este será de
carácter friccional o voluntario.
 La producción total está determinada por el
pleno empleo de los recursos. De esta forma,
la oferta está dada y los cambios en la
demanda sólo generan cambios de precios.
 La política monetaria es ineficaz.
 La política fiscal es ineficaz.
 El valor de un bien está determinado por la
cantidad de trabajo que se utiliza en
producirlo.
La economía neoclásica
Es una escuela de pensamiento
económico que se basa en la idea de que el
valor de los bienes es una función de
la utilidad o satisfacción que le asignan los
consumidores.
La escuela neoclásica surge en la década de
1870. El término neoclásico es muy criticado
por algunos economistas, argumentando que
trata de aglutinar al pensamiento económico
marginalista que hubo entre 1870 y 1920.
Dichas ideas apuntaron a formalizar la
economía para asimilarla de una forma más
matemática.
 Uno de los aspectos fundamentales que
diferenció el neoclasicismo de la escuela
clásica es la forma en que explicaban los
precios y el valor relativo de los bienes. De
acuerdo con la escuela clásica, el valor de los
bienes se explica por sus costes (por el lado de
la oferta). Para los neoclásicos, en cambio, el
valor de los bienes se explica por la utilidad
marginal, esto es, el valor que se asigna a la
última unidad consumida (por el lado de la
demanda).
Una de las principales preocupaciones de los
neoclásicos fue la asignación y distribución
óptima de los recursos en una sociedad.
Además, apoyaron firmemente el libre
comercio como motor de desarrollo
económico y como una forma de aprovechar
las ventajas comparativas de los países.
Los orígenes del neoclasicismo se encuentran
en las ideas de los economistas marginalistas
que buscaron una teoría económica más
rigurosa basada en modelos matemáticos
objetivos y alejada de determinantes
históricos.
Postulados básicos de la economía
neoclásica
Los neoclásicos centraron su análisis en la
elección entre varias alternativas, y en los
cambios marginales como objeto de cálculo y
el equilibrio general.
Con respecto al comportamiento de las
personas y empresas, la escuela neoclásica se
basa en tres supuestos básicos:
 Ambos, productor y consumidor, son
racionales.
 Las personas buscan maximizar su utilidad o
satisfacción cuando consumen bienes o
servicios. Las empresas buscan maximizar sus
utilidades cuando venden bienes o servicios.
 Personas y empresas actúan de manera
independiente basándose en información
completa y relevante.
Asimismo, existen varias diferencias en su
análisis con respecto a los clásicos en lo que
se refiere a la teoría del valor, la formación de
los precios y la distribución de la renta. A
continuación, explicamos estos aspectos:
 Teoría del valor: Los economistas clásicos
consideraron que el valor de los bienes y
servicios se determinaba por el coste de los
factores. Los neoclásicos, en cambio,
señalaban que el valor se determinaba por la
utilidad que la mercancía reportaba a los
consumidores y su escasez relativa. De esta
forma, a mayor utilidad, los consumidores
estarían dispuestos a pagar más. Por otra
parte, mientras más escaso sea un bien,
mayor valor tendrá.
 Formación de los precios y distribución de la
renta: Con anterioridad a los economistas
neoclásicos se solía considerar que los
ingresos de los factores de
producción estaban determinados por un
proceso histórico. Los neoclásicos renegaron
de este análisis y consideraron que la oferta y
demanda de factores determinaba sus
precios. De esta forma, el equilibrio en el
mercado de factores determina la renta y su
distribución entre los agentes económicos
dueños de los factores de producción.
 El marxismo
Es el conjunto de doctrinas derivadas de la
obra de Karl Marx, filósofo y periodista
alemán, y de su compañero Friedrich Engels,
quien le ayudó en muchos de los avances de
sus teorías.
El principal argumento en el que se basa el
marxismo es que el capitalismo es un sistema
económico cuya estructura es errónea. Y, por
tanto, debe ser reemplazada por otra que
abolirá el sistema de propiedad burguesa y el
libre mercado de bienes y servicios.
De acuerdo con Marx, el problema clave del
capitalismo es que genera la explotación de
los trabajadores. De ahí que Marx para
fundamentar su teoría se apoye, entre otras
cosas, en su conocida tasa de plusvalía.
Los defectos del capitalismo según el
marxismo
Así, para el marxismo, dos defectos ocasionan
tal sistema de desigualdad sobre los más
débiles:
 El excedente de mano de obra: Bajo este
concepto, la burguesía no se lucra por la venta
de su producto a un precio por encima del
coste de materiales más la mano de obra. Sino
que, se lucran al pagarle al trabajador por
debajo del valor de su labor.
Esta capacidad de la burguesía para
manipular a los trabajadores, les permite
devaluar la mano de obra, creando así
ganancias para sí misma. Es más, los marxistas
ven al capitalismo como el creador de un
círculo vicioso que ocasiona que los
trabajadores sean explotados cada vez más.
 Naturaleza intrínseca del
capitalismo: Mientras que el Estado puede
controlar todos los aspectos del socialismo,
desde la producción hasta la distribución, el
capitalismo es controlado por el libre
mercado. Es decir, en un sistema capitalista,
las decisiones son tomadas por cada
productor y cada consumidor. De hecho, el
marxismo acentúa esta diferencia, afirmando
que solo una economía planificada puede
descubrir verdaderamente los mejores
métodos de producción y distribución.
Además, el marxismo defiende que las
economías capitalistas se retroalimentan de
las crisis económicas. Karl Marx creía que
esta dependencia de las depresiones
económicas podría causar estragos a largo
plazo. Y, por lo tanto, abogaba para que una
comunidad planificada reemplazara tal
sistema.
La teoría de la economía marxista mantiene
que el capitalismo eventualmente se
autodestruirá, a medida que explota a más y
más trabajadores. De esta manera, el
proletariado —el conjunto de la mano de
obra— actúa como un catalizador para la
caída del capitalismo y surgimiento del nuevo
sistema socialista. Es lo que se conoce como
dialéctica.
En otras palabras, el concepto de la dialéctica
ilustra que la caída del capitalismo y el
subsiguiente surgimiento del socialismo, y
consiguientemente del comunismo, son
inevitables. La burguesía (tesis) y el
proletariado (antítesis) chocan para crear el
socialismo (síntesis), que garantiza el
advenimiento del comunismo. Sin embargo,
la dialéctica, de ser continuada, también
concluye que el comunismo no puede ser la
síntesis final ya que siempre sucederá un
nuevo surgimiento.
En definitiva, los marxistas afirman que el
comunismo —como supuesto estado
dialéctico final— proporciona más libertad
que otros sistemas económicos y que
la redistribución de la riqueza resolverá
muchos problemas. Es más, Marx propone el
empleo de las instituciones del Estado, como
por ejemplo, el uso de los impuestos para
financiar la compra y distribución de los
medios de producción a los trabajadores que,
al paso del tiempo, formará un mercado
de competencia perfecta.
El Keynesianismo
Es una de las teorías económicas más
conocidas, su principal característica es que
apoya el intervencionismo como mejor
manera para salir de una crisis.
Debe su nombre al economista británico John
Maynard Keynes, que centró su carrera en
estudiar los agregados económicos y los ciclos
económicos.
Esta disciplina económica produjo una
auténtica revolución, que aparcó los
pensamientos económicos clásicos, basados
en el liberalismo y en el laissez faire. El
keynesianismo prometía una solución para el
mayor enemigo del capitalismo, los ciclos
económicos.
Keynes creía que la principal causa de las crisis
es la baja demanda, derivada de las bajas
expectativas de los consumidores. Propuso el
intervencionismo como mecanismo para
estimular la demanda y regular la economía
en momentos de depresión. Keynes estudió
los problemas agregados de la economía,
como el paro, la inversión, el consumo, la
producción y el ahorro de un país. Sus
argumentos construyeron la base de
la Macroeconomía.
El keynesianismo se basa en el
intervencionismo del Estado, defendiendo la
política económica como la mejor
herramienta para salir de una crisis
económica. Su política económica consiste
en aumentar el gasto público para estimular
la demanda agregada y así aumentar la
producción, la inversión y el empleo.
El objetivo de la ciencia económica es estudiar
la asignación de recursos. Hasta entonces la
mayoría de los economistas se habían
centrado en la escasez de recursos. Keynes,
por el contrario, se centró en el exceso de
recursos. Años antes, Karl Marx ya había
dicho que “la crisis es el resultado de la
imposibilidad de vender”. Keynes se preguntó
cómo era posible que habiendo demasiados
recursos hubiera crisis. ¿Cuál fue su solución
para que no hubiera exceso de recursos?,
estimular la demanda para que se consuman
esos recursos sobrantes.
El desempleo es uno de los principales
problemas de las crisis, Keynes argumentó
que el paro no existe debido a la escasez de
recursos, sino por la escasez de demanda, que
provoca que no se consuma los suficiente
como para tener que producir una cantidad
de bienes que de trabajo a todos. Dicho de
otra manera, el problema del paro es la falta
de demanda y no la falta de recursos.
El desempleo surge además por la rigidez de
los salarios a la baja. Al bajar los precios
aumenta el poder adquisitivo de los liberalismo, por lo que la utilización del
trabajadores, pero, por otro lado, resultan término hace referencia a la sinergia entre
demasiado caros para las empresas, que liberalismo y conservadurismo que presentan
comienzan a despedir, provocando paro. Al determinadas facciones de la derecha. En este
haber menos empleados en una economía, sentido, un liberalismo que hace hincapié
baja el consumo agregado y, por tanto, bajan en el liberalismo económico
de nuevo los precios, dirigiendo la economía
a un círculo vicioso, del que, según el
keynesianismo, solo se puede salir
estimulando la demanda, para generar el
proceso inverso y aumentar el consumo, los
precios y el empleo.

En conclusión, el keynesianismo se basa en

estimular la demanda para provocar un
aumento del consumo y el empleo en
momentos de crisis. ¿Y cómo se estimula la
demanda? Mediante
políticas monetarias y fiscales. Keynes fue
partidario de utilizar las políticas fiscales.
Aunque a finales del siglo XX, las deudas de los Principios del neoliberalismo
países occidentales comenzaron a crecer de
tal manera que los keynesianistas pasaron a
Entre los principios del neoliberalismo
recomendar las políticas monetarias como
destacan parte del ideario liberal. Es decir,
mecanismo para estimular la demanda.
existe una gran similitud entre el ideario
neoliberal y el liberal, pues ambos presentan
El neoliberalismo los mismos principios.

Es una corriente de pensamiento económico
y político que surge en el siglo XX. Se basa en
la defensa de un sistema capitalista. Dicha
corriente trata de resurgir las ideas
del liberalismo clásico.
El neoliberalismo fue acuñado por primera
vez en 1938, por el economista alemán
Alexander Rüstow. Así, a través del
liberalismo, dicho economista buscaba el
hallazgo de una estrategia que permitiese
encontrar nuevas vías entre el liberalismo y la
planificación económica por parte del Estado.
En este sentido, cabría destacar los siguientes
principios del neoliberalismo:
 Libertad absoluta.
 Defensa de la propiedad privada.
 Predominio pleno del mercado.
 Individualismo.
 Libre mercado.
 Orden político.
 Peso mínimo del Estado.
https://economipedia.com/definiciones/escu
elas-de-pensamiento-economico.

Muchos economistas liberales han sido Actividades de evaluación: Elaborar un en

asociados al neoliberalismo, incluyendo los una hoja una línea del tiempo de las escuelas
los Chicago Boys de la Escuela de Chicago. Sin del pensamiento económico, de acuerdo al
embargo, su término no hace referencia a un siguiente instrumento de evaluación.
elenco de economistas que se oponen al
 SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR
Unidad de Educación Media Superior
Tecnológica Agropecuaria y Ciencias
del Mar
Centros de Estudios Tecnológicos del
Mar 18
LISTA DE COTEJO: LÍNEA DEL TIEMPO
Elabora: Licenciado Armando Salmerón Mendoza
Carrera(s): Técnico en Preparación de Alimentos y Bebidas
Grupos: TPAB VI Periodo
2020-2021/2
escolar:
Asignatura: Introducción a la Economía
Nombre del Total
alumno(s): Puntos
Obtenidos:

Indicador Sí No Observaciones
Elabora la línea del
tiempo con todas las
escuelas estudiadas.
Cada etapa de la
historia incluye sus
principales
características
La apariencia total de
la línea del tiempo es
agradable y fácil de
leer
Una fecha precisa,
coherente y completa
ha sido incluida para
cada evento
Contiene por lo menos
5 eventos. En cada
uno de ellos describe
las evidencias.
Titula su trabajo de
acuerdo al tópico
estudiado.

Si la línea del tiempo es copia parcial y/o total de algún trabajo publicado en internet o en un libro se anula
la actividad y su calificación es cero. Si es copia de otro trabajo del grupo, se anula la actividad para ambos
trabajos.
Wannacott y Wannacott, Economía, McGraw Hill, México, 2001
Evaluación: elabora un esquema en el que establezcas tus necesidades
personales, familiares, de la escuela, del municipio, del estado de Guerrero y del
país, de acuerdo al siguiente ejemplo.

Necesidad De corto plazo De mediano Medios y

plazo recursos para
solucionarla
Personal

Familiar

Escolar

Municipio

Estado

País
 Intrumento de evaluación
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR UN ORGANIZADOR GRÁFICO

Centro de Estudios Tecnológicos del Mar Plantel: 18

Alumno: Bloque:
Fecha de aplicación: Profesor: Armando Salmerón M.

No
Indicadores Realizado
realizado
La información del documento se relaciona con el tópico.
Contiene la información más importante del tópico.
La información se presentó de acuerdo con el tipo de
organizador gráfico.
Existe una relación entre los conceptos.
Visualmente es claro el orden de la información.
Establece categorías claras.