GUIA DIDACTICA No.

1 LA MAGIA DE INTERPRETAR Y PRODUCIR TEXTOS

1. IDENTIFICACIÓN
AREA/ASIGNATURA Castellano GRADO 4° PERIODO 1
FECHA INCIO 16de febrero – 23 de marzo FECHA DE ENTREGA 15 de marzo
NOMBRE DOCENTE Veronica Ivonn marrugo mercado
E-MAIL Mivochita @gmail,com 3147769451
NOMBRE ESTUDIANTE

2. REFERENTES PEDAGÓGICOS
EJE TEMATICO
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• Reconozco y uso códigos no verbales en situaciones comunicativas auténticas.

• Propongo hipótesis predictivas acerca de un texto literario, partiendo de aspectos como

título, tipo de textos, época de la producción.

• Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en cuenta las propuestas de mis
compañeros y profesor y atendiendo algunos aspectos gramaticales.

TRANSVERSALIDAD CON PROYECTOS PEDAGÓGICOS/AREAS O ASIGNATURAS

Las actividades aquí planteadas van acorde al proyecto lectoescritura de la institución.

3. INTRODUCCIÓN Y ORIENTACIONES GENERALES

Querido estudiante, quiero saludarte y al mismo tiempo presentarte una guía didáctica y divertida del área de
lenguaje.
En esta sección encontraras información y actividades con las cuales podrás construir nuevos y retadores
aprendizajes. Es importante que hagas tu mejor esfuerzo en su realización, y compartas con tu profesor o
acudiente las dudas que se te presenten. Recuerda que los nuevos aprendizajes y el uso que hagas de ellos te
permitirán mejorar tus competencias como estudiante responsable, y comprometido con tu proceso de
formación.
Esta guía de lenguaje la conforman cuatro componentes para el área con sus respectivas actividades y al final
hallarás una actividad de evaluación que te permitirá medir los conocimientos adquiridos.
Las actividades propuestas en la guía debes realizarla con ayuda de tus familiares durante un periodo de tiempo
de cinco semanas, se te sugiere que distribuyas las actividades en las cinco semanas y enviarme con ayuda de
tus papitos evidencias de tu trabajo vía WhatsApp y luego de haber terminado guarda tu trabajo en tu
portafolio.

Te recomiendo que trabajes ordenadamente y con mucha dedicación de acuerdo al siguiente esquema.
No. ACTIVIDAD NOMBRE DE LA FECHA DE ENTREGA
ACTIVIDAD
ACTIVIDAD No. 1 ACTIVIDAD DIAGNOSTICA 16 /02/2021
ACTIVIDAD No. 2 IDENTIFICO 22/02/2021
ACTIVIDAD No. 3 PRODUZCO 1/03/2021
ACTIVIDAD No. 4 AHORA TE TOCA A TI 8/03/2021
ACTIVIDAD No. 5 EVALUACIÓN 15/03/2021

Para resolver sus dudas e inquietudes estoy presto en colaborarles de lunes a viernes de 7:30AM – 11:30
AM.

4. DESARROLLO
CONTENIDOS
Los comics: son una herramienta que permite transmitir mensajes de una manera diferente a los textos.
Su intención es propiamente, tratar de llevar un mensaje al lector a través de ciertos elementos que,
conjuntados forman uno solo, el comic.

La historieta: es una narración plasmada en una serie de dibujos que constituye un relato, con texto o
sin él, así como al libro o revista que la contiene. Las historietas pueden estar dibujadas en papel, o estar
en forma digital. Las partes de la historieta son la narración el dialogo y los recursos gráficos. La
historieta está formada por ciertos elementos.
Algunos de ellos son:
Los globos: pueden ser de diálogo, redondeados con una especie de pico apuntando a la boca.
De idea: redondeados con círculos pequeños apuntando a la boca. De enojo: con
forma estrellada.
El cartucho: es una forma rectangular, que encierra palabras del narrador. Las líneas cinéticas,
líneas rectas o curvas: que representan movimientos.
Las viñetas: Cada uno de las divisiones de la historieta.

Onomatopeya: elemento gráfico propio y característico de la historieta, este elemento imprescindible se

ubica dentro del texto apoyando la direccionalidad que enfatiza la narración.

Palabras como Bang, Boom, Plash, etc. cuya finalidad es poner de manifiesto algún sonido no verbal,
pero que se expresa por medio de una verbalización de dicho ruido mediante una especie de
transcripción fonética del mismo. Aparecen indicadas en la superficie de la viñeta, sin encontrarse
determinada a un tipo concreto de presentación.

ACTIVIDIDADES PEDAGÓGICAS

ACTIVIDAD 1 EXPLORA TUS CONOCIMIENTO

ACTIVIDAD 2
IDENTIFICO:

1. L a anterior imagen es una historieta porque:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________

2. Los elementos que la conforman son:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. El tema o la idea central es:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

4. Identifico la estructura de la narración (inicio, nudo y final) en la historieta.

________________________________________________________________________________

ACTIVIDAD 3
PRODUZCO
 5. Ordeno y escribo los diálogos de la historia.
1.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________
________________________________________________________________________

EJERCITACIÓN

IDENTIFICO:

1. L a anterior imagen es una historieta porque:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Los elementos de la historieta que faltan son:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

3. El tema o la idea central es:

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
ACTIVIDAD 4 AHORA TE TOCA A TI

5. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Mi querido estudiante quiero felicitarte por haber llegado hasta aquí, por ser muy juicioso y resolver las
actividades planteadas en esta guía, ¡ahora vamos a hacer algo muy importante! Vamos a evaluar los
conocimientos que has aprendido. No quiero que te asustes por la palabra ¡evaluar!, no es tan difícil lo que vas a
hacer, solo tienes que leer un texto y responder las preguntas de acuerdo con la información que allí te
suministran.
Se que eres capaz de resolverlo, quiero que sepas que confío en ti y aunque no pueda físicamente estar a tu lado
puedes pedir mi ayuda cuando quieras a través de los canales de comunicación que he puesto a tu disposición .
¡Manos a la obra!...

ACTIVIDAD 5

6. REFERENTES BIBLIOGRAFICOS Y CIBERGRAFÍA

Mi apreciado estudiante y padre de familia quiero que estén muy atentos a la Rúbrica de evaluación que a
continuación les voy a compartir puesto que, es el instrumento que nos ayudará a saber que tan responsables
fuimos en cuanto a la resolución y entrega de las actividades plasmadas en la guía.
RUBRICA DE EVALUACIÓN
 DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO DESEMPEÑO
ASPECTOS PUNTAJE
SUPERIOR ALTO BÁSICO BAJO
EVALUADOS OBTENIDO
(4.6 – 5.0) (4.0 – 4.5) (3.0 – 3.9) (1.0 – 2.9)
Excelente Buena Signos visibles de
organización, Excelente organización en desorganización, su
PRESENTACIÓ caligrafía, organización en algunas de las caligrafía, ortografía
ortografía y la presentación actividades, al impiden entender de
N VISUAL
pulcritud en la de la guía de igual que su forma correcta las
25% presentación de la trabajo caligrafía y actividades
guía de trabajo ortografía. propuestas

Algunas
Las respuestas
CALIDAD DE respuestas poseen La mayoría de las
poseen una
LAS Las respuestas una estructura respuestas no poseen
estructura bien
RESPUESTAS demuestran bien definida y una estructura bien
definida y
dominio de los demuestran definida y no
Y DOMINIO demuestra
ejes temáticos dominio en demuestra dominio
DE LA dominio de los
desarrollados algunos de los de los ejes temáticos
TEMATICA ejes temáticos
ejes temáticos desarrollados
desarrollados
60% desarrollados

La guía de trabajo
La guía de
es entregada Algunas
trabajo es Las actividades no
según los tiempos actividades son
entregada según son entregadas según
acordados a entregadas según
ENTREGA los tiempos los tiempos
través de los los tiempos
acordados a establecidos y están
15% canales acordados y están
través de los resueltas en forma
establecidos y resueltas en su
canales de parcial
está resuelta en su totalidad
comunicación
totalidad

TOTAL